六三制小学四上综.docx

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六三制小学四上综

云山小学四年级综实教案

课题

1、我要说声谢谢你

课型

新授

第

（1）课时（总第1课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

了解不同国家的感恩方式，培养学生的合作、创新意意识。

2、过程和方法：

搜集资料，展示交流感恩方式

3、培养学生感恩情怀。

重点

学习制作贺卡等感恩礼物的方法

难点

制作感恩礼物

教学准备

爱心采集：

不同人的爱心记录

学习过程：

批注

一、课前活动

1、爸爸妈妈给与的爱材料搜集。

2、教师放学后的活动。

3、自己让别人感动一件事

二、课上活动

1、讲自己让人感到的一件事：

讲故事——小组交流——师生评价

2、交流汇报，体会恩情：

展示收集内容——补充环节——谈感想

3、感恩老师，确定礼物：

展示交流，作出预算

4、小组合作探究，制作礼物

5、解难示范，掌握方法。

6、拓展延伸：

以“制定感恩计划”为题写一段话

三、实践作业

1、写话——拓展延伸

2、制作：

送给我最感激的人

云山小学四年级综实教案

课题

2、红灯停绿灯行

课型

新授

第

（1）课时（总第2课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

知道交通信号灯的不同含义，认识标志培养观察能力。

2、过程和方法：

搜集交通安全的一些知识，了解一些违章现象。

3、培养学生自觉遵守交通法规的安全意识，力争做一个好公民。

重点

理解交通信号灯的不同含义，认识交警的基本手势

难点

学以致用，协助交警执勤

教学准备

搜集交通指示标志，交通法规常识，电子眼的资料，交警手势

学习过程：

批注

四、课前活动

4、搜集交通指示标志，

5、交通法规常识，

6、电子眼的资料，交警手势

五、课上活动

7、交通故事导入——小组头讨论

8、认识交通标志，展示收集内容——交流，谈感想

9、交通标志认识比赛

10、学习交警手势，课下模仿执勤

11、观察并写交通感想。

12、拓展延伸：

什么是电子眼

六、实践作业

3、收集——电子眼材料

4、实践：

我是交警在执勤

云山小学四年级综实教案

课题

2、红灯停绿灯行

课型

新授

第

（2）课时（总第3课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

知道交通信号灯的不同含义，认识标志培养观察能力。

2、过程和方法：

搜集交通安全的一些知识，了解一些违章现象。

3、培养学生自觉遵守交通法规的安全意识，力争做一个好公民。

重点

理解交通信号灯的不同含义，认识交警的基本手势

难点

学以致用，协助交警执勤

教学准备

搜集交通指示标志，交通法规常识，电子眼的资料，交警手势

学习过程：

批注

七、课前活动

7、模仿执勤，

8、交通法规常识，

9、电子眼的资料，交警手势实践

八、课上活动

13、小组头交流汇报执勤情况

14、交通标志再回顾，交通标志比赛

15、课上模仿交通执勤

16、交通感想汇报。

17、电子眼的作用，教师补充

九、实践作业

5、写话——我帮交警叔叔执勤纪实

6、实践：

我在校门口执勤

云山小学四年级综实教案

课题

3、天气与节气

课型

新授

第

（1）课时（总第4课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

了解天气知识，认识天气预报的而主要内容。

2、过程和方法：

搜集资料探讨天气与人们生产生活的关系。

3、培养学生认真观察、勤思考，发现总结规律的好习惯。

重点

理解常用的一些气象术语，理解24节气，理解天气与生活的关系。

难点

观测天气情况，结合实际分析天气、节气与人类生活的关系。

教学准备

搜集天气的资料和图片，了解天气的知识。

学习过程：

批注

一十、课前活动

10、搜集天气的资料和图片，

11、了解天气的知识

一十一、课上活动

18、话题导入，天气与人类生活的关系

19、交流体验：

对天气的不同体验——讨论不同天气如何对待——图画记录天气情况——符合记录天气情况

20、生物预报天气情况：

谚语提示“蚂蚁搬家，必有雨下”——你知道那种生物和谚语

21、预测未来天气，你的办法是什么，试探讨。

一十二、实践作业

7、拓展延伸——收看天气预报，学习做一名天气预报员

四年级上册综合实践教案

３天气与节气

活动目标：

 1、知识与技能：

（ 1）、使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。

（2）、激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感。

（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。

 2、过程与方法：

（1）学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。

（2）培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。

 3、情感态度与价值观：

 1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。

 2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。

 3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。

通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才智，做到主动去探索大自然的奥秘。

活动重点：

 1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。

 2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。

活动难点：

辨证地认识各种天气与人类活动的关系。

活动准备：

 教师：

准备与天气有关的谚语，24节气的知识

 学生：

收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。

 活动时间：

二课时。

 活动设计

第1课时（总第4课时）

内容：

1天气

一、猜谜导课，了解天气现象。

 1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？

（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？

开始。

学生猜谜，教师板书：

风、雪、雨、露。

黑板上的这些现象统称为：

天气（板书）。

今天我们就来一起研究研究天气。

 2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？

二、了解天气变化的途径。

