小班文明礼仪亲子游戏大全word范文模板 31页.docx
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小班文明礼仪亲子游戏大全
篇一：
小班文明礼仪
篇一：
小班礼仪教育工作计划
小
班礼仪教育工作计划古语云:
为人子，方少时，亲师友，习礼仪:
，可见从小
学习礼仪的重要性。
可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不良习惯，特别是老人带的
孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不守秩
序等，养成了唯我独尊的品性。
幼儿对文明礼仪的知识知之甚少，礼仪认识与文明相脱节。
因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌仪.讲文明.讲卫生，
和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼:
礼仪教育:
做为幼儿园的
研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的[礼仪教
育]研究如下；一，礼仪教育主要内容:
（1）升国旗礼仪
1.生活礼仪:
1进
餐礼仪，2仪表仪态礼仪，3行走礼仪，4入园
离园礼仪。
2.交往礼仪:
1称
谓礼仪，2问侯礼仪，3交谈礼仪，4做客待课
礼仪，5接打电话
礼仪，6同伴礼仪
3.学习礼仪:
1课
堂礼仪，2活动礼仪。
学做礼仪从我做
起:
1，教师:
1用真诚，
关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩
子。
2在日常工作中注
意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜
样示范作用。
3与家长进行交谈
时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。
（2）幼儿
入，离园:
1幼儿进
教室后，与家长在见轻轻走进教室:
见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。
:
不从容，立端正，辑
深圆，拜恭敬:
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能:
路遇长，疾趨辑，长无言，
退恭立:
2衣服整洁，干净。
:
冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切:
3入园后自己整理衣物。
:
置官服，有定位，勿乱顿，
置污秽，4离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见，高
高兴兴的回家。
（3）交往
1。
幼儿间团结友爱，
互帮互助。
2。
借用物品时要征
求别人的同意后才可使用。
3。
诚信诚实不说谎，
眼见才为实。
4。
使用礼貌用语。
5。
谈话-幼儿礼貌
用语，学会与人交流的技巧。
（4）待父母，，
1。
听父母的话。
2
会照顾。
1
前洗手。
2。
用餐——安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。
3
用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。
1
2
3
4
:
将上堂，声必扬，人问谁？
吾与我，不
1
立端正。
2
坐如钟，膝盖并，不晃动。
3
双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，
4
正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。
1
儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼
不拥挤。
2
尊守秩序排队等，前门上车后门下，上。
父母生病时要学（5）用餐。
餐前——幼儿餐。
餐后——饭后，（6）学习。
认真学习。
。
不打扰别人。
。
虚心向他人学习。
。
爱惜书籍。
（7）做客将入门，问孰存，分明。
（8）个人。
站姿——步从容，。
坐姿——腰挺直，。
走路——走路时，向前看。
。
自我介绍——立（9）公共场合，，。
上下楼梯——幼在左边，不挣不抢，。
乘公共汽车——
了车不乱跑，手抓
扶手紧靠牢。
看到老人要让座。
二。
操作要点与主
要措施。
制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多
种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，掌握
文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和意义教育。
（一）进行环境创
设，让幼儿在环境中受到熏陶
环境对幼儿行为习
惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，
并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。
这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。
其
实，这也正是环境
的教育和熏陶作用。
（二），将礼仪教育
渗透到教学活动中
对幼儿进行礼仪教
育应结合教学活动来进行，像在语言活动中:
有礼貌的猪宝宝:
就可以在教学内容适时的将礼
仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。
并学会文明礼貌交往。
（三），让孩子在游
戏中亲自体验礼仪教育
游戏是幼儿最喜欢
的活动，也是最有力的教育手段。
在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。
提升他们的交往能力，
也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感，在各种各
样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。
（四），让幼儿在实
践活动中将礼仪教育得到巩固
在我们班开展了推
选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中
使自己的行为习惯得到巩固和形成。
被选出来的值日生有明确的分工，到晚上离园时，还要
让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让他们得到正确的教育。
（五），实行家园共
育，提供实践机会。
对幼儿进行文明礼
仪教育，要家园合力。
通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育的仲要性，取得家长的支
持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿
和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和再见。
（六），抓住教育契
机对幼儿进行礼仪教育
在每一周的升国旗
时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失时机的对幼儿进行巩固教
育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育，在活动
结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面，在进行推广。
（七），经常鼓励幼
儿，增强他们的自信心
当幼儿在礼仪方面
