云浮市初中毕业学生综合素质评价指导意见.docx
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云浮市初中毕业学生综合素质评价指导意见
云浮市初中毕业学生综合素质评价指导意见
（试行）
根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和省教育厅《关于印发广东省2007年初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见的通知》（粤教基[2006]137号）的要求，结合我市实际，制定本指导意见，2007届初中毕业生开始实施。
一、指导思想
（一）全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高教育管理水平，提高教育教学质量，积极稳妥地推进我市义务教育阶段新课程实验，通过探索义务教育阶段初中学生毕业综合素质评价方式，建立健全我市义务教育阶段初中学生教育教学评价制度，形成实施素质教育的长效机制。
（二）体现义务教育阶段新课程改革的精神和要求，实行评价主体多元化、信息化。
坚持过程评价与终结评价相结合的原则，关注学生全面发展，从而体现对学生的评价全面、客观、科学，达到全面评价学生的综合素质，客观反映学生的个性差异和特长。
评价结果为学生发展提供信息，为学生毕业提供依据，是普通高中学校和各类中等职业学校录取新生的条件之一。
（三）探索科学可行的义务教育阶段教学评价方式，建立科学的教学评价制度。
根据我市义务教育阶段的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保义务教育阶段综合素质评价工作的实效和公正。
二、基本原则
（一）导向性原则。
实施义务教育阶段初中学生毕业综合素质评价方案，引导我市初中学校实施素质教育，体现义务教育阶段新课程改革精神，反映义务教育阶段新课程方案的要求。
通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给义务教育阶段教育正确的导向。
（二）操作性原则。
本指导意见要为我市初中和高中学校及社会各界所理解与接受，操作简便、直观。
方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元化，评价操作实现信息化。
（三）公平性原则。
加强我市义务教育阶段综合素质评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。
保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。
（四）发展性原则。
坚持过程评价与终结评价相结合的原则，发挥评价促进义务教育阶段学生发展的重要功能。
注重学生的日常行为表现，适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。
正确发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。
关注每个学生的全面发展，全面地评价学生的综合素质，客观地反映学生的个性差异和特长。
三、组织机构
（一）为确保我市义务教育阶段初中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，充分发挥评价对学校发展和学生成长的促进作用，拟将成云浮市初中学生综合素质评价工作领导小组，负责对全市初中学生综合素质评价工作的实施进行全面指导。
市初中学生综合素质评价工作领导小组办公室设在市教育局教研室，联系人：
莫恒光，联系电话：
8833265。
（二）各县（市、区）要成立普通初中学生综合素质评价工作领导小组，负责制定本县（市、区）初中学生综合素质评价工作的实施细则，并负责对学校评价工作进行监督指导，负责咨询、投诉和复议等事宜的处理。
（三）初中学生综合素质评价工作由学校实施，校长是实施初中学生综合素质评价的第一责任人，学校要成立评价工作领导小组，负责制定本校综合素质工作的实施细则和规章制度，对学校的评价工作进行监督指导，负责审定评价结果，受理咨询、投诉和复议申请等。
四、评价内容和方法
我市义务教育阶段初中学生综合素质评价内容包括道德品质与公民素养评价、科学实验操作考查、信息技术考查、英语口语考查等四个方面。
道德品质与公民素养评价反映学生的道德品质、学习能力、交流与合作、审美与表现等方面情况；实验操作考查反映学生在物理和化学的实验操作能力。
信息技术考查反映学生的信息技术能力和素养；英语口语考查反映学生在口语表达方面能力情况。
