部编版三年级下册第六单元同步作文.docx
《部编版三年级下册第六单元同步作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册第六单元同步作文.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版三年级下册第六单元同步作文
第六单元习作
美文展示
我的“花迷”爷爷
湖南省常德市三年级 方思琪
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个不折不扣的花迷。
他爱花，可真爱到“顶”了。
为了得到奇花名花，他四处买花种；每次去书店，他总不忘买几本有关养花的书回来。
记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地做着美梦，突然耳边传来爷爷的声音：
“思琪，快起来，昙花开了。
”我迷迷糊糊来到桌前。
果然，一朵昙花正徐徐开放着，那雪白的花瓣真美啊！
再看看爷爷，一边满脸笑容地欣赏，一边不住地念叨着：
“昙花一现真难得见到啊！
”过了一会儿，他又兴致勃勃地拿起放大镜仔细地观察昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。
后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。
奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。
我问爷爷为什么能把花养得这么好，爷爷对我说：
“做一件事，一定要全身心地投入。
人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。
”
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。
“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。
”这句话在我的脑海中留下了深深的印迹。
开篇即点明爷爷是“花迷”。
爷爷对“花”的执着可见一斑。
列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。
爷爷的话意味深长。
结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。
开篇点题
买种、买书
看昙花
深化主题
这篇习作中，小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而一夜无眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。
全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
爱玩乐器的爸爸
我的爸爸是一个非常喜欢音乐的人，他特别擅长玩各种乐器。
白天，爸爸为生计忙碌，只能跟他的乐器“小别”。
吃过晚饭后，稍作休息，他就拿起心爱的笛子，吹起了《小放牛》。
一时间，整个房间弥漫着一种田园气息，我仿佛置身于大自然的怀抱中，仿佛看见：
阳春三月，在那开满鲜花的山冈上，一个牧童骑在牛背上正缓缓向我走来……
一曲完毕，爸爸又拿出了他心爱的小提琴，拉起了《渔舟唱晚》。
这时，悠扬的琴声又荡漾在整个房间里。
一会儿，爸爸拉和弦，四根琴弦奏出激昂深沉的乐曲，我好像看见渔民们正在合力拉网，网中鱼儿欢跃；一会儿，爸爸拉单弦，根根琴弦上下翻跃，奏出了清幽高雅的乐曲，我好像看见日落西山，红彤彤的晚霞倒映在水面上，一艘艘渔船满载而归，喜悦映在渔民们的脸上……
拉完了《渔舟唱晚》，爸爸又接着拉起了他每天必演奏的乐曲——《梁祝》。
虽然这首曲子我每天都听，但还是百听不厌，因为这悦耳的琴声常常使我陶醉，让我浮想联翩……
这就是我的爸爸，一个爱玩乐器的爸爸！
开门见山，交代人物特点。
有条理地叙述了爸爸的演奏过程，联想丰富，语言优美生动。
结尾点题，总结了爸爸的特点。
爸爸喜欢音乐
爸爸的活动
总结全文
小作者按照先后顺序写出了爸爸晚饭后演奏各种乐器的经过，不光有对爸爸动作的描写，还展开了想象，表现出爸爸技艺的高超，是篇好文章！
贪睡的老爸
江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级 吴梦婷
说起我的老爸，左邻右舍无人不知，无人不晓。
