语文届高三上学期第二次学情调研语文试题.docx
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语文届高三上学期第二次学情调研语文试题
2015秋学期高三年级
语文试卷
命题、校对：
俞红刚
注意事项：
1、本试卷考试用时150分钟，总分160分。
2、答题前，考生务必将姓名、班级、学号、座位号、准考证号写在答卷纸上，试卷答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题纸上。
一、语言文字运用（15分）
1．在下面句子空缺处填入词语，最恰当的一项是（3分）（▲）
匆忙是为了掩盖焦虑，热闹是为了掩盖空虚，但是▲。
人们憎恨安静，害怕独处，无休止地用事务和交际来麻痹自己，▲一旦安静独处，耳边就会响起一个声音，搅得人▲。
可是那个声音恰恰是我们应该认真倾听的，它叮咛我们：
“成为你自己！
”
A．自欺欺人因为心烦意乱B．欲盖弥彰因为心烦意乱
C．欲盖弥彰如果魂不守舍D．自欺欺人如果魂不守舍
2.下列各句中没有语病的一项是（3分）（▲）
A.已立项的连淮扬镇铁路一旦建成，不仅将徐州、南京、苏锡常等三大都市圈联系起来，而且将为连淮扬镇城市组团构建联系纽带。
B．携带出境的奶粉不得超过1.8公斤的限制令自2013年3月1日起在香港实施，违令者最高将被罚款50万港元及监禁两年的处罚。
C．在85届奥斯卡颁奖典礼上，《少年派的奇幻漂流》获得了三项大奖，其导演李安继《断背山》获得“最佳导演奖”后再获此殊荣。
D．只要继续保障重要商品供给，进一步降低物流成本，加强市场价格监管，保证今年物价总水平基本稳定的目标就可以实现。
3.下列诗句中，没有使用对比手法的一项是（3分）（▲）
A．人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
C．泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。
D．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（▲）
我写苏东坡传并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。
▲，此外，还需要什么别的理由吗？
①或者翻译些他的诗文
②像苏东坡这样令人万分倾倒而又望尘莫及的高士，有他作品相伴就觉得有了丰富的精神食粮
③我一直都希望写一本有关苏东坡的书
④现在，我能专心致志地写关于他的传记，自然是件乐事
⑤即便此愿不能实现，在我旅居国外时，也愿意身边有他的作品相伴
A．③⑤②①④B．④③①②⑤C．③①⑤②④D．④③①⑤②
5．对以下漫画的寓意，理解不恰当的一项是（3分）（▲）
A．中国500强企业没有美国500强企业有竞争力。
B．中国500强企业有贪图虚名、急功近利的毛病。
C．中国500强企业不能敦本务实，有以体量取胜的心态。
D．中国500强企业与美国500强企业都重攀比。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6—9题。
南宫生传
高启
南宫生，吴人。
伟躯干，博涉书传。
少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。
家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其赀。
逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后①握奇陈法。
将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。
遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区②而归。
家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。
生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。
有二军将恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。
其一尝召生饮，或曰：
“彼酗，不可近也。
”生笑曰：
“使酒人恶能勇？
吾将柔之矣。
”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。
其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。
其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。
他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。
生故缓辔当中道路，不少避。
知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。
明旦介客诣生谢，请结欢。
性抗直多辩，好箴切友过。
有忤己，则面数之，无留怨。
时藩府③数用师，生私策其隽蹶④多中。
有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。
家虽以贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。
四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。
所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之，终饮其德不言。
故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。
久之，稍厌事，阖门寡将迎。
辟一室，庋历代法书周彝汉砚唐雷氏琴，日游其间以自娱。
素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘，希复执笔。
歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。
