部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计.docx

部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计.docx

《部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计

部编小学语文学写简单的活动计划和总结文化综合性学习方案设计

----多姿多彩的月文化

设计理念：

《语文新课程标准》明确指出：

“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

”根据语文综合性学习的特点，我在引导学生开展“多姿多彩的月文化”的综合性学习活动时，采用多种形式，让学生在活动中感受中国深厚的文化资源，提高学生自主学习、实践的能力，进一步提升语文素养。

活动目标：

一、通过多渠道、多途径地搜集与月亮有关的神话传说、诗歌对联、音乐绘画、以及与月亮有关的民风民俗。

二、在整理资料中感受深厚的文化魅力，能够交流自己的所得，并能运用多种手段和形式展示自己的学习成果。

三、通过一系列活动的开展，让学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法，并学写简单的活动计划和总结。

活动安排：

本次综合性学习分为三个阶段进行：

一、策划分组，制定计划阶段

二、自主合作，计划实施阶段

三、成果展示，总结评价阶段

活动时间：

三个星期

适用年级：

六年级下册

活动过程：

第一阶段（策划分组，制定计划）

教学内容：

1．激发学生对中国月亮文化的兴趣；

2．指导学生根据兴趣确定活动内容；

3．根据调查研究的内容对学生进行分组，指导组内分工。

4．学写简单的活动计划。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

1．老师谈话引入。

同学们，明天我们要度过一个美好的传统节日，你们知道是什么节日吗？

（生回答：

中秋节）。

那么我们怎么来度过这个节日呢？

（生回答：

赏月，吃月饼）

2．农历八月十五之所以称为中秋，是因为这一天是三秋之中。

这一天的月亮格外亮，格外圆，当我们望着那一轮神秘的圆月时，大家心中在想什么呢？

生1：

我在想那月宫里到底是不是住着美丽的嫦娥仙子呢？

生2：

我想起了宋代诗人苏东坡那首著名的《水调歌头·中秋》。

生3：

我在想香港的很多市民可能又在“舞火龙”来庆祝节日吧。

生4：

我仿佛听见了阿炳那首凄婉忧伤的《二泉映月》。

……

（上课伊始，老师用亲切的话语唤起孩子们心中的激情，让大家情不自禁地进入活动之中，产生进一步交流的积极性，为下一个环节的学习奠定情感基础。

）

二、确定话题。

1．真没想到啊，孩子们心中有着这么丰富的关于月亮的知识，你们还知道关于月亮的什么呢？

（当学生面露难色时，老师引导：

可以就跟着刚才发言的同学的思路走啊，可以补充一下，也可以表达自己的观点。

）

生自由发言。

2．老师指导学生归类整理问题。

3．师生共同确定以下研究内容。

关于月亮的神话传说；关于月亮的诗词、对联；关于月亮的音乐；关于中秋月亮的一些习俗。

（激发学生的思维，在对话、讨论中，碰撞出思维的火花，进一步培养学生整理、归纳问题的能力。

）

三、指导分组。

1．讨论获取信息的方法。

2．学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成四个学习小组，并推举组长一名。

3．成立以下学习小组：

①月之神话组

②月之诗联组

③月之音画组

④月之习俗组

4．每个小组内大家共同制定一份活动计划，要求写清楚活动目的、活动时间、参加人员、活动内容、注意事项等，小组内通过后，由小组长上台演说。

组内人手一份，并按照要求执行。

四、作业布置

利用课余时间，在组长召集下根据活动要求去搜集相关资料。

（通过明确活动任务，让学生的综合性学习与实践更有针对性，自由按兴趣组成小组，能增强学生凝聚力，并充分调动学生的激情和动力，更大发挥学生的潜力。

）

第二阶段：

（自主合作，计划实施）

教学内容：

1．指导学生根据活动内容来搜集、整理资料；

2．指导学生整理资料时逐步形成自己的观点；

3．根据学生活动内容以及所搜集整理的资料，鼓励学生通过多种形式来汇报活动成果，形成富有特色的活动总结。

教学过程：

第一课时

一、导入。

1．经过一个星期的时间，大家按指定的计划进行活动。

看来，大家已经搜集了不少的资料，那么，你们是运用什么方法来搜集资料的呢？

（月之神话组通过查资料、走访调查等方法搜集资料；月之诗联组的同学要在老师的指导下上网查询，到图书馆里翻阅资料，阅读报刊、杂志和相关书籍；月之习俗组通过看电视、上网查询、邀请当地老人，听他们讲述流传的中秋习俗，并用摄像机拍摄下来；月之音画组是通过上网查询、聆听音乐、观赏画面等欣赏手段来搜集资料的，想想作者是怎样通过音乐、画面来表达他们的情感，并且自己试着创作，与本组同学交流切磋。