然而，这并不是因为他的热情、帅气和勤劳，而是因为他贪睡的名声。
一个星期六的下午，我在做作业，可老爸却在“冬眠”。
那雷鸣般的呼噜声吵得我无法静心写作业。
快五点了，奶奶让我们准备吃晚饭了。
可老爸还在和他的床“亲密接触”。
于是，我轻轻地走到床边，慢慢地爬上床，伸出大拇指和食指，一把捏住他的鼻子。
哈哈，这下爸爸没办法呼吸了，应该会醒了吧！
我得意地想着。
可谁知，老爸张开嘴巴，继续呼呼地睡着。
这下可把我给“气坏”了。
我找来弟弟的拨浪鼓，蹑手蹑脚地爬上床，把拨浪鼓伸到老爸的耳边，“咚咚咚……”急促的鼓声伴着我的“大呼小叫”，骤然在爸爸的耳边响起。
再看老爸，我几乎要被气晕过去了，只见他伸了个懒腰，睁开眼睛，一看是我，转过身，用被子盖着头，继续睡他的懒觉。
没半分钟，那均匀的鼾声便又有节奏地响了起来。
我的老爸呀，肯定是孙悟空的瞌睡虫跑到你身上去了，要不你怎么会如此贪睡呢？
关联词引出爸爸的特点。
“冬眠”“亲密接触”等词很幽默，用得不错。
叫老爸起床的过程可谓“费尽心机”，令人忍俊不禁。
结尾再次表现出对贪睡的老爸感到无奈。
老爸贪睡
叫老爸起床的经过
总结全文
老爸有多贪睡呢？
小作者不仅开门见山，写出老爸贪睡的特点，还通过自己叫不醒老爸的具体事例，充分论证了他的这一特点，读来令人信服。
家有虎妈
“快点起床！
”“快点去刷牙洗脸！
”“快点吃早饭！
”“快点去看书！
”“快点写作业！
”我天天都是在虎妈这样的催促声中度过的。
她的性子特别急躁，好像不能容忍我慢一秒钟。
她自己刷牙洗脸、吃东西、做事情的速度好像比波音777还快，所以，她容不得我们慢，希望我们和她一样快。
“河东狮吼”是虎妈的一大特点。
她的嗓门简直可以和喇叭一决高低。
虎妈说话超过三句嗓门就大起来了，那声音在楼下都可以听得一清二楚。
我想她那高八度的大嗓门，做报告都完全可以不用话筒。
我在她大嗓门的“熏陶”之下，也变成了一个大嗓门。
虎妈做事一向追求完美。
她工作出色，热爱学习，她不希望我成为无用的人。
所以，她用自己的高标准来严格要求我。
她让我学习很多东西，除了课本上的知识以外，她还教我学习古文，学习茶道，学习音乐，学洗衣做饭；她要求我广泛阅读各种书籍，天文地理，文学历史，无所不看……
虎妈就是我的妈妈。
家有虎妈，我虽常常心惊肉跳，但我很幸福。
五个“快点”写出了虎妈的性格特点。
细述了虎妈的一个特点——说话嗓门大。
具体写了虎妈对“我”的严格要求。
结尾表达对妈妈的爱，情感自然流露。
虎妈求快
嗓门大
要求严
家有虎妈很幸福
虎妈是什么样的？
她是怎么要求孩子的？
小作者用富有节奏感的语言写出了虎妈的特点，表达出了家有虎妈的幸福。
我们班的“昆虫迷”
一提到昆虫，同学们一定会立马想到一个人，那就是我们班的昆虫迷——秦鹏。
秦鹏对昆虫的喜爱要从幼儿园说起。
在幼儿园的课外活动时间里，他总要到花坛里去捉小昆虫，像蜗牛、蝴蝶、蚂蚱、蜜蜂之类的，捉到了就小心翼翼地带回家，观察研究一段时间再把小昆虫放回去。
他从来不伤害这些小昆虫。
上了小学之后，秦鹏对昆虫的热爱更是有增无减。
校园里常能见到他捉昆虫的身影。
凡是和昆虫有关的知识他都感兴趣。
他的课桌里经常会有小昆虫出没。
一次下课后，同学们都出去玩了，只有秦鹏还趴在课桌上埋头画着什么。
我仔细一看，纸上画着几只栩栩如生的蝴蝶，形态逼真，十分漂亮，每只蝴蝶旁边都有名称，比如枯叶蛱蝶、玉带凤蝶等，真让我大开眼界。
我好奇地问秦鹏：
“你知道多少种蝴蝶的名称？
”
“大约一百多种吧。
”秦鹏说。
我很惊讶，问他是怎么知道那么多的。
秦鹏不好意思地说：
“就是关于蝴蝶的书看多了，自然就记住了。
”
秦鹏已经把研究昆虫当作了生活中不可缺少的一部分，甚至有些痴迷了。
我们班的同学送给他一个绰号——小法布尔。
他真是当之无愧的“昆虫迷”啊。
开门见山，直入主题。
详细地讲了“昆虫迷”从小喜欢昆虫的表现。
写出了人物的特点。
用词准确，使文章富有文采。
总结全文，照应开头。
开门见山
介绍“昆虫迷”
总结
小作者开门见山，引出“昆虫迷”，接着用具体的事例写出了“昆虫迷”秦鹏对昆虫的痴迷，语言准确生动，读来令人信服。
戏迷爷爷
我的爷爷是个戏迷。
他一有空，不是听戏就是看戏，闲着没事还爱唱几句。
有一次，该吃晚饭了，奶奶让我去叫爷爷。
我跑到正在看戏的爷爷面前，大声说：
“爷爷，要开饭了，过去吃饭吧！
”爷爷连连答应着：
“好好好，马上就来。
”十分钟过去了，爷爷还没来，我跑去一看，发现他还在电视机前津津有味地看戏。
我贴在爷爷耳边大声说：
“吃饭了！