根椐我市义务教育阶段初中学生综合素质评价内容和要求，结合实际，我市各初中学校要为每个学生建立“学生电子档案”和“学生原始材料档案袋”，收录学生的有关材料或信息。
（一）道德品质与公民素养评价
依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的基础性发展目标和基本素质评价的内容进行。
1．评价内容
评价内容包括道德品质、学习能力、交流与合作、审美与表现等四个方面，按《云浮市普通初中学生道德品质与公民素养评价要求》（见附件1）进行考查。
2．评价方法
要求采用学生自评和他评相结合的方式，以写实性文字描述为主，提供实证材料（尤其应提供突出学生特点和发展潜能的，反映学生综合素质状况的典型材料，如社会实践活动的材料、科技发明、探究性学习的成果等）对学生的基本素质进行评价；学校评价工作领导小组对学生的描述予以确认或补充。
3．评价结果呈现
学生在初中阶段学习过程中的终结性评价要以等级形式分四档呈现，即A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四档。
考查成绩记入学生档案。
（二）科学实验操作考查
按照义务教育阶段初中学生规定的物理、化学科目对应的内容，以物理和化学学科《义务教育阶段初中新课程标准》为依据，按照《云浮市初中毕业生物理实验操作考查要求》（见附件2）和《云浮市初中毕业生化学实验操作考查要求》（见附件3）进行考查，由市统一命题，统一考查时间，由各县（市、区）教育局负责统一组织，由学校设立实验考查考场，负责组织安排考查。
考查成绩以等级呈现,分A（86—100分为优秀）、B（76—85分为良好）C（60—75分为合格）、D（60分以下为不合格）四档考查结果的等级记入学生档案。
（三）信息技术考查
信息技术考查按《云浮市初中毕业生信息技术考查方案》（见附件4）的要求进行考查。
有条件的县（市、区）可在2007年开始试行，全市将在2008年开始全面实施。
1．考试内容
以《义务教育阶段初中信息技术新课程标准》为依据，按照《云浮市初中毕业生信息技术考查要求》规定的各项考试的内容，公布考试要求、试卷结构和题库。
2．考试组织
我市初中毕业生信息技术考查由各县（市、区）教育局负责组织实施。
学校负责将考查成绩记入学生档案。
3．考试成绩呈现
信息技术考查成绩以等级呈现,分A（优秀）、B（良好）C（合格）、D（不合格）四档。
考试的等级记入学生档案。
（四）英语口语考查
英语口语考查按《云浮市初中毕业生英语口语考查指南》（详见附件5）的要求实施。
1．考查内容
以《国家英语课程标准》为依据，按照《云浮市初中毕业生英语口语考查指南》规定内容为考查范围。
2．考查组织
我市初中英语口试考查由各县（市、区）教育局负责组织实施。
3．考查成绩呈现
英语口语考查成绩以等级分呈现,即A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四档。
考查成绩记入学生档案。
五、评价结果的使用
评价结果是我市初中毕业学生综合素质的具体反映，学校要将评价结果通知学生及家长；评价结果是学生毕业的重要依据；评价结果也是普通高中学校和各中等职业技术学校录取的主要依据。
六、保障措施
为确保我市义务教育阶段初中学生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，发挥评价对学校发展和学生发展的促进作用，要建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度。
（一）各县（市、区）在评价工作开展前，将评价的内容、方法、评价结果的使用等向学校做出明确的说明和解释，并对学校进行评价工作的培训，对学校的评价工作进行指导和监督，对在评价过程中出现的弄虚作假行为进行严肃处理，同时，受理社会及学生家长对学校评价工作的投诉。
（二）学校评价工作领导小组人员构成要有广泛性和代表性，由学校领导、教师代表、学生代表、学校家长委员会代表组成。
以班级为单位成立的评价小组，由在本班授课不少于一年的班主任和科任教师组成。
（三）学校在开展评价工作中，必须按照我市义务教育阶段初中毕业学生综合素质评价工作的实施方案来组织实施，必须公示本校学生综合素质评价工作的实施细则、具体程序、工作小组成员名单，指导监督以班级为单位的评价小组工作，审定、公示评价结果，受理咨询、投诉、复议申请，对评价过程中的违规行为进行处理。
（四）各级教育行政部门对评价质量进行监控和评估，充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价过程中存在的问题，逐步建立健全我市义务教育阶段初中学生综合素质评估诚信机制。
附件：
