小班第二学期三月份语言领域幼儿发展水平评价指标.docx

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小班第二学期三月份语言领域幼儿发展水平评价指标

小班第二学期（三月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级指标

二级指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、能安静地听老师讲故事。

故事《小熊父子种西瓜》P4

观察

提问

1.能安静地倾听老师讲故事，看着对方并能理解故事意思。

（优秀）

2.能倾听老师讲故事，有时会把注意力转移他处。

（良好）

3.始终不能集中注意力倾听。

（再努力）

2、在集体面前讲话大方自然。

看活动中的表现

当众讲话

或表演

1.在集体面前讲话，声音响亮，大方自然。

（优秀）

2.在集体面前讲话声音轻，有点拘谨、害怕。

（良好）

3.在集体面前不说话。

（再努力）

3、知道和同伴讲话时看着对方。

注意力集中

提示

日常观察

1.注意力集中地倾听同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思。

（优秀）

2.能倾听同伴讲话，有时会把注意力转移他处。

（良好）

3.始终不能集中注意力倾听。

（再努力）

4、认真听老师对图片的讲述，领会所讲述的图片内容。

看图讲述：

不讲卫生的小狗P14

观察、讲述

1.在老师的引导下，有兴趣地认真观察内容简单的图片，并能用简短的语言讲出图片内容。

（优秀）

2.在老师的引导下观察内容简单的图片，能观察并用少的语言讲出大致情节。

（良好）

3.对图片没兴趣，不能讲出图片的主要情节。

（再努力）

5、愿意在独自言语中学说完整话。

交流

讲述

1.能在自由游戏或做事情时表达感受，且言语完整。

（优秀）

2.能讲出自己的感受，但是不够完整。

（良好）

3.不愿意讲述。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、知道量词的作用，学习正确使用生活中常用的量词。

指定的词汇运用

问答

1.会自如地运用生活中常用的指定量词。

（优秀）

2.会运用生活中一部分量词。

（良好）

3.仅会运用有数的几个量词。

（再努力）

2、学习使用形容词。

（颜色类）

红、黄、蓝、绿白、黑、金黄、绿油油的等词汇。

问答

1.会自如地运用生活中表示颜色的形容词。

（优秀）

2.会运用生活中一部分形容词。

（良好）

3.仅会运用有数的几个形容词。

（再努力）

3、学习一首古诗，初步感受古诗的韵律美。

古诗《悯农》

朗诵

1.会独立朗诵古诗，并能用动作和表情表达对文学作品的理解。

（优秀）

2.会独立朗诵古诗，不能用动作和表情表达对文学作品的理解。

（良好）

3.不会独立朗诵古诗。

（再努力）

早期阅读

1、有阅读图书的兴趣。

谈话：

有趣的图书

讲述

1.对阅读图书感兴趣，会正确取放图书。

（优秀）

2.对阅读图书有兴趣，但不会正确取放。

（良好）

3.对阅读图书不感兴趣，不参与图书区活动。

（再努力）

小班第二学期（四月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、注意力集中的与同伴讲话，知道个别交谈时要轻。

悄悄话

观察

1.能注意力集中的和同伴交谈，且交谈时声音轻。

（优秀）

2.无论什么场合说话都轻，有点拘谨、害怕。

（良好）

3.无论什么场合都不说话（再努力）

2、学说完整的话。

讲述《快乐的一家》P6

讲述

1.能完整说出句子。

（优秀）

2.句子表述不太完整。

（良好）

3.不会表述。

（再努力）

3、认真听老师对图片的讲述，能用简单的语言讲述图片内容。

看图讲述《不讲卫生的小狗》P14

观察讲述

1.有兴趣地认真观察内容简单，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。

（优秀）

2.能观察并用少的语言讲出大致情节。

（良好）

3.不能讲出图片的主要情节。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、能注意力集中的听老师讲故事，知道故事大意。