赞曰：
生之行凡三变，每变而益善。
尚侠末矣！
（选自明代高启《高太史凫藻集》，有删节）
【注】①风后：
传说是黄帝时的一个人物。
②具区：
太湖的古称。
③藩府：
指元
朝末年张士诚占据苏州，称吴王。
④隽蹶：
胜败。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）
A．乃谢酒徒去，学兵兵：
兵法
B．数殴辱士类数：
屡次
C．带刀策马踵生后踵：
跟随
D．辄令削牍疏所乏疏：
疏通
7．下列对原文有关内容的概
括和分析，不正确的一项是（3分）（▲）
A．南宫生家中本来财物很多，但因为供养了大量的宾客，以致耗尽了家产。
B．南宫生在家乡一向以有气节出名，士大夫们都仰慕他，他也愿意结交他们。
C．对两位蛮横的武官，南宫生先是以理服人，再示强不惧，故意抗衡，逐个制服了他们。
D．南宫生精通草书和隶书，但苦于索求的人太多，就隐藏不露，很少再拿笔写字。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。
（4分）
____________________________▲____________________________________________
（2）四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。
（5分）
____________________________▲____________________________________________
9．文末说“生之行凡三变”，请简要概括说明南宫生一生经历的三次变化。
（4分）
____________________________▲____________________________________________
三、古诗词鉴赏（10分）
10.阅读下面一首宋词，回答问题。
临江仙·暮春
宋赵长卿①
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。
一春憔悴有谁怜？
怀家寒食夜②，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。
别来此处最萦牵。
短篷南浦③雨，疏柳断桥烟。
注：
①赵长卿为宋朝宗室，本词作于“靖康”之难后，宗室南迁，定居临安。
②即是寒食节的夜晚，寒食节，是祭祀先人的时候。
③此处“南浦”，暗用江淹《别赋》“送君南浦，伤如之何”
（1）简要分析首句中“征鸿”的具体含义。
（3分）
_____
_______________________▲____________________________________________
____________________________▲____________________________________________
（2）杜牧在《睦州四韵》的原句是“残春杜陵客，中酒落花前”，本词却写到“怀家寒食夜，中酒落花天”。
简析词人以“天”代“前”的艺术效果。
（3分）
____________________________▲____________________________________________
（3）本词结尾两句运用了怎样的手法？
请简要分析（4分）。
▲
▲
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴▲，靡有朝矣。
（《诗经》）
⑵▲，蟪蛄不知春秋。
（庄子《逍遥游》）
⑶▲，善假于物也。
（荀子《劝学》）
⑷▲，纫秋兰以为佩。
（屈原《离骚》）
⑸大弦嘈嘈如急雨，▲。
（白居易《琵琶行》）
⑹▲，亦使后人而复哀后人也（杜牧《阿房宫赋》）
⑺庄生晓梦迷蝴蝶，▲。
（李商隐《锦瑟》）
⑻巧言乱德，▲。
（《论语·卫灵公》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
朋友〔美国〕斯考特·奥洛斯基
“今天晚上出来有点儿冷。
”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。
亚当，47岁，他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。
他的衣服是沾着污点的白衬衫，外面罩着一件旧的军用胶布雨衣，裤子是用一种质量差的料子制成的，裤线多得就像他额头的皱纹。
他颓然坐在凳子上，很容易被误认为是一堆破布。
“又忘了我的围巾了，”他说，“我可能要着凉死掉。
”
风飕飕地在树林中吹过，当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候，风声停住了。
“先生，晚上好。
”
亚当抬头看见一位年轻人，大约30岁，向他微笑着。
“如果我坐下来，行吗？
”
“我当然在乎，可我不能阻止你坐在你想坐的地方。
”
“你的话听起来很
刺耳。
”这个人挨着亚当坐下来的时候说。
“为什么我不应该呢？
我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。
”
他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。
亚当把衣领拉起来围着他的脖子。
“我的名字叫
雷。
”年轻人说着伸出来他的手。
尽管非常恼怒，亚当也伸出了他的手，希望雷能够尽快离开。
“我的名字叫亚当。
”他说，仅仅是出于客气的需要。
“啊，您好，亚当！
”
亚当缩回了他的手。
“能多好就多好。
”话从亚当嘴里说出来，没带什么感情。
他又把大衣领子拉起来围住脖子。
“你不冷吧，是吗？
”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。
“哦，我以前挺冷的。
你知道什么呀？
过去的25年中，我每天晚上坐在这凳子上，在所有这段时间以外，我觉得没有任何人停下来和我说话，甚至没有人注意我，更谈不上跟我说点儿什么了。
然后，不知打哪儿来的，你坐在这儿。
”雷有点儿窘，把自己的围巾给了亚当，亚当一番推辞后，接受了。
随后，他们聊天了。