1、云浮市初中毕业生道德品质与公民素养评价要求
2、云浮市初中毕业生物理实验操作考查要求
3、云浮市初中毕业生化学实验操作考查要求
4、云浮市初中毕业生信息技术考查要求（征求意见稿）
5、云浮市初中毕业生英语口语考查要求
6、云浮市初中毕业学生综合素质评价表
附件1
云浮市初中毕业生道德品质与公民素养评价要求
维度
要素
等级标准及说明
A（优秀）
B（良好）
C（合格）
D（不合格）
道德品质
爱国
1、热爱祖国，有强烈的民族自尊心自豪感。
2、热爱家乡，积极关心家乡的建设和发展。
3、集体荣誉感强，爱护公物。
4、坚决反对分裂祖国的一切言行。
1、热爱祖国，有民族自尊心自豪感。
2、关心家乡的建设和发展。
3、关心集体，不损坏公物。
4、赞成祖国统一。
1、对国家、民族家乡和集体有基本的认同感。
2、不做有辱国格的事。
3、对集体的事情欠
热心。
1、对家乡、祖国漠不关心。
2、把个人利益置于国家利益、民族利益、集体利益之上。
3、经常损坏公物。
诚
信
1、真诚待人，讲信用。
2、严于律己，不作弊。
3、对他人的不良现象展开批评。
1、坚持正义。
2、不讲假话。
3、不做损人利己的事情。
1、对于正义的事情有所坚持。
2、不能对他人的不良现象进行批评。
1、经常言行不一，欺骗他人。
2、经常作弊。
知礼
1、对师长有礼貌。
2、与老师、同学、家庭成员、邻里之间的关系融洽。
1、尊敬师长。
2、与老师、同学、家庭成员、邻里搞好团结。
1、知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行。
2、与老师、同学、家庭成员、邻里之间的关系不够融洽。
1、经常有不尊敬师长的言行表现。
2、与老师、同学、家庭成员、邻里之间的关系紧张。
守法
1、自觉遵守法律法规和学校的规章制度。
2、自觉抵制不良诱惑，无违纪记录。
3、敢于批评与自我批评，善于同不良行为作斗争。
1、有法纪观念，基本能遵守国家法令和学校规章制度。
2、能接受各级管理人员的管理。
3、能进行批评与自我批评
1、基本能遵纪守法，但法纪观念不够强。
2、有违反校纪校规的行为，但能听从劝说，改正不足之处。
1、法纪观念淡薄。
2、对各项法律法规和学校的规章制度知之甚少。
3、曾受学校通报批评或违反校纪校规受过处分。
学习能力
态度
1、有强烈的求知欲和好奇心。
2、积极参与学习活动。
1、学习态度端正。
2、能按要求参加与学习有关的活动。
1、学习热情不高。
2、相对被动。
1、学习态度不端正。
2、尽量逃避与学习有关的各种活动。
习惯
1、有良好的学习习惯，能制定有效的学习计划和策略。
2、能坚持依时上学，按时高标准完成学习任务。
1、有较好的学习习惯。
2、能克服学习中的困难，能按时独立完成作业。
3、很少违反学习纪律。
1、基本上能按时到校。
2、基本上能完成学习任务。
3、有一定的学习自觉性。
1、经常迟到、旷课，很少能按时到校。
2、经常不能完成学习任务。
方法
1、学习计划性强，善于提出问题和解决问题。
2、善于在学习中总结规律与反思。
1、学习有计划，有总结。
2、有时能进行学习总结和反思。
1、学习少计划。
2、不善于总结学习上的得失。
1、学习没有计划。
2、不会总结学习上的得失。
成绩
由7—9年级前五个学期期末的各科总平均分构成（包括语文、数学、英语、思想政治、历史、物理、化学、地理、生物九科），按百分制计算，80分以上为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格。
交流与合作
观念
1、与人为善，尊重他人，诚恳待人。
2、乐于合作，乐于与人分享。
1、与人为善，诚恳待人。
2、愿意与人合作和分享。
1、与人为善。
2、与人合作尚可，不大愿意与人分享。
1、自我中心。
2、难于与他人合作。
方法
方法正当，灵活。
方法正当，还算灵活。
方法基本正当，不太灵活。
方法不当，不会变通。
能力
1、善于与各种不同性格类型的人沟通。
2、对遇到的各种事情基本能沉着、冷静应对，考虑较周全。
1、能与多种不同性格类型的人沟通。
2、对遇到的某些事情有时能沉着、冷静应对。
1、能与某些性格类型的人沟通。
2、遇事欠冷静。
1、沟通能力差。
2、遇事不冷静。
表
现
1、乐于助人，主动积极地参加各种社会公益活动。
2、与合作者保持良好的竞争与合作的关系。
3、善于创设和谐的交往合作氛围。
1、经常参加各种社会公益活动。
2、能与多数合作者保持良好的竞争与合作关系，完成任务好。
3、有时能创设和谐的交往氛围。
1、能参加一些社会公益活动。
2、需与他人合作完成的任务大部分都能完成。
1、独来独往。
2、需与他人合作完成的任务极少能完成。
3、从不参加社会公益活动。