）

2．大家经过辛勤地劳动，搜集了这么多的资料。

那么，接下来我们就来对所搜集的资料进行整理、筛选。

二、讨论、筛选。

1．出示资料整理的标准：

①与活动内容有关

②不重复

③资料有矛盾的地方，发表自己的见解

2．以月之习俗组资料为例，具体操作如何筛选。

3．学生小组内进行资料整理，共同决定。

（师巡视，相机指导。

）

三、形成见解。

1．以月之音画组为例，指导学生根据整理的资料，形成自己的见解。

2．各小组根据本小组所整理好的资料，讨论并形成观点。

（师巡视，指导建议。

）

四、作业布置

利用课余时间订正并完善本组的研究见解。

第二课时

一、导入。

通过上节课的搜集、整理资料，想必各个小组对自己的资料相当熟悉，也形成了本组观点，哪个组愿意来汇报一下？

（生踊跃发言）

二、形成总结。

1．指导写活动总结的写法。

要求：

①把整个活动的流程写完整；

②结合活动的目标，总结活动的效果。

③活动参与者的感想以及对以后活动的建议。

（鼓励学生对过程中发生的一些特别的事情，比如预料之外的突发事件，或者一些感人的细节，或者一些意想不到的效果写入总结中去。

）

2．讨论：

你们组想用怎样的形式来汇报自己的活动成果？

（文章形式、演示文稿、电子小报、手抄报、表格、音乐舞蹈、图文结合等）

（本次综合性学习活动，是学生自主参与，自主探究的过程。

活动的内容和形式十分丰富，学生的个性体验和感受也不同。

对于分歧和差异，老师应当承认和尊重，用多元的方法来评价，并给予疏导和点拨。

）

3．分组完成简单的活动总结。

三、作业布置。

利用课余时间完成活动总结。

第三阶段：

（成果展示，总结评价）

教学内容：

1．引导学生分小组汇报本次综合性学习的活动成果；

2．注重对学生口语交际、习作能力等多种能力的培养；

3．老师引导学生客观地评价别人，激发学生勇于探究、不断创新的精神。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

经过三周精心准备的“多姿多彩的月文化”语文综合性学习活动，同学们无不惊叹中国传统文化的博大精深。

自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，中华民族都有关于月亮的神话传说、诗词对联、音乐绘画、还有与月亮有关的民风民俗等，月文化不愧是祖国传统文化中的一枝奇葩。

这堂课就来展示我们的活动成果。

二、展示交流。

1．大家都跃跃欲试，谁先来展示一番呢？

2．月之神话组展示。

（演示文稿）

①生简单介绍小组分工情况。

②生概括演示文稿介绍本组“关于月之神话的活动总结”。

③资料展示——学生在广泛搜集神话传说、故事和趣闻的基础上，进行了整理分类：

传说类，故事类……

④成果展示：

制作成电子文档。

⑤精彩回放：

小组学生讲述“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂 玉兔捣药”、“布农族的月亮神话”、“中秋传说”、⑥“月下老人”等神话、传说故事，激起其他组的学生莫大的兴趣。

