春五数下教学计划.docx
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春五数下教学计划
前言
基
本
情
况
五年级学生已经在数与代数等四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。
备课时应注意优等生与学困生的具体的情况，做到有的放矢。
对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
本
期
任
务
及
要
求
1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。
6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
中心学校小学部2017年春季学期教学计划表
周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
1
至
3
周
2.5
～
3.4
第
一
单
元
分数加减法
6
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1.掌握异分母分数加减的计算方法
2.能正确计算分数加减混合运算
。
多媒体
第页
中心学校小学部2017年春季学期教学计划表
周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
4
至
6
周
2.26
～
3.18
第
二
单
元
长方体
（一）
7
课
时
机
动
课
时
2
课
时
1、了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
2、灵活计算长方体的表面积。
3、多展示实物、使用多媒体帮助学生建立空间观念，
4、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学
1、了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
2、灵活计算长方体的表面积。
多媒体
中心学校小学部2017年春季学期教学计划表
周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
7
至
8
周
3.19
～
4.1
第
三
单
元
分数乘法
6
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、结合具体情境，理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
重点培养分析问题、解决问题的能力。
2、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
3、与生活实际相结合，沟通分数乘法与整数乘法之间的联系。
学会用画图等方法理解算理。
1.理解分数乘分数的意义及其计算方法。
2.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
9
至
10
周
4.2
～
4.15
第
四
单
元
长方体
（二）
7
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、通过观察实际，使学生知道什么是体积和容积。
2、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同体验高的基本特征。
3、使学生知道体积和容积的单位。
认识常用的体积和容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。
4、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
培养学生空间和空间想象能力。
5、了解并掌握体积单位间的进率。
理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚。
6、结合具体活动情境，经历测量石头的试验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
培养学生空间和空间想象能力。
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
11
至
12
周
11.6
～
11.26
第
五
单
元
分数除法
7
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
重点培养分析问题、解决问题的能力。
2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。
3、加强数学与生活的联系，用除法求的过程理解。
理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
13
至
14
周
4.30
～
5.13
第
六
单
元
确定位置
3
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、在方格纸上会用数对确定物体的位置。
根据方向和距离确定物体位置的方法。
2、准确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。
在具体情境中，能根据不同的观察点来判断方向。
3、能认识方向与距离对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
1、在方格纸上会用数对确定物体的位置。
2、能描述简单的路线图。
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
15
至
16
周
5.14
～
5.27
第
七
单
元
用方程解决问题
7
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。
2、结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。
3、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。
4、体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。
。
进一步理解方程的意义。
体验用方程解决问题的优越性，增强学好数学的信心。
多媒体
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
17
周
至
18
周
5.28
～
6.3
第
八
单
元
数据的表示与分析
4
课
时
机
动
课
时
1
课
时
1、认识复式条形、折线统计图的特点，能把简单的复式条形、折线统计图补充完整。
能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。
。
2、经历平均数的产生过程，体会学习平均数的必要性，了解平均数的统计意义，掌握求简单数据的平均数的方法，能根据统计图去解决简单的实际问题。
根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图能力；理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数
多媒体
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周
次
起讫
时间
单
元
教学
内容
教
时
教学目的与要求
重难点
教
具
备
注
19
周
至
结
束
6.4
～
结束
第
九
单
元
总
复
习
4
课
时
机
动
课
时
3
课
时
1、进一步加深对“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
2、进一步理解并掌握认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
3、进一步理解复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
系统的复习回顾本册教材知识，形成系统。
提高学生解决问题
的能力。
多媒体
中心学校小学部2017年春季学期
教学计划表
学校：
校小学部
学科：
数学
年级：
五年级
授课教师：
制定时间：
2017年2月5日
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