 1、你是通过什么方式来了解天气变化的？

 （看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活……）

 2、现代人了解天气变化的途径有很多。

那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗？

（观察生活现象，总结谚语）

 3、谁能说说你搜集到的谚语。

    学生汇报。

 4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现××是个有心人。

她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。

现在请××来当老师，为大家说上几条。

5、总结：

前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。

谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么？

（收看天气预报。

）

 三、识标识，看天气预报，做小小预报员。

 1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。

出示。

请大家仔细观察，你发现了什么规律？

让我们共同来认识这几种天气符号。

 2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。

请大家边看边收集信息：

天气预报包括哪些内容？

３、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着播报一下天气。

这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。

4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？

下面我们来看一段视频——韦帕的新闻。

谁能说说为什么要了解天气资讯？

（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害……）

 四、探究天气与人类的关系。

 1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。

我想知道，你最喜欢什么样的天气？

为什么？

〖晴天——太阳能洗澡、做饭；风大——（荷兰风力）发电；阴天——人工降雨；雪天——杀菌……〗

 2、我发现多数同学喜欢晴天。

因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。

可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？

出示干旱的图片。

2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！

这就是持续晴天而导致的旱情。

 3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。

现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。

（选有代表性的：

晴、雨、雪、雾）

 4、师讲小故事★换个角度看问题★

 “有一位老人，整天坐在家里发愁。

为什么呀？

听我慢慢道来！

她呀，有二个女儿，都出嫁了。

大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。

安理说，不用愁呀！

可是，晴天她也愁，雨天她也愁。

晴天愁她大女儿家的伞卖不出去;雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；愁啊！

有一天，来了一个人对她说：

老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。

”

 为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢？

人生有两种态度：

乐观与悲观。

相同的情况，不同的视觉，不同的心境。

悲观的人容易钻牛角尖，而乐观的人总是以好的方面来看问题。

最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！

同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。

所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。

 【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。

】

第2课时（总第5课时）

内容：

2节气

第一阶段：

确立主题。

首先我向同学们提出一个问题：

现在是10月下旬，人们的衣食住行是怎样的？

为何会发生这样的变化呢？

教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行及动物、植物、有什么关系呢”？

师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。

第二阶段：

搜集资料。

各组组长进行任务分配，确定调查方式。

如：

查字典、上网、阅览图书、询问父母等。

在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。

第一次汇报：

    每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：

**同学说“惊蛰是二十四节气之一。

”我问他们，惊蛰如何解释？

小组同学说“不知道”，为了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？

组员们纷纷拿出词典迅速地查找。

顿时，教室里的气氛十分紧张。

一分钟后，一位小男孩举手说：

“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解释。

”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。

我鼓励他们只要你们想办法，不知道的内容一定会查到的，继续努力吧！

第二次汇报：

    效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。

第三阶段：

展示汇报，动手制作。

这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。

第一环节：

创设情境，导入课题。

 谁知道这首歌谣的名字？

 哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？

它与万物有什麽关系？

   第二环节：

展示汇报。

在这一环节，首先给同学们一种思想准备。

我准备了几句过渡语“前几节课同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把你们的收获和大家分享吧！