 学生讨论交流。

3．月之诗联组展示。

（手抄报）

①我们这组活动内容是“月之诗联”。

下面，我代表我们小组向大家作简单的总结汇报。

②人们常用“月圆、月缺”来形容悲欢离合。

客居他乡的文人墨客更是以月来寄托深情，写下了无数的诗篇，还记得吗？

共同吟诵苏轼的《水调歌头》。

组长领诵，其他小组成员集体诵读，让大家从中想象、体味、感受诗歌的艺术魅力。

明月几时有　把酒问青天

不知天上宫阙　今夕是何年

我欲乘风归去　唯恐琼楼玉宇　高处不胜寒

起舞弄清影　何似在人间

转朱阁　低绮户　照无眠

不应有恨　何事长向别时圆

人有悲欢离合　月有阴晴圆缺

此事古难全　但愿人长久　千里共婵娟

③除此之处，我们还了解、积累了好多关于描写、赞美月亮的诗句、对联，现在就在小组内进行月之诗、联的比赛。

提出比赛规则，分为必答题和抢答题。

月之诗名句：

床前明月光，疑是地上霜。

        ——李白

明月松间照，清泉石上流。

        ——王维

露从今夜白，月是故乡明。

        ——杜甫

无言独上西楼，月如钩。

          ——李煜

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

    ——辛弃疾

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

——白居易

……

月之联经典：

楼高但任云飞过  池小能将月送来

北斗七星，水底连天十四点 

南楼一雁，月中带影一双飞

月月月明，八月月明明分外

 山山山秀，巫山山秀秀非常

天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半 

今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头

4．月之音画组展示。

（多媒体）

①歌颂月亮的诗歌就像天上的星星一样多，其实，不仅是诗人们在赞美月亮，而且音乐家、画家也把对月亮的赞美和理解融入了自己的作品之中。

②今天我们组给大家带来了二胡名曲《二泉映月》，播放让学生欣赏。

③继续欣赏古筝名曲《春江花月夜》。

④聆听了两首风格迥异的名曲，你能说说作者或者谈谈音乐所流露的情感以及你自己的感受吗？

⑤配乐欣赏画作。

《松溪泛月图》、《月下赏梅》等。

学生在欣赏中感受中国传统古典文化的内涵，并让它们浸润到自己的心中。

⑥歌舞展示：

学生将诗配以舞蹈，演唱播放歌曲《月之故乡》，屏幕显示歌词，师生共同欣赏。

月之故乡

天上一个月亮        水里一个月亮

天上的月亮在水里    水里的月亮在天上

低头看水里          抬头看天上

看月亮，思故乡      一个在水里    一个在天上

5．月之习俗组展示。

（制作网页）

①组长介绍本组成员如何搜集整理资料的情况并相机展示图文资料、影像资料。

②展示“月之习俗网页”。

介绍古人赏月的来历、风俗。

介绍各地欢庆中秋的情况：

广东省——中秋节吃芋头，据说是纪念元末杀鞑子的历史故事。

山东省——农家中秋祭土谷神。

诸城、临沂和即墨等地除了祭月外，也得上坟祭祖。

河北省——万全县称中秋为“小元旦”，月光纸上绘有太阴星君及关帝夜阅《春秋》像。

陕西省——西乡县中秋夜男子泛舟登崖，女子亦安排佳宴。

江苏省——无锡中秋夜烧斗香。

上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。

江西省——吉安县在中秋节的傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐。

待瓦罐烧红后，再放醋进去。

这样子就有香味飘满全村。

四川省——嘉定县中秋节祭土地神、扮演杂剧、声乐、文物，称为“看会”。

除了吃月饼外，四川人也在中秋节打粑、杀鸭子、吃麻饼、蜜饼等等。

香港——舞火龙，是香港中秋节最富传统特色的习俗。

从每年农历八月十四晚起，铜锣湾大坑地区就一连三晚举行盛大的舞火龙活动。

这火龙长达70多米，用珍珠草扎成32节的龙身，插满了长寿香。

盛会之夜，这个区的大街小巷，一条条蜿蜒起伏的火龙在灯光与龙鼓音乐下欢腾起舞，热闹非凡。

……

（这一环节的教学，通过学生展示、讨论的形式，有利于学生从学习伙伴中得到启发、补充，不断丰富自己的想象。

学生能在互动中体验成功的乐趣，有利于学生学习能力的提高。

）

二、作业布置。

利用课余时间，认真想一想自己的活动收获。

第二课时

一、谈话导入。

这次“多姿多彩的月文化”综合性学习活动，在大家的努力下暂时告一段落，那么大家来谈谈本次活动的收获和感受吧。

二、师生讨论交流，评价。

1．关于本次活动的收获和感受。

从以下几个方面来谈：

①对于“多姿多彩的月文化”活动的收获；

②对于本次活动学习知识方面的收获；

③对于小组合作、交流等方面的体会；

④对于以后进行活动的一些想法和建议。

2．学生畅所欲言，老师鼓励。

3．师生共同评价。

①学生评价自己、别人或小组，要说清理由。

②老师激励评价。

③结束语：

我们今天的活动已经结束，但是月亮文化何其之神秘，何其之深奥，我们大家还未能真正地了解月文化，了解中国博大精深的传统文化。

但是，在这次综合性学习活动中，大家团结合作，敢于探究、勇于展示自我的精神风貌给老师留下了十分深刻的印象。

希望大家在以后的学习、生活中，继续发扬这些优点，你们也会给老师带来更大的惊喜！

三、作业布置

写一篇习作，内容是写这次活动的经历，题材不限，字数不限，只要表达真情实感就行。