小班《小熊新家》教案doc.docx

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小班《小熊新家》教案doc

小班《小熊新家》教案

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室

师：

熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）

幼儿反应：

孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿

2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣

师：

今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！

他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。

（二）观察图形卡片

出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征

师：

你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？

幼儿：

方形。

师：

什么样的图形是方形？

幼儿：

四个角,四条边的。

此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。

幼儿反应：

多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。

（三）集体游戏：

送食物、分房子

1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊

师：

老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？

教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。

幼儿反应：

热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送

2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征

师：

小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？

房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？

）

幼儿反应：

能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。

（四）幼儿操作：

送礼物

1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形

师：

小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？

为什么？

还可以送给哪只小熊，为什么？

2、幼儿操作

2019--22

小熊的新家——复习课

珠海市香洲教育幼儿园小一班：

石晓冬

课前介绍：

本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。

《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。

本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。

活动目标：

1、能从实物中概括出抽象的图形

2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。

3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。

4、体验思维游戏的乐趣。

活动准备：

教具：

图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张

幼儿材料：

小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张

家长材料：

图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）

活动流程：

引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料

活动过程：

（一）引入活动

1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进