故事《放风筝》P8

观察

讲述

1.能注意力较集中地听老师讲故事，知道故事大意。

（优秀）

2.听老师讲故事有时把注意力转移他处。

（良好）

3.始终不能集中注意力听老师讲故事。

（再努力）

2、学说一首儿歌，发音准确，吐字清楚。

儿歌《吃香蕉》P10

朗诵

1.会独立朗诵儿歌，并能用动作和表情表达对儿歌的理解。

（优秀）

2.会独立朗诵儿歌，但吐字不够清楚。

（良好）

3不能独立朗诵儿歌.。

（再努力）

3、学习使用常用名词。

指定词

问答

1.会自如地运用指定的名词。

（优秀）

2.会运用指定的一部分名词。

（良好）

3.仅会运用有数的几个名词。

（再努力）

早

期

阅

读

1、学习正确看书的基本方法。

看活动中的表现

操作

观察

1.对阅读图书感兴趣，会正确看书的基本方法。

（优秀）

2.对阅读图书有兴趣，看书时方法不太正确。

（良好）

3.对阅读图书不感兴趣也不会正确看书的方法。

（再努力）

2、耐心的看完简单的一本书，从第一页看到最后一页，不随意乱翻。

看活动中的表现

操作

观察

1.对阅读图书感兴趣，能正确翻看简单图书，且会自由讲述。

（优秀）

2.对阅读图书有兴趣，能正确翻看简单图书。

（良好）

3.对阅读图书不感兴趣，不能正确翻看。

（再努力）

小班第二学期（五月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、能根据主题大胆交流，敢于在集体面前讲话。

谈话：

电话真方便P16

观察

问答

1.能大胆、语言流畅的与同伴交流，讲述完整。

（优秀）

2.能大胆与同伴交流，但讲述不够完整。

（良好）

3.不能与同伴交流。

（再努力）

2、能看懂画面，并用简短的语言讲出图中的主要情节。

看图讲述《聪明的小老鼠》P20

观察

讲述

1.有兴趣地观察图片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。

（优秀）

2.能观察并用少的语言讲出大致情节。

（良好）

3.不能讲出图片的主要情节。

（再努力）

3、会传说一句简单的话。

传说游戏

讲述

1.能完整传说一句简短的话。

（优秀）

2.只会传说一部分。

（良好）

3.不会传说。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、学习一首绕口令。

绕口令《小皮球》P3

讲述观察

1.会独自朗诵一首绕口令。

（优秀）

2.在旁人的提醒下朗诵一首绕口令。

（良好）

3.不会朗诵绕口令。

（再努力）

2、学习说一首儿歌。

儿歌《小猫钓鱼》P30

讲述观察

1.会独自朗诵一首儿歌。

（优秀）

2.在旁人的提醒下朗诵一首儿歌。

（良好）

3.不会朗诵儿歌。

（再努力）

3、安静地听故事，了解故事主要情节和主要对话。

故事《小猫钓鱼》P30

讲述观察

1、喜欢听故事，能理解故事中的主要情节和对话。

（优秀）

2、喜欢听故事，基本能理解故事中的主要情节和对话。

（良好）

3、喜欢听故事，但不能理解故事中的主要情节和对话。

（再努力）

4、欣赏文学作品，学习理解其中的优美词汇。

散文《滑滑梯的小雨点》P18

观察问答

1、幼儿运用常用词准确、丰富。

（优秀）

2、幼儿能用常用词说话，词语不太丰富。

（良好）

3、幼儿能说出极少的常用词。

（再努力）

早期阅读

1、学会正确地看书，通过画面猜测意思。

看图讲述

讲述

1.能讲出情节简单的图书画面的内容。

（优秀）

2.能讲出图画书中一部分画面内容。

（良好）

3.讲不出画面的内容。

（再努力）

小班第二学期（六月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、能用自己的语言讲述所看到或听到的一件简单的事。

