第一课《走进父母》导学案.docx

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第一课《走进父母》导学案

第一课《走进父母》导学案

　　XX级

　　班

　　姓名

　　一、教学目标

　　、情感、态度、价值观目标：

　　通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。

培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。

；理解父母，积极调适和克服逆反心理。

　　2、能力目标：

　　通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。

培养学生同父母平等沟通的能力。

克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。

　　3、知识目标：

　　理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。

学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。

　　二、教学重点：

　　学会孝敬父母；学会与父母平等沟通,掌握与父母和谐沟通的方法。

　　三、教学难点：

　　孝敬父母体现在生活中；如何消除代沟？

　　四、学习流程

　　、课前认真预习第一课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。

在此基础上独立完成学案。

　　2、课堂流程：

针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；

（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。

　　五、自学导航：

（一）自学课本P1---15页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。

　　、谁言寸草心，

　　。

　　2、父母赋予我们生命，哺育我们

　　，教给我们

　　、

　　和做人的道理。

　　3、孝敬父母既是为人的

　　，也是中华民族的

　　。

　　4、在现代社会，孝敬父母同样是

　　。

　　5、心理学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“

　　”或“

　　”。

　　6、青春期的中学生，情绪敏感而

　　，强烈而又

　　，同时缺乏足够的

　　。

　　7、积极的

　　可以有效地减少亲子之间的

　　和

　　，促进双方的相互理解。

　　8、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不

　　，自主而不

　　，

　　真正走向自立与成熟。

　　六、展示拓展与应用

　　、创设情境，引入课题后，学生回顾在自己的成长过程中，父母给予的无私而博大的爱。

　　A、为什么要孝敬父母？

（1）

　　。

（2）

　　。

　　（3）

　　。

　　（4）

　　。

　　B、如何孝敬父母？

（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？

）

　　。

（2）

　　。

　　（3）

　　。

　　（4）

　　。

　　2、再现情境，分析解惑，观看教材6至7页下面插图，实话实说：

你与父母亲之间是否发生过矛盾和冲突吗？

并分析，为什么会出现这种矛盾？

（提醒要从双方身上找原因）

　　A、代沟产生的原因是什么？

。

（1）

　　。

（2）

　　。

　　（3）

　　。

　　（4）

　　。

　　B、如何消除代沟？

（1）

　　。

（2）

　　。

　　（3）

　　。

　　3、扩展情境，感悟方法，智慧分享：

你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享

　　小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？

看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。

　　（老师选两组表演）

　　如何与父母沟通？

（1）

　　。

（2）

　　。

　　（3）

　　。

　　（4）

　　。

　　（5）

　　。

　　七、心灵絮语：

学生朗诵《没有代沟的世界》

　　八、课后作业：

　　给父母写一封信。

在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。