”爷爷这才如梦初醒，笑着说：
“哎哟，我忘了。
”
还有一次，我一打开电视，电视里面正好在演豫剧《花木兰》，爷爷本来要出门，结果却坐到沙发上看了起来。
我笑着问：
“爷爷，您不出去了？
”爷爷却像没听见我的话似的，眼睛一眨不眨地盯着电视。
大约过了半小时，戏演完了，爷爷才不情愿地站起来往外走，边走还边自言自语：
“一场戏怎么演得这么快。
”
爷爷经常学戏里的人唱那句“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，逗得我们哈哈大笑。
爷爷还会学唱包公和花木兰，每一句都学得很像。
戏剧已经成为爷爷生活的一部分，是它让爷爷的每一天都过得这么充实，这么多彩。
开门见山，点明人物的特点。
用两个具体事例说明爷爷对戏的痴迷，有说服力。
结尾点出戏剧对爷爷的影响。
爷爷是戏迷
具体事例
总结全文
“戏迷爷爷”是什么样的？
小作者通过两个具体的事例写出了爷爷对戏剧的痴迷，叙述很有条理，文章前后照应，重点突出。
我们班的热心肠
我们班有一位男生叫韩耀庆。
他眼睛大大的，眉毛浓浓的，身材胖墩墩的，很可爱。
他特别乐于助人。
如果班里有谁没有带学习用具，只要他有，他就会很热心地借给别人。
他做事非常负责。
每次轮到他值日，他都会特别卖力，特别认真。
还有一件事让我至今记忆犹新。
二年级时，我们搬进了新教学楼。
一进楼道，同学们都七嘴八舌地说是不是装修的味道没有散，空气不清新。
只有韩耀庆一声不吭，好像在思索着什么。
第二天，他一手拎着一盆花，另一手拎着一个大塑料袋走进了教室。
还没等大家发问，他就说：
“这袋炭包和花是我带来给咱们班净化空气的。
”他一说完，教室里就响起雷鸣般的掌声。
这就是我们班的热心肠——韩耀庆，一个乐于助人、认真负责、关心集体的同学。
写出了人物的外貌特征。
写出了人物的性格特点。
通过具体事例证明韩同学的“热心肠”。
结尾点题，总结全文。
人物外貌
性格特点，具体事例
总结全文
小作者先写了热心肠的同学的外貌，然后用具体事例说明了他的性格特点，详略得当，中心突出。
第六单元写策划书和写信
美文展示
六年级二班毕业联欢会活动方案
活动目的：
感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。
活动时间：
6月29日
活动地点：
学校大礼堂
活动分工：
教室布置（第一小组组长：
姜文） 节目排演（班长：
李莉）
道具购买与准备（文娱委员：
丁夏梅）
活动准备：
1.在老师指导下做好策划、分工。
2．教室布置。
制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。
3．班长利用课余时间组织学生排练节目。
活动流程：
序曲——中队长讲话
（全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵）
伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。
六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。
在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。
主题曲——节目表演
第一乐章：
深深的感恩
1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。
男：
今天是个好日子。
女：
收获的季节我们欢聚一堂。
男：
老师啊，您为我们奉献了太多。
女：
我们永远爱您！
2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。
第二乐章：
依依惜别
男：
今天，我们长大了，就要告别母校。
女：
今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。
男：
在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。
女：
让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。
1．师生合影。
2．节目表演。
附：
节目单
1．女声独唱《我们是朋友》
2．相声《大同小异》
3．小品《诚信》
4．舞蹈《我们是一家人》
5．男生合唱《我们的未来》
活动方案的要素比较全面。
活动过程有条有理，让人一目了然。