幼儿感兴趣的事

讲述

1.能用自己的语言完整讲述一件简单的事。

（优秀）

2.能用自己的语言讲述，但讲述不够完整。

（良好）3.不能用自己的语言讲述。

（再努力）

2、听辨日常生活中的不同声音，猜测不同的情景，并能用简短的语言讲述图片的主要情节。

倾听游戏《小兔的房子》P2

观察问答

1.有兴趣地观察图片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。

（优秀）

2.能观察并用少的语言讲出大致情节。

（良好）3.不能讲出图片的主要情节。

（再努力）

3、学习看图联想说话。

联想性说话

讲述

1.能看图联想说话，并且词汇运用恰当。

（优秀）

2.能看图说话，词汇运用不太恰当。

（良好）3.不会看图说话。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、愿意参加猜谜活动，学习根据物体的特征进行猜谜。

猜谜语《水果》P23

交流

讲述

1、根据常见水果的主要特征猜对谜语。

（优秀）

2、根据常见水果的主要特征能猜对部分谜语。

（良好）3、不能猜出谜语。

（再努力）

2、学习用简单的词语描述事物的特征。

词语《猜猜他们是谁》P12

问答

1.会自如地运用生活中的各种词汇。

（优秀）

2.会运用生活中一部分词汇。

（良好）3.仅会运用有数的几个词汇。

（再努力）

3、学习用替换词的方法仿编儿歌，感受儿歌的语言特点。

仿编儿歌《好朋友》P24

观察讲述

1、能根据儿歌的语言特点仿编儿歌。

（优秀）

2、能仿编儿歌，但语言特点不明显。

（良好）3、不能仿编儿歌。

（再努力）

4、能语言连贯地复述故事。

故事《龟兔赛跑》P32

观察讲述

1、能理解故事大意，语言连贯地讲述故事。

（优秀）

2、能理解故事大意，但不能语言连贯地讲述故事。

（良好）3、不能理解故事大意。

（再努力）

5、大胆使用常见的动词。

词汇《小动物玩圈》P34

问答模仿

1、会自如地运用动词说话和做动作（优秀）。

2.会运用生活中一部分动词说话和做动作。

（良好）

3、不会运用动词说话。

（再努力）

6、学习自然现象的名词。

词汇：

风、云、雷、雨

问答

1、会自如地运用名词说话。

（优秀）

2.会运用生活中一部分名词说话。

（良好）

3、不会运用名词说话。

（再努力）

7、能根据提供的线索大胆讲述。

续编故事《谁能帮助小兔》P36看图讲述

观察讲述

1、能根据图片内容大胆讲述。

（优秀）

2、能理解图片内容，但需在旁人的提示下讲述。

（良好）

3、不会讲述。

（再努力）

早期阅读

1、耐心地看完一本简单的书，并尝试讲述其主要内容。

讲述

1.对阅读图书感兴趣，能讲述主要内容。

（优秀）

2.对阅读图书有兴趣，但不会讲述主要内容。

（良好）

3、3.对阅读图书不感兴趣。

（再努力）

中班第二学期（三月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、培养注意倾听别人讲话的习惯。

谈话

观察

交流

1.能注意力集中。

（优秀）

2.比较集中。

（良好）

3.注意力不集中。

（再努力）

2、围绕一定的主题进行简单地讲述。

续编故事：

《小老鼠旅游》P14

讲述

1.主题突出，吐字清楚，声音洪亮。

（优秀）

2.句子比较完整，偶尔会跑题，吐字清楚，声音洪亮。

（良好）

3.句子不完整，有跑题现象，吐字也不清楚。

（再努力）

3、愿意将自己感兴趣的事告诉老师及小朋友内容真实，表达完整。

日常生活

交流

观察

1.能大胆说明自己感兴趣的事。

（优秀）

2.能说明自己感兴趣的事，但不够胆大。

（良好）

3不能大胆说明自己感兴趣的事。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、喜欢欣赏不同体裁的文学作品。