”

春季小组——研究的是春季中的几个节气。

活动记录：

小组体验：

我们小组从看挂历——查字典——搜集图片等一系列活动，有收获，也有不足。

通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。

不足的方面：

利用课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。

夏季小组：

教师小结：

   真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进行下载，这样随时可以使用。

秋季小组——

冬季小组——

同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内容？

大家自动起立汇报自己的内容：

有农业谚语、有歌谣……这样，课堂气氛达到了高潮，同学们那种紧张的 气氛顿时轻松了。

       最后我设计了抢答比赛这一环节，目的是让同学们准确、快速的记住一年中的二十四个节气。

设计的这次比赛效果很好，大家真的用最短时间记住了二十四节气的名称及时间。

对同学们来说只是小小的成就他们都非常有自豪感。

课堂小结：

 同学们你们可以畅所欲言，谈一谈这次活动你有什麽收获？

你知道了什麽？

调查过程中遇到了哪些困难？

当学生有了成绩，给予充分的肯定。

最后将本课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？

”

最后给大家带来了课后拓展吧：

 ※ 建议班级建立天气预报站。

每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯预报给大家！

 ※ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！

课题

4、地震与应付

课型

新授

第

（1）课时（总第6课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

了解地震知识与常识，了解地震成因与分类

2、过程和方法：

搜集资料探讨地震的有关知识，掌握应对地震的一些方法。

3、培养学生认真观察，减灾意识，预防地震的好习惯。

重点

掌握地震的常识

难点

模拟应对地震

教学准备

搜集地震资料，搜集汶川地震的感人故事

学习过程：

批注

一十三、课前活动

12、搜集地震资料，

13、搜集汶川地震的感人故事

一十四、课上活动

22、播放视频——汶川地震纪实，引入活动

23、地震预报：

了解张衡地震仪——汇报地震知识搜集情况

24、地震应对，地震危害——谈我的办法

25、小组避震演习。

一十五、实践作业

8、拓展延伸——总结演习过程中的做法和疑问

课题

4、地震与应付

课型

新授

第

（2）课时（总第7课时）

备课人

刘兆海

学习目标

1、知识和能力：

了解地震知识与常识，了解地震成因与分类

2、过程和方法：

搜集资料探讨地震的有关知识，掌握应对地震的一些方法。

3、培养学生认真观察，减灾意识，预防地震的好习惯。

重点

掌握地震的常识

难点

模拟应对地震

教学准备

搜集地震资料，搜集汶川地震的感人故事

学习过程：

批注

一十六、课前活动

14、汇报——演习过程中的做法和疑问，

15、小组演习训练

一十七、课上活动

26、播放视频——汶川地震赈灾纪实——我能做什么

27、地震预防：

小组讨论——我的发明创造

28、全班避震演习。

一十八、实践作业

9、拓展延伸——我的预防地震方案，我为灾区小朋友献爱心