审美与表现
情趣
有浓厚艺术的兴趣，高雅的审美情趣。
具有较高的艺术兴趣，审美观正确。
有一定的艺术兴趣，审美观基本正确。
喜欢低级趣味、庸俗的作品。
参与
一贯认真参加班级或班级以上艺术社团及艺术实践活动。
经常参加班级或班级以上艺术社团及艺术实践活动。
有时能参加班级或班级以上艺术社团及艺术实践活动。
很少参加班级或班级以上艺术社团及艺术实践活动。
能力
1、关键表现：
具有良好的艺术感受能力与鉴赏能力，可用一种音乐或美术表现形式，创造性地表达自己的情感和思想。
2、操作说明：
在九年级第二学期末（美术、音乐）课堂教学中利用一课时或两可是随堂操作，可采取班级音乐会的形式，通过演唱、演奏及综合性艺术表演活动，展示学生创造表现音乐的能力；也可运用自己喜爱的一种或几种美术创作形式完成一件作品，表现自己的美术创造能力。
成绩
九年级艺术（美术、音乐）考查结束后，教师整理三年艺术成绩，按照五学期（美术、音乐）期末成绩总和的平均分计算成绩（等级呈现）。
云浮市初中毕业生道德品质与公民素养评价表
学生姓名
性别
年龄
毕业学校
班别
职务
是否团员
学号
准考证号
综
合
性
评
语
班主任签名：
班级评定小组成员签名：
年月日
基础性发展评价
道德品质
学习能力
交流与合作
审美与表现
道德品质与公民素养评定等级
学校（章）：
经办人：
年月日
评价时参考以上标准，每个维度的评价综合学生在四大要素的表现进行，分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。
道德品质与公民素养评定各等级的标准
道德品质与公民
素养评定等级
综合性评语
基础性发展评价
A
优秀
3A、1B以上
B
良好
3B、1C以上
C
合格
3C、1D以上
D
不合格
3C、1D以下
初中毕业生道德品质与公民素养评定方法
每项评定均进行学生自评、同学互评、教师评价。
具体办法如下：
（一）学生自评，指学生对自己三年来的发展情况进行自我描述，为描述性评语。
（二）同学互评，指学生根据各等级评定标准，对全班同学（不包括本人）进行等级评定。
（三）教师评价，指评定小组的教师根据各等级评定标准，对全班同学进行等级评定。
（四）同学互评、教师评价在学生综合评定中所占的权重为4:
6。
初中毕业生道德品质与公民素养评定的基本要求
（一）各县（市、区）教育局要成立初中毕业生道德品质与公民素养评定工作委员会
委员会由局长任组长，分管副局长任副组长，教育股长或德育股长、教研室主任、招生办主任为成员。
委员会负责领导本县（市、区）学校道德品质与公民素养评定工作。
（二）各学校要成立初中毕业生道德品质与公民素养评定工作委员会。
评定工作委员会由学校校长任主任，其成员由分管副校长、教务处（或教导处）主任中、政教处主任、团委书记、班主任代表、任课教师代表、家长代表等组成。
学校评定工作委员会负责领导本校道德品质与公民素养评定工作，指导成立学校评定小组和学校监察小组。
学校评定小组的每个成员给所在班级学生授课应不少于1年，对学生应有充分的了解，师德优良，诚信意识强。
每个评定小组成员必须得到所在班级2/3及以上学生认可，否则需替换。
评定小组成员被认可后，由班级投票小组成员集体签名并公示，最后报学校评定工作委员会批准。
（三）必须坚持公平、公正、公开、合理、规范的原则。
（四）对评定的结论，如果小组成员之间存在分歧，根据少数服从多数的原则作出决定；对于原则性的重大分歧，应提交学校评定工作委员会，经过更为广泛和深入的调研和讨论后作出决定。
（五）学校评定工作委员会对评定的真实性和有效性负责。
各校负责对被评为A级的学生进行一周的公示。
（六）学生、家长和教师对评定过程的违纪违规行为，可向学校监察小组举报和投诉，学校监察小组负责调查与处理，接到投诉要求在一周内给出答案。
附件2
云浮市初中毕业生物理实验操作考查要求
一、考查目标
物理实验操作考查是指对经过初中阶段学习的学生应掌握的物理实验操作能力的考查。
目的是促使学生掌握学习物理实验的基本方法和技能，提高学生的观察、实验能力；培养学生的创新意识，激发学生实验探究的兴趣，便于形成良好的学习习惯及发展学生的实践能力。
二、考查方法
1、由市统一命题，县（市、区）教育局统一组织，各校设立实验考查考场。
考查时考生一人一桌，独立操作，记录和处理数据，每个实验操作时间为20分钟。
原则上由不同的学校交叉监考，监考老师一次监考人数一般不要超过8人，监考老师当场评定成绩。
2、实验考查试卷提前一周时间拆封试卷，由各学校准备实验器材。
考生只考一道题，在考前抽签确定。
3、考查范围为下面3个基础性实验：
①用托盘天平测石块的质量；②用温度计测量水的温度；③用电流表测电流。
4、试题满分为100分。