表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行为，曾强他们的自信心。
三，月工作计划
九月份
1、做《幼儿礼仪
教育》问卷调查；
2、完成幼儿、教
师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升
篇二：
礼仪总结小班
幼儿
文明礼仪教育经验总结
——浅谈对幼儿文
明礼仪行为习惯的培养
培根说过：
“思想决
定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
”可见，培养良好的习惯是何等重要。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的
关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯尤为重要。
本学
期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么如何有效地培养幼儿良好
的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：
一、提升自身教育
素质
叶圣陶在《习惯成
自然》一书中指出：
“要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真的去读；要有文明礼貌德
行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。
”对于小班幼儿来说，他们离开家庭、离开父母会
产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯一的依靠。
这就要求教师
要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和
谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐
也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在
逐渐的形成。
作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随
时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。
例如：
我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去
真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”；
我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：
“你可以帮我一下吗？
”?
?
以往，教师都会处于居高
临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的
角色定位。
同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。
二、渗透文明礼仪
教育
将幼儿礼仪教育渗
透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
注重将礼仪教育渗
透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃作为线索，让孩子学会做客
前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。
而小主人见到客人要热情招呼，并请客人
进屋，表示对客人的欢迎。
孩子们知道了去做客敲门时要说：
“你好，我是xxx，我到你家来
做客。
”小主人要热情地打开门：
“欢迎你到我家来做客，请进！
”临走时要说：
“我先走了，
再见！
”小主人说：
“下次再来，再见！
”活动中的门铃巧妙地引导小班幼儿主动地习得一个
文明礼仪和社会生活常识。
注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪主题的游戏、运动等活动，
在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小接受文明礼
仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
三、宣传正确家庭
教育观念
幼儿的模访性强，
他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象，如果父母平时敬老爱幼，
关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。
为此，我们认真做好家长的
教育工作，引导家长身示范，树立范。
树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康，幼儿升入
大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。
感到无此自豪，我们抓住幼儿
渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，我班
的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自己的用品，但对于个别自
理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让他们懂得
自己的事情要学着自己做。
幼儿的礼仪习惯不
是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习——反馈——矫正——再学习”
才能收到明显的效果。
只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社会携手共同努力，坚持从
正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪教育会越来越有效的。
小四班
201X.1
篇三：
小班组亲子文明礼仪活动方案
小班
组亲子文明礼仪活动方案
一、活动主题：
“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！
”
二、活动目标：
1.结合近期南宁市
创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中
正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。
2.树立“教育好一个孩
子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”
的良好风气。
三、活动时间：
201X
年10月
活动形式：
分班（各
班老师组织家长和幼儿开展）
四、各班活动内容：
小一班：
讲文明，
篇二：
小班文明礼仪方案
篇一：
幼儿园小班礼仪活动方案
幼儿
园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标：
1、能够主动地和不
同的人打招呼
2、体验与人打招呼
的快乐。
活动准备：
1、情景表演（邀请
大班孩子表演）
2
（一）情景导入，和小动物打招呼
1
朋友，，他们会发生什么事情呢？
2
演，幼儿观看。
3
（逐一请出小动物）
4
物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1
会遇见谁？
你会和他有礼貌地打招呼吗？
2
和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）
3
呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
的快乐——吃糖果
1
带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2
师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
动方案《嘘，仔细听》
1
有事先举手
2
断别人的话
3
起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
1
话》
2、录相活动过程：
、今天来了几个新、大班孩子情景表、你看见谁了？
、谁愿意来和小动、来幼儿园的路上、播放录象（逐一、小结：
和人打招（三）分享打招呼、客人老师今天也、孩子们和客人老幼儿园小班礼仪活活动目标：
、学习不随意走动，、认真听讲，不打、懂秩序，守规则，活动准备：
、挂图：
《轮流说、录音机、较活泼
的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故
事。
——利用集体讨论
时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：
可
以听清楚老师讲的故事吗？
为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，
重新讲故事。
——引导幼儿比较
两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：
别人
说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣
赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先
举手
——认真听讲，不
打断别人的话
——懂秩序，守规
则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
幼儿园小班社会活动：
我爱五星红旗我爱国旗
活动领域：
社会
活动内容：
我爱五
星红旗活动目标：
1、初步了解五星红旗的名称及特征。
2、了解升旗仪式礼仪，
知道要尊敬国旗。
活动重点：
初步了
解五星红旗的名称及特征。
活动难点：
了解升
旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。
活动准备：
1、幼儿参加过升旗仪式。
2、多
媒体课件活动过程：
一、认识五星红旗。
1、观看多媒体课件
幼儿观察认识
教师提问：
（1）这
是什么？
（幼儿自由发言）
（2）是什么颜色的？
上面有什么？
教师小结：
这是
五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。
它是红色的，上面有一颗大星星，
旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。
2、热爱国旗、尊重
国旗。
（1）谈话:
观察图
片
师；这张图片上有
谁？
他们在干什么？
为什么要升国旗？
（2）尊重国旗师；
国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运
动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。
师:
幼儿升国旗时
要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。
3、教育幼儿从小热
爱、尊重国旗
师,你们是怎样尊
重国旗?
幼儿园升国旗时时你是怎么做的？
请幼儿示范怎么站；
说说自己怎么做的。
4、欣赏歌曲《国旗
多美丽》结束。
幼儿园小班社会教案：
交通红绿灯
活动目标：
1．认识红绿灯，知
道红绿灯的用途。
2．知道汽车、行人
在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3．能较灵敏地根据
信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1．马路、交通红绿
灯图片。
2．十字路口视频，
小司机的音乐。
3．自制红绿灯一个、
呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4．电教设备：
电脑。
活动过程：
（一）体验游戏，
导入活动。
1．观看图片，体验
当小司机。
教师：
今天，我们
来当小司机。
看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！
2．出示信号灯，再
次体验当小司机。
教师：
刚才小司机
们有的撞来撞去，马路上可危险了！
现在老师带来了什么？
（红绿灯）小司机看到它应该怎
么办呢？
教师：
那我们一起
来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
3．说说红绿灯的作
用和益处。
教师：
你们觉得马
路上要不要红绿灯？
为什么？
幼儿讨论。
教师小结：
马路上
的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，
让幼儿了解红绿灯的作用。
1．出示红绿灯的图
片，幼儿讨论。
教师：
这是什么？
红灯表示什么？
绿灯表示什么？
黄灯呢？
教师：
红灯亮了表
示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一
听：
“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一
等。
”
2．幼儿学念交通信
号灯的儿歌。
教师：
我们也来学
一学，说一说。
3．教师小结：
红绿
灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以
在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿
灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1．教师：
汽车和行
人为什么停下？
什么时候才能走？
红绿灯亮了汽车会怎么样？
（汽车过十字路口）
2．教师：
看一看人
行横道灯是什么样子？
行人怎样过马路？
（行人过马路）3．教师小结：
马路上有很多的车和
行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才
能走，这样才不会发生交通事故。
（四）学习儿歌，
更好地了解红绿灯的规则。
教师：
过马路别慌
张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。
斑马线上慢慢走，交通安全记心
上。
（五）游戏：
开汽
车。
游戏玩法：
请五名
幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯
指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：
1．家园共育：
让家
长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2．游戏活动：
在游
戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
幼儿园小班社会教案:
花朵好看我不摘
1、让幼儿了解花、
草等植物对人类的重要性。
2、培养幼儿良好的
行为习惯。
教学准备：
1、开满鲜花的大树
一棵。
2、美丽城市的课件。
教学过程：
1、教师以快乐的口
吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：
春天到了，开满鲜的大树真美丽。
（请幼儿告
诉老师：
开满鲜花的大树美丽吗?
