写景(邹老师作文系列讲座1).ppt

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写景作文指导写景作文指导小学小学13年级段年级段制作：

邹老师制作：

邹老师要求要求：

1、抓住特点：

仔细观察所写景物，、抓住特点：

仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。

捕捉在特定季节中所写景物的特点。

2、层次清晰：

注意描写有层次，学、层次清晰：

注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。

会定点观察，移步换景。

3、突出重点：

安排好详略，突出所、突出重点：

安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色平分秋色”。

4、灵活写景：

有意识地选用描写景、灵活写景：

有意识地选用描写景物的方法：

拟人、比喻等。

物的方法：

拟人、比喻等。

1、拟人化拟人化2、比喻法比喻法3、色彩法色彩法4、比较法比较法5、动静结合、动静结合描写景物的方法仿写练习仿写练习一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说说_。

中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世人展示着她的绝代风华。

向世人展示着她的绝代风华。

秋天拿着染料把树叶涂黄了。

秋天拿着染料把树叶涂黄了。

秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

裙摆。

拟人法仿写练习仿写练习金黄的稻田远远望去，就像金黄的稻田远远望去，就像_蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。

那蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。

那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。

真是千姿百态，变幻莫测。

比喻法仿写练习仿写练习雨后，雨后，_的橘子，的橘子，_叶的映叶的映衬下，更显得娇艳动人。

衬下，更显得娇艳动人。

一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样娇艳，真是别具风姿。

还有那沉甸甸的玉娇艳，真是别具风姿。

还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。

每到米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。

每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻着金浪。

着金浪。

色彩法课外例句课外例句秋天的美是成熟的秋天的美是成熟的-它不像春那么羞涩，它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

夏那么坦露，冬那么内向。

秋天的美是理智的秋天的美是理智的-它不像春那么妩媚，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

夏那么火热，冬那么含蓄。

比较法春天来了，春天来了。

春天来了，春天来了。

春风春风姐姐轻轻姐姐轻轻地吹了一口气，地吹了一口气，冰雪冰雪融化了，融化了，草儿草儿泛青了，泛青了，柳树柳树发芽了，发芽了，花儿花儿开放了。

开放了。

春雨春雨弟弟也追弟弟也追着春风姐姐赶热闹来了，淅淅沥沥的春雨着春风姐姐赶热闹来了，淅淅沥沥的春雨如丝如缕飘进来了如丝如缕飘进来了田野田野，钻进了土壤。

过，钻进了土壤。

过不了多久，不了多久，大地大地穿上了一件绿油油绿装，穿上了一件绿油油绿装，漂亮极了。

漂亮极了。

小燕子小燕子闻到了春天的气息，从闻到了春天的气息，从遥远的南方飞回来了，一路欢呼着春天来遥远的南方飞回来了，一路欢呼着春天来了，春天来了！

了，春天来了！

春天来了春天来了春天来了这又是一个早晨，我走在上学的路上时惊讶地发现，春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。

太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。

它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。

马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。

春天来了，温度比冬天的要高，以前的温度都是零下几度，现在确是零上十几度。

天气真的变暖和了，过往的行人的棉衣换成了单衣，棉裤换成了单裤，长长厚厚的棉靴换成了运动鞋。

春天到了，人们的心情好象变得格外高兴，心里充满了希望，脸上充满了笑容。

春天是一个美好的季节，我要用最好的学习成绩来迎接它的到来！

迷人的春天迷人的春天冬伯伯悄然无息地走了冬伯伯悄然无息地走了,却迎来了春姑却迎来了春姑娘娘.美丽的春姑娘在到处游玩美丽的春姑娘在到处游玩.公园里公园里,小鸟小鸟正为着春姑娘地来临欢快正为着春姑娘地来临欢快地叫着地叫着,好像在为春姑娘演奏一首动听的好像在为春姑娘演奏一首动听的,清脆的春天赞歌清脆的春天赞歌.花圃里花圃里,各式各样的各式各样的鲜花鲜花,正在争芳吐艳正在争芳吐艳,花儿们随着春风地吹拂摇摆花儿们随着春风地吹拂摇摆起来起来,开得更灿烂了开得更灿烂了.这鸟语花香得景色实这鸟语花香得景色实在迷人在迷人!

老人老人,青年青年,小孩儿小孩儿都你一群都你一群,我一我一群地聚在这里群地聚在这里,个个兴奋地赞美着春天个个兴奋地赞美着春天.春春姑娘轻轻地飞掠过平静的姑娘轻轻地飞掠过平静的湖面湖面,只见波纹一只见波纹一圈一圈地荡漾开去圈一圈地荡漾开去.春风春风吹拂着世间万物吹拂着世间万物,使人心旷神怡使人心旷神怡.在在街上街上,热闹非凡的景象使热闹非凡的景象使人惊讶人惊讶!

人们人们忙忙碌碌地在大街忙忙碌碌地在大街上走来走去上走来走去,个个累得满头大汗个个累得满头大汗,可是他们好像一点都不在乎可是他们好像一点都不在乎,脸脸上还挂着幸福的微笑呢上还挂着幸福的微笑呢!

哦哦,原原来是春姑娘来了来是春姑娘来了,人们正在为春人们正在为春天的到来而忙碌着呢天的到来而忙碌着呢!

人们知道人们知道“一年之计在于春一年之计在于春”嘛嘛!

春风轻春风轻轻地拂去了人们的大汗淋漓轻地拂去了人们的大汗淋漓,春春天使他们又充满了希望天使他们又充满了希望,快乐快乐!