聊啊，聊啊，聊了两个小时，从公园的情况一直谈到了国家的情况。
大部分的话是亚当说的，他谈了他的生活，着重谈了他的童年。
“好了，我讲得太多了。
雷，你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢？
”雷有些不自在，很快地看了一下表，突然说：
“我告诉你什么，亚当，时间晚了，我得回家了。
”然后，他微笑地说：
“你明天可是还在这儿？
同样的时间，咱们再多谈谈，好吗？
”
“好，行！
”亚当很精神地说。
雷站了起来，而且扶着亚当站了起来。
说了再见以后，雷匆匆地走了。
亚当微笑着，他拖着脚步走的时候还吹了口哨，并不觉得冷了。
“雷忘了他的围巾，他猜我明天会给他的。
”亚当想。
这时，两个穿着制服的人走近他。
“你看见一个男人独自走过这儿吗？
30岁的样子，棕色头发，身高大约5英尺11英寸。
”其中一个问道。
“没错，一个最好的小伙子。
他打这条路走的。
”
“谢谢。
”
“他干了什么不好的事儿了吗？
”
“大约4小时以前，他从精神病院逃到了这条路上。
他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。
你下次碰到他要当心。
”
亚当并没听清最后一句话。
他的肩膀耷拉下来，两眼模糊了，视线落
在地上。
当他步履艰难地走过大街走到他的住屋时，他唇边的微笑消失了。
他慢慢地躺在床上，紧闭双眼，全身紧张，他发出了刺耳的叹息，这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音，并且带着一种终结的感觉，但空气并没有随着吸进去。
亚当现在平静了——永远平静了。
12.小说开篇借主人公之口交代天冷，这样写有什么作用？
（4分）
▲
▲
13.文中亚当说雷的到来“打乱了这种平静”，结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”，如何理解两处中“平静”的含义？
（4分）
▲
▲
14.有人凭借这篇小说的结尾具有“欧亨利式的结尾”的艺术效果，情节和作品加以分析。
（6分）
▲
▲
15.小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴。
（6分）
▲
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文章，完成16－18题。
文学书写要坚守核心价值观
如今，文学书写面临多元选择，多元文化视野的拓展在更新文学创作题材的同时，文学作品对传统价值观的坚守也受到了冲击。
商业化浪潮下，文学已经不可避免地染上了商
品的属性。
当下文学创作如何以一种更为有力的
姿态引导读者的价值选择，从现象
解读回归人性反思，从肤浅功利走向深层因果，核心价值观仍然要成为作家书写的题中应有之义。
核心价值观是中国历代知识分子的不变诉求。
从孔子的“士志于道”，到孟子的“养浩然之气”，再到汉末陈蕃的“澄清天下之志”，宋代范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中国历代知识分子都把道义层面的理性追求与现实层面的民生担当交织在一起，构成了中国传统士大夫双重的文化人格：
一方面崇尚理性，有坚贞气节，凛然傲骨；另一方面又心系民生，渴望建功立业，九死而未悔。
这一传统到了近代五四时期虽有所改变，知识分子
对道义的追求演变为对科学、民主的向往，民生的担当转变为救亡、启蒙的责任，但是双重关怀是不变的。
到了当下，现代性的转变，带来了更高层面对科学理性的追寻，现实民生问题凸显为更深层面的人性道德反思。
知识分子的双重关怀仍然不离不弃，既代表最先进的科技水平、思想文化方向，又心系广大人民的根本利益，成为社会前进的核心动力。
正是这种双重关怀，使得中国历代知识分子始终未尝脱离现实世俗生活，进入西方理性所谓“静观”的层面，片面地追求冷漠的科学真实。
正是这种心系民生，汲汲入世的道德情怀，使中国历代知识分子成为社会核心价值观亘古不变的代言人，而文学工作者更是其中之大宗。
核心价值观中的道德关怀、政治色彩看似与文学的审美特质、艺术精神格格不入，实则不然。
审美是文学诸多特质中的一点，从中国长远的历史传统来看，文学概念更多的存在于广义的层面上，广义的文学则不仅包括小说、诗歌、散文等作品，还包括历史纪实、政治文案、思想论稿等作品。
传统的文学与史学亦为一家，所谓“文史不分”。
可见传统社会的经典道义，亦即儒家的核心价值观正是通过文学来传播立言的。
五四之后，近代思想由西方引入，文学学科的划分成为近现代思想与传统决裂的一大标志，文学的概念特质也随之发生了变化。
审美成为一时之风气，作家的书写、读者的阅读都随之有了倾斜。
当下多元文化背景下，文学作为一种系统整体活动，在作者书写、读者阅读、学者批评诸环节发生的影响越来越大，其对社会生活的关注也应该由日常体验的表层进入到对人性、生命本质的深层思考。
在以人为本的思想基础上，杜绝肤浅，回归传统，寻找安身立命的民族之根，正是当下文学书写的应有之义。
核心价值观在文学书写中的体现，也应当是在人本位的层面上，寻找民族立身的传统之根。
（选自2012年10月14日《光明日报》有删改）
16．请简要概括本文的论述思路。
（6分）
▲
▲
17．从划线句子看，作者认为核心价值观中的道德关怀、政治色彩与文学的审美特质并不冲突，如何理解这一点？
（6分）
▲
▲
18．根据文意，
简要概括文学要坚守核心价值观的理由。
（6分）
▲
▲
七、作文（共70分）
19、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：
“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。
现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？
”
钻石说：
“是的，我和你一样，也不会发光。
但我懂得如何对待别人的光芒。
”
这时，天边露出一丝星光。
石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
班级_______________姓名_______________学号________________考试号_______________座位号_______________