漂亮吗?
）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新
鲜的空气，心情非常愉快。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；
第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了
一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被
摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心
地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。
2、提问：
启发幼儿
回答：
大树为什么哭了?
（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?
你们家的周围有什么花?
（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?
（观看课
件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?
）3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，
我们怎么办呢?
一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?
（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜
花贴到大树上）4、完成后，教师用欢快的口吻说：
花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都
飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起
来欣赏我们美丽的城市!
幼儿园公共场所礼
仪教案：
在外用餐（入座）
活动目标1.让幼
儿知道入座时长者先入座。
2.培养幼儿良好的
公共场所礼仪行为。
活动准备木偶，卡
片，礼仪星星的图片或头饰基本过程
（一）导入活动：
通过木偶表演引出
活动主题：
1.教师利用木偶进
篇三：
小班文明礼仪故事
培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说：
“少成若天性，习惯成自然。
”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑
造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。
3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的
奠基期，在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养，将会事半功倍。
本学期，我们班的研究专题
就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养，主要从以下几个方面进行：
一、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出：
“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感
的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、
关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。
”所以，我们针对小班幼儿年龄小、好模
仿的特点，为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。
教室的门口是每个孩子每天早上
必经之地，我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：
“小朋友早”，构
成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园
都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，在潜移默化中使小班幼儿初步形成了
文明礼貌的良好行为习惯，教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。
对于孩子的点滴进步，我们都用心观察，坚持正面引导、不断鼓励的方式，让孩子在赞扬声
中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。
二、通过示范和教育活动，使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师，并自觉不
自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。
老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应
热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影
响。
因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。
幼儿自己的经验也
是学习文明举止的源泉。
幼儿观察同伴行为的好坏，比评定自己行为的好坏要快，而且看得
清楚。
我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。
只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自
己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌
握了文明礼貌的方式。
三、在丰富多彩的游戏中实践练习，巩固礼貌行为榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，帮助小班幼儿记忆。
但
仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免
只是机械的模仿所造成的做与说的不一致，因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。
孩子们在角
色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解，礼貌行为得以巩固。
如，小班幼儿喜欢的娃娃家游戏，
其实就是一个小小社会的缩影，在娃娃家里，可能会遇到各种各样的事情，需要幼儿使用文
明礼貌用语，教师就可以抓住这个契机，开展文明礼貌教育，这样幼儿也更容易接受。
四、家园合作，培养小班幼儿文明礼貌习惯幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体，有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进
行培养固然重要，但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合也必不可少。
所以，
我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时，要做好家园配合工作。
首先，可以在家长会
上，向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每位家长引起重视，同时对家长的行为
习惯也提出合理性的建议，让家长对约束自己的行为举止，以身作则。
在接送孩子时，做到
自觉与老师打招呼，及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼，仪表整洁，不穿拖鞋、背心来
园接孩子，不在校门口、校园里吸烟、吃零食，平时注意不说脏话、粗话，在公共场所做到
谦让，关心年老体弱者等等，以家长自身的形象来感化孩子，使文明礼仪教育真正做到家园
密切配合。
其次，家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成
人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶等，使幼儿身临其境，在真实自然
的氛围中学会简单的礼貌用语及行为，并进一步的倒巩固。
文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明、进步的表现。
心理学研究发现，整个
幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。
俗话说：
“三岁看小，七岁看老。
”人的行为在很
大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键
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