人教版版九年级上学期期中考试语文试题I卷练习.docx
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人教版版九年级上学期期中考试语文试题I卷练习
人教版2019版九年级上学期期中考试语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列各句中,加点成语运用不恰当的一项是()
A.写作讲究厚积薄发,不要以为千字短文就可以一蹴而就。
B.展厅里的每一件雕刻作品都美轮美奂,引得慕名而来的雕刻爱好者频频驻足流连。
C.海南,这座被誉为“东方夏威夷”的旅游胜地,椰林树影、水清沙拗。
蓝天白云,可是环境卫生却差强人意,让游人好心情一扫而光。
D.随着社会经济的发展,汽车越来越多地进入了平常百姓家庭,由此而引起的道路交通事故也越来越多,其中酒后驾驶又是交通事故的罪魁祸首。
2.下列各组词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是()
A.尴尬(gà) 襁褓(qiǎng) 隐秘 张皇失措
B.招徕(lái) 颓唐(túi) 广袤 惟妙惟肖
C.禁锢(gù) 嗤笑(chǐ) 酝酿 销声匿迹
D.拮据(jù) 扶掖(yè) 纠纷 莫衷一是
3.下面的句子没有语病的一项是()
A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.雪后的济南即使很寒冷,也绝对让人感到温馨。
C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。
D.是否具备良好的心理素质,是我们能取得好成绩的条件之一。
4.下列名著内容描述有误的一项是()
A.《格列佛游记》里小人国利立浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,这影射了英国社会统治阶级托利党与辉格党的党派之争。
B.简爱在劳沃德唯一的快乐和温暖来自好友海伦和教师谭波儿,可惜肺结核夺去了海伦·劳斯的生命,谭波儿老师转到别的学校了。
C.萧红在《呼兰河传》对那个“大泥坑”着重描写了一番,众人在它上面上演了人生百态,在灾害和福利面前,都抱有一种阿Q精神。
D.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心《繁星春水》中有着同样的诗句:
“人在廊下,书在膝上,拂面的微风里,知道春来了。
”
5.下列各项的判断与分析,有误的一项是()
A.“制造”、“报答”、“维护”、“沸腾”这几个词词性相同。
B.“我的老师”“完全相信”“非常坚强”“多么可爱”这几个短语与“一位顾客”的短语结构完全相同。
C.“蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
”这个句子的主干是“身体躲藏”。
D.“还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
”这句子是假设复句。
二、字词书写
6.根据拼音用正楷写出相应的汉字。
“谁怜爱国千行泪”。
风烛残年的美国同学yīn(______)切地要我从祖国给她带几颗枣核;韩麦尔先生默默承受着被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚;林则徐、康有为孙中山等仁人志士为革命前赴后继、qiè(_______)而不舍……历史昭示我们,中华民族几千年屡遭侵略而不亡,历经cāng(_______)桑而不衰,正是源于对祖国的无比忠诚和深厚情怀。
我们应当怀着虔敬之心、感激之情去miǎn(______)怀那些爱国英雄和前辈,无论你走向哪里,你始终是一个“炎黄子孙”。
三、现代文阅读
阅读选文,完成下列小题。
“知入”与“知出”
①怎样读书才能取得效果?
经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云:
“读书须知出入法。
见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。
如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为:
“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。
继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道:
“‘采菊东篱下,悠然见南山’,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。
何故?
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。
⑤阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:
“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。
”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。
”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。
于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。
他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。
⑦阅读,要“入”,也要“出”。
“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。
7.本文的中心论点是()
A.阅读后要能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
B.在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。
C.本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。
D.处理好阅读中的“入”与“出”是读书取得效果的关键所在。
8.选文第①段有什么作用?
9.第④段运用了哪种论证方法,有什么作用?
10.对本文内容理解不恰当的一项是()
A.“精思”就是阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
B.读书就是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已。
C.阅读要敢于并善于从书本中走出来,方能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。
D.“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。
阅读文段,回答问题
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症,失去了记忆。
我赶回老家去看她时,她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但却不知我从哪里来,不知我来干什么,甚至不知我是谁。
不再谈她的往事,不再谈我的童年,只是对着我笑,笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的天空飘满愁絮......