诗意的语言，让感情更加深入，表达了对老师、对母校的依依不舍之情。
附有《节目单》，让策划的方案不仅全面，而且有条理。
小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。
方案不仅内容齐全，而且条理分明。
在写活动流程时，小作者将其分为两大块：
“序曲”和“主题曲”。
“主题曲”是重点内容，写得很具体，让人感到耳目一新。
六年级五班毕业赠言活动方案
活动目的：
告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写下真挚的话语，让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。
活动时间：
6月28日
活动地点：
六年级五班教室
活动分工：
教室布置（第一小组组长：
李文）
节目负责（副班长：
蒋浩宇）
道具购买与准备（文娱委员：
叶晓敏）
活动流程：
今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。
母校的每一处都有我们美好的回忆：
食堂边我们曾经谈笑风生，教室里我们曾经神采飞扬，阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻，有请我们的班主任讲话。
（班主任讲话）
班长为了管理好这个班级付出了太多太多。
黑板报中有他的精心策划，清洁区里有他忙碌的身影，“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。
（班长讲话）
接下来到了写毕业赠言的美好时光啦！
首先请班主任和班长为我们写赠言。
（班主任、班长写赠言）同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心中的话，也可以写一写激励的话！
（同学互写赠言）
时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。
“海内存知己，天涯若比邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。
接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。
节目表演单
1．诗朗诵《我们爱你，老师》
2．相声《颠倒词》
3．小品《咱是一家人》
4．舞蹈《拉起手》
5．大合唱《友谊地久天长》
先写活动目的，让读者知道活动的主题。
活动时间、地点、分工等要素比较齐全。
重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。
结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。
小作者能够按照策划方案的格式来写，包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流程具体地写，内容全面且有条理。
另外，设计了节目表演单，让策划的方案更具体、更完整。
小学毕业会策划方案
活动时间：
2019年6月28日
活动地点：
六（3）班教室
活动目的：
通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。
活动准备：
1．同学们以小组为单位，准备表演的节目。
2．教室布置：
在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。
人员分工：
1．文娱委员负责写标语。
2．主持人做好相应的准备。
3．各小组准备好自己要表演的节目。
活动流程：
一、开场白
伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声，呼吸着六月稻花诱人的芬芳，我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。
六年的光阴转瞬即逝，却载满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。
我宣布——“戴南中心小学六（3）班毕业联欢会”现在开始。
二、班主任发言
孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！
离开了母校，你们会去哪里呢？
去往光明的未来！
每个人都会为自己的梦想而努力。