春姑娘现在又去了哪？

春姑娘现在又去了哪？

春姑娘在学校呢!

瞧,她正和操场上玩得满头大汗的同学们一起嬉戏!

只见春姑娘轻轻地对同学们一吹,同学们立即感到神清气爽的,舒服极了.听!

音乐教室里传出同学们清脆的歌声:

春天在哪里呀春天在哪里春天在那再仔细一听,还有曲动听的风铃声,原来是春姑娘吹奏的.春姑娘又来到了山上.春姑娘的到来为山上增添了许多生机与活力.那郁郁葱葱的树木显得格外得绿,嫩,还有那万紫千红,遍满山野的野花.最惹人注意的是桃花,白里透红,红里透白,一枝枝,一簇簇,美丽极了!

许多人来登山,都被春姑娘的杰作所惊叹,赞美!

因为他们像进了花的王国,蜜蜂在花丛中辛勤地工作着.春姑娘又要去其他地方了,让人总是只能欣赏她留下的杰作.春是无处不在,到处都有迷人的春!

我爱这迷人的春天!

如何写一、要按（n）顺（shn）序（x）写出春天的景物。

比如，春天可以自上而下观（un）察（ch）。

先写春天的天空天空一碧（b）如洗，燕子飞来；再写春天的树木柳树吐（t）芽，小树抽（chu）枝；最后写地面的变（bin）化小草如茵（yn），蚯（qi）蚓（yn）出土。

如何（h）写好春天的景物呢？

如何（h）写好春天的景物呢？

二、要抓（二、要抓（zhuzhu）住春天景物最突（）住春天景物最突（tt）出的出的特（特（tt）点。

）点。

比如树绿了，花红了，燕子低飞如何（h）写好春天的景物呢？

三、要描（三、要描（miomio）绘（）绘（huhu）春天的颜色，描）春天的颜色，描摹（摹（mm）春天的声音。

）春天的声音。

春天是五彩缤（春天是五彩缤（bn）纷（）纷（fn）的。

春暖）的。

春暖（nun）花开，那么春天就会有许多花儿的）花开，那么春天就会有许多花儿的颜色，而且春天的花是这个季（颜色，而且春天的花是这个季（j）节特有）节特有的。

比如红的桃花、白的梨花、黄的迎的。

比如红的桃花、白的梨花、黄的迎（yn）春花）春花春天的声音很特别哦，蜜春天的声音很特别哦，蜜蜂嗡（蜂嗡（wn）嗡嗡，鸟儿啁（）嗡嗡，鸟儿啁（zhu）啾）啾（ji），燕子呢（），燕子呢（n）喃）喃如何（h）写好春天的景物呢？

四、要融入感（n）情（qn），表达（d）自己的真情实感。

要在描绘景物的字里行间，表达自己对春天的感觉（ju），是欢喜还是忧（yu）愁（chu）？

1、想好再写。

认真想想，你要怎样有、想好再写。

认真想想，你要怎样有条理地写出景物的特点；条理地写出景物的特点；2、按一定顺序写。

、按一定顺序写。

3、在你的作文中用上好词、好句和比、在你的作文中用上好词、好句和比喻句、拟人句，使你的作文更生动。

喻句、拟人句，使你的作文更生动。

4、用、用“总总-分分-总总”的方法来写。

的方法来写。

如何面对写景的作文呢？

美丽的西湖美丽的西湖宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

比西子，淡妆浓抹总相宜。

”正如诗中所描写的正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。

装扮着杭州。

春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。

桃花仙子在春风中绽开了一朵朵光粼粼的湖面。

桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！

美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！

夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。

荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁的海洋。

荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗的诗句。

句。

用诗句开头用诗句开头,总的来写西湖的美丽。

总的来写西湖的美丽。

课文赏析课文赏析秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。

秋秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。

秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！

风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！

落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃欢快的跳跃冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！

银装素裹，分外妖娆！

啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！

璨的明珠！

中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。

中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。

结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。

结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。

小结：

小结：

这篇作文的题目是这篇作文的题目是美丽的西美丽的西湖湖，分三部分来写。

，分三部分来写。

第一部分（第一部分

（1）：

总写西湖景色的美丽。

）：

总写西湖景色的美丽。

第二部分（第二部分

（2）-（4）：

按时间顺序写）：

按时间顺序写出西湖四季的美丽风景。

出西湖四季的美丽风景。

第三部分（第三部分（5）：

总结部分，表达作者）：

总结部分，表达作者对西湖美丽景色的赞美和热爱。

对西湖美丽景色的赞美和热爱。

有一次，我到校园里玩，看到平坦、宽敞的操有一次，我到校园里玩，看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、篮球架、单杠、双杠、攀爬场上有红色塑胶跑道、篮球架、单杠、双杠、攀爬架架平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子这里给我们提供了体育锻炼的好场地。

操场周这里给我们提供了体育锻炼的好场地。

操场周围有一排桉树，枝条又细又长，一阵风吹过，枝条围有一排桉树，枝条又细又长，一阵风吹过，枝条随风飘动，好像女孩的辫子柔美地飘来飘去。

随风飘动，好像女孩的辫子柔美地飘来飘去。

校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户，校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的环境。

同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给环境。

同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给大家讲课。

大家讲课。

我们的校园可真美呀！

我们的校园可真美呀！

校园的一角校园的一角总写总写描写校园中球场的运动设施。

描写校园中球场的运动设施。

描写校园中的教学楼。

描写校园中的教学楼。

佳作赏析：

佳作赏析：

教学楼的旁边有一座小