……………………………………………………………装…………………订……………线…………………………………………………………………
2015年秋学期第二次学情调研
高三语文答题纸
一、语言文字运用（每题3分，共21分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
二、文言文阅读
8、
（1）（4分）
翻译:
（2）（5分）
翻译:
_____________________________________________________________________________
9、（4分）
_________________________________________________________________
____________
三、古诗词鉴赏
10．
（1）（3分）
_____________________________________________________________________________
（2）（3分）
_________________________________________________________________
____________
（3）（4分）
四、名家名篇默写（8分）
11．
（1）
（2）_________________________
（3）_________________________（4）_________________________
（5）_________________________（6）_________________________
（7）_________________________（8）__________________________
五、现代文阅读
（一）（20分）
12、（4分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13、（4分）
_______________________________________________
______________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
14、（6分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________15、（6分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、现代文阅读
（二）（18分）
16、（6分）
答：
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
17、（6分）
答：
____________________________________________________________________________
18、（6分）
答：
____________________________________________________________________________
2015秋学期高三年级
语文参考答案
一、1．B（这个语段由三个句子组成。
从第一个句子的内容构成看是谈匆忙掩盖不了焦虑，热闹掩盖不了空虚，既是谈“掩盖不了”，欲盖弥彰一词是最好的选择。
第二句因为有“人们憎恨安静，害怕独处”的内容，在关联词语处选择“因为”比“如果”要好；而耳边的那个声音搅得人是“魂不守舍”还是“心烦意乱”，可由上下文来推定，下文除了说这个声音我们要认真倾听外，还有这个声音是叮咛我们“成为你自己”的内容，如此看“心烦意乱”应为最好的选择。
）
2.D：
A递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调；B项，结构混乱，应删去“的处罚”；C项，成分残缺，“《断背山》”前缺少介词。
3．B（A项“人面”不在与“桃花”仍在形成对比；C项已断的君恩与不断的泪行形成对比；D项昔时满殿的宫女与今日一宫仅有鹧鸪形成对比。
）
4．C（4要么是开始句要么是收尾句，5句与2句相连，3句与1句相连，比较C项与D项，在语意连贯性上，C项与前后文的衔接最自然）5．D
二、文言文阅读（19分）
6．D条陈、陈述（3分）7．A（主因“与少年饮博游戏”）（3分）
8．（9分）
（1）（南宫生）准备往北到中原去，追随豪杰们图谋大事业，正赶上道路不
通，各处游走未遇到
中意之人。
（4分）（“从”“会”“无所合”各1分，句意通顺1分）
（2）（对）云游到苏州的各方士人，南宫生了解到那些有贤德的，一定和他们交往，款
待他们，在各种场合宣扬他们的美名。
（5分）（“四方游士至吴者”句式1分，“察”1分，“周旋款曲”1分，“
延誉
”1分，句意通顺1分。
“吴”译成“吴地”亦对。
）
9．①早年尚侠任性；②成年后谋建功立业，曾壮游；③居家初，尚气节，善交际，性抗
直多辩，乐助人；后歆慕退隐，不求名利、安乐处世。
（4分）（前两点一点1分，第三
点2分）
三、（10分）10、
（1）征鸿身上具有传统的捎信使者的特征（1分）；象征（比兴）着远离故土的流亡者的形象（1分）；词人南渡后远离故土，看到北归的鸿雁，总有自叹不如之感（1分）。
（2）对仗工整,上句末字是表示时间的名词“夜”，此句末字也必须是表示时间的名词“天”（1分）；“天”字的境界更为阔大，且能与起句“过尽征雁来尽燕”相呼应，从而构成一个艺术整体（1分）；把思家意绪、中酒情怀，表现得惝恍迷离，深切动人（
1分）。
（3）以景作结，含蓄隽永，富有余味（1分）；虚写（想象）、视
听结合，词人设想自己已登上归船，听着敲打船篷的雨声，又见断桥的杨柳迷离（2分）；通过对景物的渲染，表达了内心欲去又流连、不去更思归的矛盾痛苦（1分）。
四、名句名篇默写（8分）
⑴夙兴夜寐⑵朝菌不知晦朔⑶君子生非异也⑷扈江离与辟芷兮
⑸小弦切切如私语⑹后人哀之而不鉴之⑺望帝春心托杜鹃⑻小不忍则乱大谋。
五、现代文阅读
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