千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。
三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书
四、学生联欢，表演节目
甲：
这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。
（舞蹈表演）
乙：
看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？
哦，他们是军人。
下面请欣赏小品《我是军人》。
（小品表演）
甲：
作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌《有我在》。
（歌曲演唱）
乙：
看，第四小组的同学走过来了，他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。
（舞蹈表演）
五、结束语
甲：
亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。
乙：
校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。
一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。
甲：
今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。
乙：
同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐章，是对明天的呼唤，是充满希望和斗志的新起点。
策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。
重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。
节目表演的过渡句很巧妙，让前后的节目有机地串联在一起。
结束语富有新意，也富有诗意，让人回味无穷。
这篇毕业会的策划方案有如下三个特点：
一是格式正确，能够分时间、地点、人员分工等多种要素来写；二是内容有条理，能够按照“开场白——过程——结束语”的顺序来写；三是过渡巧妙，感情真挚。
小学毕业典礼活动方案
时间：
7月1日下午两点半
地点：
五楼阶梯教室
主持人：
班长
参加人员：
校长、学校行政人员、六年级任课教师、六年级全体学生
活动准备：
1．定做横幅“放飞理想，告别母校——戴南中心小学2020届六年级毕业典礼”。
2．准备优秀毕业生证书145张。
3．准备毕业证书和毕业照。
4．布置阶梯教室。
活动流程：
循环播放《毕业歌》，多媒体播放学生照片，渲染气氛。
一、宣布2020届毕业典礼开始
教师代表：
在这烈日炎炎的六月里，我们六年级的同学们即将告别小学生活，步入初中，在这里，我们全体六年级教师欢送你们，下面请校长代表全体师生致辞。
二、校长致辞
主持人：
我们将铭记校长的每一句教导。
感恩也是一种美德，我们要学会感恩，在这六年的学习中，最不能忘怀的就是师生情谊。
接下来请教师代表致辞。
三、教师代表致辞
主持人：
老师不仅教会我们书本上的知识，更是我们人生道路上重要的启蒙者。
六年的相处，我们和老师之间发生了无数故事，这些我们都将永远铭记。
我们即将离开母校，此时每个人的心里必定有许多话想要向母校诉说。
接下来，请学生代表发言。
四、学生代表发言
丁晓荣：
六年了，我们在这美丽的校园里愉快地玩耍，尽情地歌唱，刻苦地学习，坚持不懈地锻炼，成了有理想、有追求、有目标的好少年。
我们感谢母校。
潘俊伟：
母校是我们成长的摇篮。
母校记载着我们学习与生活的点点滴滴。
母校，我们永远眷恋你！
五、家长代表讲话
六、颁奖典礼
主持人：
六年的学习让我们收获了太多太多，在努力和拼搏中，荣誉接踵而至。
让我们用热烈的掌声欢迎各位同学到前面领取毕业证书。
（发放毕业证书）
六年了，老师和我们朝夕相处，多少酸甜苦辣我们一起品尝。
今天我们要离开了，老师也有许多话要对我们说。
接下来让我们用热烈的掌声欢迎老师表演诗朗诵。
七、老师朗诵
八、全体合唱《最初的梦想》
九、学生向老师赠送礼物
交代时间、地点与主持人等，策划方案要素齐全。
精心设计“准备”环节，让小学毕业典礼活动井然有序地开展。
流程是策划的主体，因此内容比较具体，而且很有条理。
运用排比的修辞手法能够表达强烈的感情。
