中考物理专题复习《作图专题》教学设计3.docx

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中考物理专题复习《作图专题》教学设计3

《光学作图》教学设计

一、教学目标：

1、通过分析近几年黄冈市中考作图题考点，使学生明确作图题的考查范围；

2、能根据光的反射定律和成像特点，作平面镜成像的光路图

3、能根据光的折射规律作相应光路图

4、会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线的作用

二、教学重难点：

1、规范学生作图题答题形式； 

2、培养学生审题能力与将物理知识应用于光学作图的能力

三、教学方式：

归纳知识点 -------- 课堂训练 --------- 小结作图注意事项 --------- 针对性训练

课时安排：

1课时

4、教学过程

（一）、分析黄冈市近几年中考作图考点（3分钟）

（二）、光的反射（15分钟）

1、利用光的反射定律作图

（教师提问复习）反射定律：

反射角______入射角，______是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且_____与镜面垂直。

例、如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。

2、利用平面镜成像特点作图

（教师提问复习）平面镜成像的特点：

平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的________。

（2）物、像关于平面镜。

例、如图所示：

由发光点S发出的光线中哪一条光线经过平面镜反射后将经过A点？

请画图说明。

3、光的折射（12分钟）

（1）（教师提问复习）光的折射：

当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，

折射角______入射角；反之折射角______入射角。

（2）（教师提问复习）透镜的三条特殊光线光路图

凸透镜对光线有______作用，凹透镜对光线有______作用。

三条特殊光线：

经过光心的光线折射后传播方向______；平行于主光轴的光线经过透镜折射后经过______；经过焦点的光线折射后平行于______；所有的光路都具有______性。

（3）根据光路填合适的透镜

4、光学作图注意事项（教师引导学生总结）（2分钟）

（1）要借助工具作图，作图一定要规范。

（2）分清虚线与实线，是实际光线画实线，不是实际光线画虚线，保留作图痕迹（辅助线）。

（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。

（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点做出法线（虚线）然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。

（5）根据要求，既不要多画，也不要少画。

5、针对性练习（学生完成相关练习）（8分钟）

6、展示学生所做导学案上的练习，师生共同评价（5分钟）

五、板书设计：

中考物理作图专题复习----光学作图

1、光的反射

（1）光的反射定律作图例

（2）平面镜成像特点作图例

2、光的折射

（1）有关光的折射作图

（2）透镜的三条特殊光线光路图

（3）根据光路填合适的透镜

3、光学作图注意事项

中考物理作图专题复习2——《力学作图》教学设计

团风县但店中学骆飞飞

一、教情及学情分析：

 　通过前面系统的基础复习，学生对于各种作图题有了接触，但是缺乏综合系统的作图复习训练，对于作图的关键方法和要求还比较欠缺，因此通过本节课的力学作图训练，对力学这部分的作图题进行强化方法的训练和归纳总结，使学生能够灵活运用基本知识和规律。

2、教学目标：

（一）、知识与技能：

1.会用力的示意图表示力；

2.能画出杠杆的力臂；

3.会分析滑轮组，并能画出绳子绕法。

（二）、过程与方法：

经历归纳总结作图问题的过程，学会各种力学作图方法，提高知识的灵活运用能力。

（三）、情感、态度与价值观：

通过问题的合作交流与探究，激发学习热情，体会解决问题的喜悦和成就感。

三、复习重难点：

掌握力学作图方法

四、教学资源：

 多媒体课件，直尺，三角板。

五、教学设计思路：

 　为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程真正成为学生的学习过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神，本节课采用问题的合作交流与探究模式。

即先复习提问基础，案例导学探究，学生小组讨论，师生统一答案、归纳总结，从而落实方法，最后进行梳理反思，增强对知识的理解并活化知识。

2、教学过程

作图一、力的示意图

要点点拨：

作图要点：

画力的示意图要做到“三定三标”：

三定：

定作用点、定方向、定长度、

三标：

标箭头、标力的数值、标单位。

注意：

处于平衡状态的物体受平衡力；明确受力物体与施力物体。

复习基础1、

重力与压力的区别与联系？

摩擦力方向如何判定？

如何防止“多力”“少力”？

导学探究1、

作出木箱受到的重力和木箱对地面和斜面的压力作出下物体所受的摩擦力

讨论归纳1：

（1）重力与压力示意图的区别

作用点：

重力的作用点是物体_____；压力的作用点在______物体的接触面上

方向不同：

重力永远________，压力______指向接触面。

（2）摩擦力的方向与_________方向相反。

摩擦力的作用点一般在接触面上，但通常也作在物体的重心上

（3）防止多力的方法是______________________________________。

作图二、杠杆中力与力臂

复习基础2、杠杆平衡条件公式？

力臂的作法？

“二力二臂三点”