《巧做凉拌菜》教案

一、教学目标　　1．让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。

　　2．通过拼盘，培养学生的想象力和创造思维能力，提高学生的审美情趣。

　　3．通过分组操作，培养学生团结协作的精神，培养学生的安全意识。

二、教学重点难点　　1．菜刀的正确用法　　2．拌凉菜的基本过程三、教学准备：

　　①布置好劳技室刀具、炊具、调料、盆、盘等。

　　②准备好水、脸盆、创可贴。

　　③老师准备：

心里美罗卜250克，香菜25克，蒜苗5克，醋8克，香油5克，辣椒油25克，白糖8克，精盐8克。

　　④学生课前洗手。

学生备料自选，尽量避免雷同。

第

（1）课时（总第8课时）

四、教学过程

（1）启发谈话，导入课题。

师：

春天到了，天气越来越热，我们的餐桌上出现了凉菜，大家爱吃凉菜吗？

凉菜具有哪些特点呢？

生：

（略）师：

凉菜口味清新，色泽鲜艳，营养丰富，所以人人都喜欢吃。

师：

你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？

今天，我们就来学习做拌凉菜。

　　（板书课题——拌凉菜）

（2）导入新课　　①板书课题后，检查学生工具材料的准备情况。

　　②学生讨论：

做凉菜的基本步骤和要求是什么？

　　③生答（略）　　④师小结并板书　　步骤：

备料　切菜　拼盘　调拌　　要求：

卫生　安全　美观　均匀（3）老师以凉菜拌萝卜丝为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。

　　①备料：

洗净萝卜，用刀去根；将香菜、蒜苗去根须和老叶、洗净（注　　意卫生）。

　　②切菜：

将萝卜切成6厘米长的细丝；将香菜切成段，将蒜苗切成细丝（注意　　切菜的方法和安全事项）。

　　③摆盘：

将萝卜丝摆在盘底，上面摆上香菜和蒜苗，使其红、白、绿相间（注　　意美观）。

　　④调拌：

把熟油、辣椒、香油、盐、醋、白糖等调料倒入盘内，　调拌均匀，即　为凉拌萝卜丝。

（4）让学生品尝，谈谈凉拌萝卜丝的特点。

（5）通过展示多种凉菜拼盘，如凤凰戏牡丹-凉拌黄瓜和火腿，雪中送碳——凉拌银耳和－木耳，夏日荷花－凉拌西红柿等，开阔学生的眼界，激发学生做拌凉菜的兴趣（提供图例，启发学生的形象思维）。

第

（2）课时（总第9课时）

（6）学生操作练习，老师巡回指导。

学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜，并为凉菜起个美名，目的是培养学生丰富的想象力和思维的独创性。

在合作过程中，培养学生团结协作的精神。

　　老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果，随时提醒学生注意安全和卫生。

（7）师生共同评价　　1．各组选出几名做得好的学生上台说出自己所拌凉菜的名称、步骤和形状特点，老师给予恰当的评价。

　　2．全体学生互相欣赏、品尝，并指出优缺点（提高学生鉴赏水平和审美情　趣）。

（8）课堂小结　　今天，同学们初步学会了拌凉菜的基本方法，有的结合平时见过的、品尝过的凉菜，在发挥自己的想象力和创造力的基础上，做出了一盘盘色泽鲜艳、造型美观、味道可口的凉菜，大家都觉得今天的凉菜特别香，特别有滋味，谁能说说这是为什么（因为这是同学们自己的劳动成果）？

我们只是一道凉菜就用了这么长时间，我们的父母每天操持家务，多么不容易呀，请同学们利用星期六、星期天的时间，开动脑筋，用不同种类的材料做出更香、更美的凉菜让他们品尝一下，奉献我们的小小爱心。

