人教版版九年级上学期期中考试语文试题I卷练习.docx

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人教版版九年级上学期期中考试语文试题I卷练习

人教版2019版九年级上学期期中考试语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列各句中，加点成语运用不恰当的一项是（）

A．写作讲究厚积薄发，不要以为千字短文就可以一蹴而就。

B．展厅里的每一件雕刻作品都美轮美奂，引得慕名而来的雕刻爱好者频频驻足流连。

C．海南，这座被誉为“东方夏威夷”的旅游胜地，椰林树影、水清沙拗。

蓝天白云，可是环境卫生却差强人意，让游人好心情一扫而光。

D．随着社会经济的发展，汽车越来越多地进入了平常百姓家庭，由此而引起的道路交通事故也越来越多，其中酒后驾驶又是交通事故的罪魁祸首。

2.下列各组词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（）

A．尴尬（gà）   襁褓（qiǎng） 隐秘    张皇失措

B．招徕（lái）  颓唐（túi）   广袤    惟妙惟肖

C．禁锢（gù）   嗤笑（chǐ）   酝酿    销声匿迹

D．拮据（jù）   扶掖（yè）    纠纷    莫衷一是

3.下面的句子没有语病的一项是（）

A．老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。

B．雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。

C．我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。

D．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。

4.下列名著内容描述有误的一项是（）

A．《格列佛游记》里小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，这影射了英国社会统治阶级托利党与辉格党的党派之争。

B．简爱在劳沃德唯一的快乐和温暖来自好友海伦和教师谭波儿，可惜肺结核夺去了海伦·劳斯的生命，谭波儿老师转到别的学校了。

C．萧红在《呼兰河传》对那个“大泥坑”着重描写了一番，众人在它上面上演了人生百态，在灾害和福利面前，都抱有一种阿Q精神。

D．“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心《繁星春水》中有着同样的诗句：

“人在廊下，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。

”

5.下列各项的判断与分析，有误的一项是（）

A．“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同。

B．“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。

C．“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

”这个句子的主干是“身体躲藏”。

D．“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

”这句子是假设复句。

二、字词书写

6.根据拼音用正楷写出相应的汉字。

“谁怜爱国千行泪”。

风烛残年的美国同学yīn（______）切地要我从祖国给她带几颗枣核；韩麦尔先生默默承受着被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚；林则徐、康有为孙中山等仁人志士为革命前赴后继、qiè（_______）而不舍……历史昭示我们，中华民族几千年屡遭侵略而不亡,历经cāng（_______）桑而不衰，正是源于对祖国的无比忠诚和深厚情怀。

我们应当怀着虔敬之心、感激之情去miǎn（______）怀那些爱国英雄和前辈，无论你走向哪里，你始终是一个“炎黄子孙”。

三、现代文阅读

阅读选文，完成下列小题。

“知入”与“知出”

①怎样读书才能取得效果？

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：

“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

7.本文的中心论点是（）

A．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

B．在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

C．本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。

D．处理好阅读中的“入”与“出”是读书取得效果的关键所在。

8.选文第①段有什么作用？

9.第④段运用了哪种论证方法，有什么作用？

10.对本文内容理解不恰当的一项是（）

A．“精思”就是阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

B．读书就是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已。

C．阅读要敢于并善于从书本中走出来，方能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

D．“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

阅读文段，回答问题

月光启蒙

母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。

我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。

不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮......

坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：

是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

童年苦涩，夏夜却是美妙的。

暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。

母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

"月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。

"

"月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……"

"月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

"

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

那时，我们过着清贫的日子，但。

黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。

母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事......高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

"小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。

小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。

"

"小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来--老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。

"

"毛娃哭，住瓦屋。

毛娃笑，坐花轿。

毛娃醒，吃油饼。

毛娃睡，盖花被。

毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。

"

民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。

母亲说：

"仔细听着：

麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子--是什么呀？

"

我问：

"朝哪里猜？

"

母亲说：

"朝吃的猜。

"

我歪着头想了一会硬是解不开。

母亲笑着说：

"你真笨，这是咱种的花生呀。

"

母亲不识字，却是我的启蒙老师。

她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

11.用恰当的词语填空

将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：

她[甲]_____________地坐在藤椅里，依然那么[乙]_____________。

12.根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字

月光下，母亲为我“唱民歌”→________________→________________→说谜语

13.赏析文中画波浪线的句子。

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。

小院立即飘满她那芳香的音韵。

14.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（）

A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。

B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。

C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。

D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。

15.如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？

为什么？

四、课内阅读

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：

“茍富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：

“若为佣耕，何富贵也？

”陈涉太息曰：

“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

”

二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：

“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎！

”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：

“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

16.解释下列加点的词语。

（1）茍富贵，无相忘                    

（2）会天大雨，道不通。

（3）为天下唱，宜多应者。

（4）大楚兴，陈胜王。

17.翻译句子

（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

（2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

18.结合全文，试分析这次起义的直接原因与根本原因。

（用原文中的语句回答）

直接原因：

根本原因：

19.陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作？

请简要概括。

你怎么评价这些准备？

五、情景默写

20.请在横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。

（1）采菊东篱下，________。

（陶渊明《饮酒》）

（2）________，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（3）杜甫《春望》中的“________，________”两句，运用拟人的手法，移情于物，蕴含丰富，实为诗人内心情感的写照。

（4）李贺在《雁门太守行》中，运用燕昭王易水筑台放金揽人的典故，歌颂了守边将士为报效朝廷浴血奋战、视死如归这一英雄气概的句子是：

“________，________”。

六、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗，完成各题。

（甲）送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（乙）丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

21.下列对诗歌相关内容的赏析，不正确的一项是（）

A．甲诗中“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔达的气势。

B．甲诗中“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，分别时一股悲伤之情油然而生。

C．乙诗中“丹阳郭里送行舟”交待了送别的地点（丹阳的内外城之间）和友人出行的方式（由水路乘船）。

D．乙诗中“一别心知两地秋”巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写愁，耐人寻味。

22.甲、乙两诗均为送别诗，都表现了作者与朋友间的真挚情谊，但风格迥然不同，试作简要分析。

23.体会“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”中“日晚”“寒鸦”在句中的含义，并赏析这两句诗。

七、综合性学习

24.我们正值花季少年，正是读书的好时光。

为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）（观点论述）中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著不感兴趣。

对此你怎么看？

请说说你的观点和理由，字数在80字以内。

（2）（故事链接）下图与《西游记》中的一段情节有关，请将该故事简要地叙写出来。

字数在60字以内。

（3）（对联续写）结合这次综合性学习活动内容，续写对联。

上联：

阅经典传承文化瑰宝

下联：

八、作文

25.阅读下面文字，按要求作文。

“流光容易把人抛”，倏忽间，2019即将到来。

在新年的钟声敲响前，我们看到国家各级部门、各社会团体都在纷纷回顾与整理自己的2018那我们呢？

也赶紧记录些什么来给2018的自己一个总结与交代吧！

以“我·2018”为题，替2018的自己写个小传。

提示与要求：

①选取几个有代表性的事件，写出真情实感；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；④文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、课内阅读

1、

五、情景默写

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、综合性学习

1、

八、作文

1、