导学探究2、

如图,画出人对杠杆的力作出下图动力F的动力臂

讨论归纳2：

①“一找”、“二画”、“三引”、“四标”。

若要求使用的力最小，那么力臂必须最。

②记住杠杆所受动力和阻力的作用点一定要画在上！

作图三、滑轮组的绕线画法

复习基础3、滑轮组的绕线方法？

（“奇动偶定”的含义？

）

导学探究3、

要求向下拉要求向上拉

讨论归纳3：

看清省力要求，注意绳子拉力的方向,由到，绕线

不能

中考真题练习

中考真题解答，点拨研究：

1．如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空气阻力）．

2.装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上，在图中画出木箱在斜面上所受力的示意图

当堂检测：

1．用力的示意图画出下列各球静止时受到的重力和浮力

2．用力的示意图画出下列斜面和墙面受到的压力。

3.小球沿着斜面匀速下滑,作出小球受到的力

4.如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。

请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。

5.用力的示意图画出传送带上的物体随传送带一起匀速运动时所受到的力。

6．如图所示，在杠杆A0上挂了一个重为G的物体．为使杠杆在图中的位置静止，请在杠杆上A点画出最小的动力F和它的方向．并画出F和G的力臂。

（四）知识梳理，评价反思（评）:

（1）力学作图主要有哪几方面内容？

解决方法分别是什么？

（2）本节课你参与讨论探究了么？

你是如何自我展示答案和纠正错误的？

中考物理作图专题复习3——《电学作图》教学设计

团风县但店中学骆飞飞

一、复习目标：

（一）、会根据安培定则判断通电螺线管的南北极以及给螺线管供电电源的正负极；能根据要求绕制合适的螺线管。

（二）、能够根据所给的电路图连接实物图以及由所给的实物图画出电路图。

（三）、会正确连接家庭电路。

二、知识储备：

（一）、在电源的外部，电流从_____流出，从_________流入。

（二）、磁极间的相互作用规律是：

____________________________。

（三）、磁体外部的磁感线都是从磁体的________出发，回到_______。

（四）、安培定则的内容是：

________________________________________。

三.典型例题解析

（一）、电磁学部分。

例1、如图1所示，根据通电螺线管中的电流方向，标出静止在通电螺线管上方的小磁针的“N”.“S”

针对练习

1、在图2中根据电流方向标出通电螺线管的“N”“S”极。

2、根据图3中小磁针的指向判断通电螺线管的左端是极；电源A端是极。

例2、将一条形磁铁靠近通电螺线管时，它们互相排斥（如图4所示），请画出螺线管的绕法。

针对练习

1、画出图6中两个电磁铁上的线的围绕法

2、根据图7中小磁针的指向，画出螺线管的绕法。

（二）、电路图与实物图部分

电学作图题中有两种常见的类型：

一种是已知电路图连接实物图；另一种是已知实物图画出相应的电路图。

下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。

1、已知电路图连接实物图

此种类型应根据电路连接方式不同，选用不同的方法。

若电路是串联电路，可采用“电流路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。

例3、根据图8中的电路图将图9中的实物连接起来。

根据图10中的电路图将图11中的实物图连接起来。

针对练习

1、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。

（导线不能交叉）

要求：

（1）、只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光

（2）、S1,S2都闭合时，两灯都发光

（3）、只闭合S2时，两灯均不发光

2、下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。

（1）、依据下面电路图完成实物图的连接。

（2）、在电路图中，标出电磁铁的“N，S”极。

2、已知实物图画出电路图

此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式，可很容易地画出相应地电路图，在此需要多分析。

若实物图比较复杂，各组件之间的相互关系不是很清楚，可采用“先替换、后整理”的方法进行。

例4.根据图12中的实物图画出相应的电路图。

分析：

第一步替换：

即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图13。

第二步整理：

即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图14。

综上所述，解决电路图与实物图互译的问题，要循序渐进，不可盲目急躁，要根据具体情况，优先考虑基本方法，再考虑一些特殊方法。

至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题，同学们可按题目条件灵活处理。

我相信，只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结，一定会获得更好的解题方法。

针对练习

某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图，他所选择的电路图是图中的（）

（三）、家庭电路

1、开关应接在火线上。

2、接线时左零右火，三角插头中间插脚接地线，左头接零.右头接火。

3、连实物图接灯泡时，火线应接在灯泡藏在灯口中接线触点，而非螺丝部分。

例题5.如下图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。

针对练习

1、投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。

使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光。

请在图丙虚线框中画出电路图。

（风扇用电动机的符号表示，在图中表明开关S1和S2）

2、把带有开关的.电灯三孔插座正确连入图中家庭电路中。