86分——100分为A（优秀），76分——85分为B（良好），60分——75分为C（及格），60分以下为D（不及格）。
5、实验操作考查成绩以等级呈现，分优秀、良好、及格和不及格四个等级。
三、考查内容
现行初中物理教材中要求学生掌握的实验操作技能，主要考查实验现象的观察、实验仪器的使用、实验操作技能、实验方案的设计、实验数据的处理、实验报告的填写及简单的实验问题分析。
云浮市初中毕业生物理实验操作考查试题
（说明：
学生从以下题目中抽取一题来完成操作，实验操作时间为20分钟）
一、用托盘天平测量石块的质量
学校学生姓名监考老师姓名
步骤
得分点
分值
扣分点
分值
扣分
得分
1
把天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度处。
20分
忘记水平放置和调零
均扣10分
2
调节横梁上的螺母，使横梁平衡。
10分
忘记调节横梁平衡
扣10分
3
把石块放在天平的左盘上
10分
放错盘
扣5分
4
用镊子往右盘加减砝码
10分
用手拿砝码
扣5分
5
移动游码，使横梁平衡，天平平衡后，记录右盘砝码的总质量和游码示数。
20分
不懂记录数据或不懂读游码示数
均扣10分
6
计算出石块的质量
10分
只测量一次
7
三次测量求平均值
10分
不懂求平均值
扣10分
8
整理、收拾实验器材
10分
不收拾实验器材
合计
100分
二、用温度计测量水的温度
学校学生姓名监考老师姓名
步骤
得分点
分值
扣分点
分值
扣分
得分
1
观察温度计，写出测量范围，分度值。
20分
少读测量范围和分度值
均扣10分
2
用手感觉并估测冷水温度，再用温度计测出冷水温度。
35分
未作估测。
温度计玻璃泡未浸没、温度计碰到容器底部或侧壁、取出温度计来读数、示数未稳定就读数、读数时视线不平视等操作性错误。
未作估测扣10分；其余各扣5分。
3
用手感觉并估测热水温度，再用温度计测出热水温度。
35分
未作估测。
温度计玻璃泡未浸没、温度计碰到容器底部或侧壁、取出温度计来读数、示数未稳定就读数、读数时视线不平视等操作性错误。
未作估测扣10分；其余各扣5分。
4
整理、收拾实验器材
10分
不收拾实验器材
扣10分
合计
100分
三、用电流表测电流
学校学生姓名监考老师姓名
步骤
得分点
分值
扣分点
分值
扣分
得分
1
串联电路图，按电路图把各元件连接好
25分
连接时开关未断开，每接错一个元件
均扣5分
2
把电流表接在电路的A点。
测出电流IA=。
15分
电流表不经任何用电器直接接在电源两极。
电流表正负极接反、量程选择不对、记录电流值出现错误。
第一点错误扣15分；其余各扣5分
3
把电流表接在电路的B点。
测出电流IB=。
15分
电流表不经任何用电器直接接在电源两极。
电流表正负极接反、量程选择不对、记录电流值出现错误。
第一点错误扣15分；其余各扣5分
4
把电流表接在电路的C点。
测出电流IC=。
15分
电流表不经任何用电器直接接在电源两极。
电流表正负极接反、量程选择不对、记录电流值出现错误。
第一点错误扣15分；其余各扣5分
5
根据实验数据写出串联电路中电流的关系式：
。
20分
关系式写错
扣20分
6
整理、收拾实验器材
10分
不收拾实验器材
扣10分
合计
100分
附件3
云浮市初中毕业生化学实验操作考查要求
一、考查目标
化学实验操作考查是指对经过初中阶段学习的学生应掌握的化学实验操作能力的考查。
目的是促使学生掌握学习化学实验的基本方法和技能，提高学生的观察、实验能力；培养学生的创新意识，激发学生实验探究的兴趣，便于形成良好的学习习惯及发展学生的实践能力。
二、考查方法
1、由市统一命题，县（市、区）教育局统一组织，各校设立实验考查考场。
考查时考生一人一桌，独立操作，记录和处理数据，每个实验操作时间为20分钟。
原则上由不同的学校交叉监考，监考老师一次监考人数一般不要超过8人，监考老师当场评定成绩。
2、实验考查试卷提前一周时间拆封试卷，由各学校准备实验器材。
考生只考一道题，在考前抽签确定。
3、考查范围是根据义务教育化学课程标准的要求和义务教育课程标准实验教科书的内容。
4、试题满分为100分。
86分——100分为A（优秀），76分——85分为B（良好），60分——75分为C（及格），60分以下为D（不及格）。
5、实验操作考查成绩以等级呈现，分优秀、良好、及格和不及格四个等级。
三、考查内容
①配制100g12%的氯化钠溶液②天然水的过滤③二氧化碳的制取和检验
四、初中化学实验考查要求.
（1）熟知各种实验仪器用途并能很好地使用各种
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