散文诗：

早晨P8

讲述

1.知道其语意，能感受文学作品的语言美。

（优秀）

2知道一部分语意，初步感受文学作品的语言美。

（良好）

3.不知道其语意，感受不到文学作品的语言美。

（再努力）

2、学习判断句子的逻辑错误。

儿歌：

颠倒歌P2

一问一答

1会判断句子的逻辑错误。

（优秀）

2.会判断部分句子的逻辑错误。

（良好）

3不会判断。

（再努力）

3、在角色游戏时，学习用所担任角色的语气说话。

看图讲述：

《小猫过生日》P5

观察、问答

1.能用不同的角色讲述故事内容。

（优秀）

2只会用几种角色对话讲述。

（良好）

3.不会用角色对话。

（再努力）

早期阅读

1、学习正确取放图书，拿书、翻书。

操作中表现

观察

1会正确取放图书和拿书，翻书。

（优秀）

2能放图书和拿书。

翻书（良好）

3.放书和拿书，翻书时方法不对。

（再努力）

2、注意活动室墙面上的汉字，能有意识地询问和记忆。

活动室的汉字

观察

1、阅读后能认识常用汉字10个。

2、认识6——7个。

3、认识3个以下。

中班第二学期（四月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、能听懂并重复他人讲话的主要内容。

传话游戏

观察交流

1.能正确转达别人讲话的主要内容。

（优秀）

2.能正确转达别人讲话的部分内容。

（良好）

3.不能正确转达别人讲话的内容。

（再努力）

2、能根据自己的想象选择2—3种事物进行讲述。

句式《比喻句》P30

一问一答

1、能对2-3种事物或图片进行描述性讲述。

（优秀）

2、能对1-2种事物或图片进行描述性讲述。

（良好）

3、不能对事物或图片进行描述性讲述。

（再努力）

3、学习用指定的句子缩句。

老师指定

交流观察

1.会用老师指定的句子进行缩句。

（优秀）

2.会用老师指定的部分句子进行缩句。

（良好）

3.不会用老师指定的句子进行缩句。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、理解寓言故事大意。

故事《狐假虎威》P26

讲述

1.知道其寓意，能感受文学作品的语言美。

（优秀）

2知道一部分寓意，初步感受文学作品的语言美。

（良好）

3.不知道其寓意，感受不到文学作品的语言美。

（再努力）

2、努力做到发音准确，并能口齿清楚地说绕口令。

绕口令《虎和兔》P10

讲述

1、会独立地、口齿清楚地说绕口令3首。

（优秀）

2.会独立地、口齿清楚地说绕口令2首。

（良好）

3.会独立地、口齿清楚地说绕口令1首。

（再努力）

3、学习用简单的词汇描述身边的事物，并能根据句意选用正确的词汇。

词语《漂亮的风筝》P20

问答交流

1.能用多个形容词描述。

（优秀）

2能用1-2个形容词描述。

（良好）

3.不会用形容词。

（再努力）

早期阅读

1、能独立看懂老师讲过的故事图书。

看图讲述《小熊的气球》P12

观察讲述

1、能用书面语言将书中主要内容讲出。

（优秀）

2、书面语言将书中大部分内容讲出。

（良好）

3、能用书面语言将书中极少部分内容讲出。

（再努力）

中班第二学期（五月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、学习重复别人的短句。

正确转达

观察交流

1.能正确转达别人的意思。

（优秀）

2.转达部分别人的意思。

（良好）

3.不能正确转达。

（再努力）

2、能按事件发展的顺序进行排图讲述，主题突出，句子完整。

排图讲述《帮助好朋友》P22

讲述

1.排图正确，主题突出，吐字清楚，声音洪亮。

（优秀）

2.排图正确，句子比较完整，吐字清楚，声音洪亮。

（良好）

3.排图正确，句子不完整，有跑题现象，吐字也不清楚。

（再努力）