（培养学生孝敬长辈，为父母分担家务的意识）。

　　板书设计：

　　拌凉菜

步骤：

备料　切菜　拼盘　调拌要求：

卫生　安全　美观　均匀　　

第

（1）课时（总第10课时）

认识电脑的硬件系统

科目

信息技术

题目

计算机硬件知识

学习目标

1.使学生了解一些计算机硬件方面的术语；

2.掌握计算机硬件各个组成部分的功能以及相关知识；

3.补充一些装机方面的常识。

重点

计算机硬件各部分组成部分的介绍

难点

装机过程中的注意事项

讲课类型

讲授新课

教学方法

讲授法、演示法、任务驱动法

教具

PPT

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计目的

1、课前准备

准备一些电脑的硬件配置，如内存、硬盘、CUP等等，上课时让学生观看，以便他们认识这些电脑硬件。

让学生首先通过网络对电脑电脑的硬件组成有个初步的认识，，

这样，学生可以具体认识到电脑各硬件是什么样的。

2、导入

从表面上看：

主机箱,显示器,键盘三大件；

从功能上看：

控制器,运算器,存储器,输入设备,输出设备五大部分。

请他们说说自己所认识的电脑品牌，如：

联想、三星、七喜等等。

主要是让学生了解到电脑的硬件组成和功能构造。

3、进入教学

将一套实验材料亲自拆卸并安装,结合播放的段录像,边拆边讲,重点讲述安装中的注意事项。

边讲解,边观看相应的录像片,采用任务驱动的教学方式来完成教学任务,针对安装中存在的问题加以指点,并允许安装熟练的同学下位指导别的同学安装

满足学生的好奇心，提高学生的动手能力与以及实践能力。

4、学生操作

指点学生安装CPU,内存条,硬盘,软驱的数据线和电源线等。

让学生自己看看各电脑硬件是怎样的，并由他们其中一些人把部分硬件组装好。

看看学生的学习能力和动手能力如何，以便改进教学方法。

5、布置任务

布置一个电脑组装的作业，就是要求他们写一张电脑配置单出来。

剩余的时间与课余空闲时间完成任务

提高学生的动手能力与创新能力以及实践能力。

6、总结

计算机硬件并不是特别抽象的东西，多动手，多问比较容易掌握。

第

（2）课时（总第11课时）

认识电脑的主机

Cpu:

大方块

硬盘:

长方形,一边纯平一边露个圆盘

光驱:

长方形盒子,盒子口有个长方形窗户,有的还会有耳机接口和紧急弹出口（小洞,跟文曲星上的复位孔一样外貌）

数据线:

IDE线:

长线,宽度比较大,线是一条条在一起集合成一大长条,不是一捆哦,是一条扁的

SATA线:

细条,也是一条条合成一长条,但是比IDE窄多了,几乎是3倍

软驱:

小方块,前面有个长长的弹出键是特征

主板:

除了机箱,占地面积最大的就是他了,上面有插槽,别的硬件基本都没插槽,算是特征

显卡:

散热片是特征,有鳍型,有全覆盖,总之你看哪个卡上面几乎一半面积被一种盒子状物体或散热片覆盖就是他,卡另一边有接口

声卡:

没散热片,一边有耳机接口

散热器:

风扇..不用多说了--!

电源:

超级大盒子,一边会有散热片跟开口,像是扩大的纱窗--!

算是特征,主要还是一边有三个插口的@#!

@#（三个插口的啥?

我也不知道,就知道有三个插口）

第（3）课时（总第12课时）

第12课时认识电脑的存储器

一．教学目标：

   知识与技能：

了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识     

   情感态度：

培养学生正确使用设备的良好习惯

二． 学重难点：

   教学重点：

存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识

   教学难点：

存储器容量大小的查看

 三．教学准备：

   计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪

四、教学过程

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入

① 打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品

② 提问：

孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什么地方的吗？

③    小结、评价学生的回答情况

④    引入课题，板书：

计算机的存储器

观看作品

思考并回答问题

激趣，吸引注意力

让学生体会文件在电脑中存放的情况

认识存储器及存储器在“我的电脑”中的表现形式

① 布置看书：

“认识存储器”，并展示准备好的更多的存储器图片和实物（有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存）

② 提问：

同学们平时看到过、用到过这些存储器吗？

你用它来做了些什么？

③ 评价

④ 存储器有这么大的作用，那么在“我的电脑”中怎么看见它呢？

孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？

看书，了解存储器的分类，样式、用途等相关知识

思考并回答问题

在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况

通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识

体会存储器的在生活、学习中的使用情况

大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索

存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法

①    布置看书：

“小知识”，了解表示存储器容量大小的单