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱,但故乡的天空不会忘记:
是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩,夏夜却是美妙的。
暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来,柔和的月色洒满了我们的篱笆小院,这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,搂着我,唱起了歌谣:
"月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。
"
"月姥娘,八丈高,骑白马,挎腰刀……"
"月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
"
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时,我们过着清贫的日子,但。
黄河留给家乡的故道不长五谷,却疯长歌谣。
母亲天资聪颖,一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲把故乡给予的爱,亲人给予的爱,融为伟大的母爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事......高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
沉静片刻,她又吟唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:
"小红孩,上南山,割荆草,编箔篮,筛大米,做干饭。
小狗吃,小猫看,急得老鼠啃锅沿。
"
"小老鼠,上灯台,偷油喝,下不来--老鼠老鼠你别急,抱个狸猫来哄你。
"
"毛娃哭,住瓦屋。
毛娃笑,坐花轿。
毛娃醒,吃油饼。
毛娃睡,盖花被。
毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。
"
民歌童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语,让我猜。
母亲说:
"仔细听着:
麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子--是什么呀?
"
我问:
"朝哪里猜?
"
母亲说:
"朝吃的猜。
"
我歪着头想了一会硬是解不开。
母亲笑着说:
"你真笨,这是咱种的花生呀。
"
母亲不识字,却是我的启蒙老师。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆,而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
11.用恰当的词语填空
将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处:
她[甲]_____________地坐在藤椅里,依然那么[乙]_____________。
12.根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字
月光下,母亲为我“唱民歌”→________________→________________→说谜语
13.赏析文中画波浪线的句子。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
14.对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是()
A.月光下,母亲用甜甜的嗓音深情吟唱,让我初步了解了许多民歌童谣。
B.在故乡明亮的月光下,母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。
C.在故乡的天空下,月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D.明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情。
15.如果以“母亲失去了记忆,而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾,和原文比较,哪一个好?
为什么?
四、课内阅读
陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“茍富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
16.解释下列加点的词语。
(1)茍富贵,无相忘
(2)会天大雨,道不通。
(3)为天下唱,宜多应者。
(4)大楚兴,陈胜王。
17.翻译句子
(1)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(2)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
18.结合全文,试分析这次起义的直接原因与根本原因。
(用原文中的语句回答)
直接原因:
根本原因:
19.陈胜吴广为发动起义作了那些舆论准备工作?
请简要概括。
你怎么评价这些准备?
五、情景默写
20.请在横线上端正地书写正确答案,或填写相应选项。
(1)采菊东篱下,________。
(陶渊明《饮酒》)
(2)________,铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)
(3)杜甫《春望》中的“________,________”两句,运用拟人的手法,移情于物,蕴含丰富,实为诗人内心情感的写照。
(4)李贺在《雁门太守行》中,运用燕昭王易水筑台放金揽人的典故,歌颂了守边将士为报效朝廷浴血奋战、视死如归这一英雄气概的句子是:
“________,________”。
六、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗,完成各题。
(甲)送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
(乙)丹阳送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
21.下列对诗歌相关内容的赏析,不正确的一项是()
A.甲诗中“城阙辅三秦”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔达的气势。
B.甲诗中“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰,彼此处境相同,感情一致,分别时一股悲伤之情油然而生。
C.乙诗中“丹阳郭里送行舟”交待了送别的地点(丹阳的内外城之间)和友人出行的方式(由水路乘船)。
D.乙诗中“一别心知两地秋”巧妙地运用拆字法,明写秋而隐写愁,耐人寻味。
22.甲、乙两诗均为送别诗,都表现了作者与朋友间的真挚情谊,但风格迥然不同,试作简要分析。
23.体会“日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠”中“日晚”“寒鸦”在句中的含义,并赏析这两句诗。
七、综合性学习
24.我们正值花季少年,正是读书的好时光。
为激发同学们阅读经典的兴趣,你所在的班级正在开展“与经典同行,与好书为伴”综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)(观点论述)中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物,对文学名著不感兴趣。
对此你怎么看?
请说说你的观点和理由,字数在80字以内。
(2)(故事链接)下图与《西游记》中的一段情节有关,请将该故事简要地叙写出来。
字数在60字以内。
(3)(对联续写)结合这次综合性学习活动内容,续写对联。
上联:
阅经典传承文化瑰宝
下联:
八、作文
25.阅读下面文字,按要求作文。
“流光容易把人抛”,倏忽间,2019即将到来。
在新年的钟声敲响前,我们看到国家各级部门、各社会团体都在纷纷回顾与整理自己的2018那我们呢?
也赶紧记录些什么来给2018的自己一个总结与交代吧!
以“我·2018”为题,替2018的自己写个小传。
提示与要求:
①选取几个有代表性的事件,写出真情实感;②文体不限,诗歌除外,不少于600字;④文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、课内阅读
1、
五、情景默写
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、