3、在生活和各种活动中，愿意将自己感兴趣的事告诉同伴。

活动中表现

交流观察

1.能大胆地说出自己感兴趣的事。

（优秀）

2.能说出自己感兴趣的事，但不够胆大。

（良好）

3不能大胆地说出自己感兴趣的事。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、背诵古诗，理解大意。

古诗《春晓》P15

讲述

1.会独立地、有表情地朗诵，并理解大意。

（优秀）

2会独立地、有表情地朗诵，并理解部分大意。

（良好）

3.会独立地、有表情地朗诵，不能理解大意。

（再努力）

2、能大胆地、有表情地复述故事。

故事《猪八戒吃西瓜》P32

讲述

1.会有表情地复述故事，并能进行故事表演。

（优秀）

2.会有表情地复述故事，不能进行故事表演。

（良好）

3.不会复述故事。

（再努力）

3、学习仿编诗歌。

仿编诗歌《洗澡》P24

问答讲述

1.会仿编简单的诗歌，没有语病。

（优秀）

2.会仿编简单诗歌，但有语病。

（良好）

3.不会仿编诗歌。

（再努力）

4、积极参加词语接龙游戏。

游戏《词语接龙》P4

问答交流

1、能按照接龙游戏的规则进行词语接龙。

（优秀）

2、能按照规则进行词语接龙，但需提示。

（良好）

3、能按照规则进行词语接龙。

（再努力）

中班第二学期（六月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、能正确转达成人与同伴说话的意思。

传话游戏

观察交流

1.能正确转达成人与同伴说话的意思。

（优秀）

2.转达部分成人与同伴说话的意思。

（良好）

3.不能正确转达。

（再努力）

2、学习扩句。

指定的句子

问答讲述

1.会用老师指定的句子进行扩句。

（优秀）

2.会用老师指定的部分句子进行扩句。

（良好）

3.不会用老师指定的句子进行扩句。

（再努力）

3、在活动中会用简单的图形符号表达自己的想法。

阅读《有趣的信》P28

交流观察

1.能正确运用符号表达自己的想法。

（优秀）

2.能表达自己的想法但符号不够准确。

（良好）

3不能正确运用符号表达自己的想法。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、体会不同情感与不同语调的关系，学习用不同的角色对话。

故事《小乌龟开店》P16

讲述

1.能体会不同情感与不同语调的关系，会用不同的角色对话。

（优秀）

2.能体会不同情感与不同语调的关系，只会用几种角色对话。

（良好）

3.能体会不同情感与不同语调的关系，不会用角色对话。

（再努力）

2、学习判断句子的逻辑错误，从而掌握更多量的词汇，并会运用，使自己的语言优美。

指定句P2

一问一答

1会判断句子的逻辑错误，会表述。

（优秀）

2.会判断部分句子的逻辑错误，但不会表述。

（良好）

3不会判断，也不会表述。

（再努力）

早

期

阅

读

1、学习整理图书的方法，爱护图书。

活动中的表现

观察

1.会正确整理图书的方法，爱护图书。

（优秀）

2.会正确整理图书的方法，有初浅的爱书意识。

（良好）

3、整理图书时方法不对，没有爱书意识。

（再努力）

2、会根据画面用书面语言讲述自己熟悉的故事的主要内容。

讲述画面内容

讲述

1、能用书面语言将书中主要内容讲出。

（优秀）

2、书面语言将书中大部分内容讲出。

（良好）

3.能用书面语言将书中极少部分内容讲出。

（再努力）

3、有意识地观察和记忆生活中常见的汉字。

阅读《逛动物园》P18

观察

1、阅读后能认识常用汉字17个。

2、认识9——10个。

3、认识5个以下。

大班第二学期（三月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、听懂连续指令，并能按指令的顺序做事情。