颁奖典礼的语言生动、流畅，如诗歌一般动听。
首先，小作者设计的“小学毕业典礼活动方案”内容全面，包括活动时间、地点与主持人等，其次，突出重点，详略得当。
策划方案中的活动流程是重点，因此写得详细、具体。
另外，语言活泼明快，富有真情实感，不仅营造了气氛，而且耐人寻味。
给老师的一封信
尊敬的丁老师：
您好！
我有许多许多的话儿想对您说，我非常感激您！
记得刚进入四年级，我对读书渐渐地产生了浓厚的兴趣。
《安徒生童话》《格林童话》等成了我阅读的最佳伴侣，杂志也成了我钟爱的书刊。
兴趣是最好的老师，我对读书的热情如同一把火，越烧越旺。
在语文课堂上，我肆无忌惮地偷看起来。
为了不让您发现，我把语文课本打开立在桌上，然后将《安徒生童话》放入中间。
老师在前面有声有色、抑扬顿挫地讲着，可我一字未听。
突然您提问了，真是冤家路窄，我成了“炮灰”。
我无可奈何地站起来，语无伦次地乱说一通。
这时，你疾步走到我面前，掀开语文课本这件“外衣”，将我的“心肝宝贝”——《安徒生童话》露于大庭广众之下。
啊！
我完蛋啦！
我的心“扑通扑通”地跳着，如同小鼓在敲打；我的脸火辣辣的，似乎觉得周围的人都在嘲笑我……突然下课铃声响了！
天助我也！
我终于可以躲过同学们的冷眼与嘲笑。
下课了，我来到了办公室，等待着一场“暴风骤雨”。
可您却心平气和地说：
“静茹，小时候我也特别爱看书。
‘读书破万卷，下笔如有神’，书读得多不但可以提高阅读水平，还能提高写作水平呢！
不过，上语文课也是一种阅读方式，而且可以学到许多技巧与方法。
”
从那以后，我改正了上课看课外书的不良习惯，每堂课都专心地听，耐心地思考。
渐渐地，我找到了写作文的“金钥匙”。
在六年级的作文竞赛中，我竟然荣获了全市一等奖，为全校争了光。
“随风潜入夜，润物细无声”，老师的话犹如一场春雨滋润了我的心田，让我找到了成功的秘诀！
我感谢您，丁老师！
祝您每天都开心！
您的学生：
翟静茹
9月19日
信的格式正确，问候语比较简洁。
运用比喻的修辞手法写出自己读书的热情非常高。
细致描写心理活动，突出自己内心的紧张。
妙用诗句，让作文更加含蓄。
祝语发自内心，格式完整。
小作者选择学校生活里的一道美丽的风景线——读书作为事例，先是描写“我”偷看书的动作，反映出“我”的读书热情高，其次通过“我”的心理活动反映出“我”的紧张与害怕，最后写老师教育方法的巧妙，流露出“我”对老师的尊敬与爱戴之情。
给张老师的一封信
张老师：
您好！
我可以亲切地称呼您“妈妈老师”吗？
为什么这样称呼呢？
请听我说一说。
张老师，您特别爱笑，您的笑声很爽朗，如同春天的太阳般温暖。
有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。
是您把我留了下来，微笑着说：
“孩子，字是人的另一张脸，也需要重视。
你重写一下吧！
”我当时很不理解，特别烦您，心想：
不就是几个字吗？
写好写坏不都一样吗？
那时您见我不想写，便坐下来鼓励我：
“来，我写一个字你看看。
”啊，您的字写得真漂亮，我暗暗地想：
对，写好字很重要，看起来真舒服。
回到家，我把被留下的原因告诉了妈妈，妈妈说：
“字是一个人的门面，从写字上能看出一个人的性格。
张老师对你严格要求是对的，是对你负责，你写得一手好字是自己的本事，谁也盗不去。
”听了妈妈的一席话，我明白了您的良苦用心，不禁羞愧起来，心里更加敬佩您了。
您在学习上严格要求我们，在生活上更是关心我们。
我们班有46名学生，您几乎都能关心到。
每当有学生病了，您总是主动关心并询问学生的情况。
至于病情严重的学生，您还会亲自带其去就医，让学生的病得到及时治疗。
一次，我在玩耍时，不慎将手划破了，您知道后，便急忙带我去校卫生室处理伤口。
看着您着急且忙碌的样子，我特别感动：
老师啊，您太劳累了！
为了我们，您不知吃了多少苦……老师啊，您就像我们的妈妈一样，我们永远爱您！
张老师，说您是妈妈，一点也不为过！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗就是对您的真实写照。
最后让我深情地对您说一声：
“老师——妈妈！
”
张老师，祝您每天都开心！
您的学生：
钱梦梅
10月12
运用谈话开篇的形式来写，显得情真意切。
运用比喻的修辞手法写出张老师爱笑的特点。
巧妙运用过渡句，引出下文写张老师在生活上关爱“我们”，像妈妈一样温柔可亲的内容。
妙用诗句抒发对张老师的无限尊敬之情，而且感情真挚。
祝语发自内心，结构完整。
张老师带“我”去校卫生室
升级会员 