听指令连线

动手操作、讲述

1.能认真听指令按顺序正确连线，并能完整讲述。

（优秀）

2.能认真听指令按顺序连线，但不能完整讲述。

（良好）

3.不能认真听指令。

（再努力）

2、排图讲述，培养幼儿语言表述的灵活性。

排图讲述《两只苯小猫》P8

讲述

1.能将图片排成不同的顺序，并进行创造性的讲述，语言流畅，用词准确。

（优秀）

2.能将图片排成不同的顺序，但不能进行创造性的讲述（良好）

3.不能将图片排成不同的顺序，讲述时语言不连贯。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、学习并复述一个故事

故事《小蝌蚪找妈妈》P4

讲述

1.能用自己的话概括故事情节且有声有色。

（优秀）

2.能用自己的话概括故事情节有间断。

（良好）

3.不能用自己的话概括故事情节。

（再努力）

2、能有表情的朗诵散文

散文《七彩的风》P14

观察讲述

1.能有表情的朗诵散文，会用不同语调、语速。

（优秀）

2.能朗诵散文，但不会用不同语调、语速。

（良好）

3.能朗诵散文、但不流畅。

（再努力）

3、学习自编简短的儿歌

创编儿歌《花儿开》P22

朗诵

1自编儿歌非常精彩。

（优秀）

2.编出的儿歌内容平淡。

（良好）

3.不会自编儿歌。

（再努力）

早

期

阅

读

1、观察常见的标点符号的不同

阅读《文中的标点符号》P29

观察、朗诵

1.能认识常见的标点符号，会朗诵诗歌。

（优秀）

2.能认识常见的标点符号，不会朗诵诗歌。

（良好）

3.不认识常见的标点符号。

（再努力）

2、能注意力集中的看书

观察

1、能注意力集中的看书。

（优秀）

2、能看书。

（良好）

3、不会看书。

（再努力）

大班第二学期（四月份）语言领域幼儿发展水平评价指标

一级

指标

二级

指标

三级指标

评价及内容提示

评价

方式

评价要求

语

言

领

域

倾

听

与

表

达

1、围绕主题讲述，讲述时目的明确，有始有终。

讲述《过生日》P3

讲述

1.能围绕主题讲述，目标明确，有始有终。

（优秀）

2.能围绕主题讲述，目标不明确，（良好）

3.不能围绕主题讲述。

（再努力）

2、能用恰当的语言表达自己的情感。

日常活动中表现

观察

1.能用恰当的语言表达自己的情感。

（优秀）

2.能表达自己的情感。

（良好）

3.不能表达自己的情感。

（再努力）

欣

赏

文

学

作

品

1、能口齿清楚，有表情的复述故事，并能从中受到教育

故事《蟋蟀大王》P30

讲述

交流

1.在理解作品寓意的基础上讲述故事。

（优秀）

2.能理解作品寓意，但不能完整讲述。

（良好）

3.不能理解作品寓意。

（再努力）

2、能有表情的朗诵古诗，会用不同的语调、语速表现语言色彩。

古诗《江畔独步寻花》《寻隐者不遇》P2

观察朗诵

1.能有表情的朗诵古诗，会用不同语调、语速。

（优秀）

2.能朗诵古诗，但不会用不同语调、语速。

（良好）

3.能朗诵古诗，但不流畅。

（再努力）

3、根据事物特征大胆进心进行编谜活动

编谜语《可爱的小动物》P28

讲述

1自编谜语非常精彩。

（优秀）

2.编出的谜语内容平淡。

（良好）

3.不会自编谜语。

（再努力）

4、知道汉字书写时由里到外的规则，培养幼儿对书写活动的兴趣。

我会写P12

1、能按汉字规则进行书写。

（优秀）

2、基本能按汉字规则进行书写。

（良好）3、不能按汉字规则进行书写。

（再努力）

早

期

阅

读

1、能注意力集中的看书，做到看完一本看一本。

区域活动

观察

1.注意力集中，坚持看完