初中综合实践课堂实录视频教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中综合实践课堂实录视频教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

（一）总体活动框架设计

惜水、爱水、节水，从我做起。

【活动设计与实施】

一、活动背景

在日常生活中，我们往往不经意间白白浪费了大量的水，学生在校园生活中也有很多浪费水的现象。

基于学生节水意识淡薄的情况,我校决定结合校外基地烟台经济技术开发区第二净水厂开展一次综合实践活动。

第二净水厂组建于1998年7月，担负着全区28万人口的生命之源。

为了让学生体验校外活动的精彩和快乐，增强学生的节水意识，我们决定带领初二三班全体学生参观自来水厂。

二、目标确定

1、知识与技能

通过开展“惜水、爱水、节水，从我做起。

”的综合实践活动，了解我国水资源污染的现状，知道水污染的危害，了解学生和居民生活中节水用水情况。

知道节约用水的重要性。

了解地球上水资源情况，知道保护水资源，节约用水对人类社会发展中所起的重大作用，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

   2、过程与方法目标

通过搜集资料、采访调研、实地考察、观察讨论、小组合作、汇报交流、动手实验等多种活动方式，培养学生收集资料、整理资料的能力，与人交流、语言表达、运用信息、资料统计等能力。

3、情感态度与价值观目标

教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

三、活动内容（计划安排）

时间内容类别

活动内容

形成方式

2015年3月第一周

1.确立主题

2.撰写活动实施计划，制定活动方案。

活动实施方案

小组活动计划

2015年3月第二--四周

1.通过参观、考察、调查、走访等收集积累材料

2.整理分析，建立研究档案

3.定期完成阶段性总结

谈访记录、考察日记、研究档案、阶段性总结

2015年4月第一周

1.总结、撰写成果报告

2.成果展示和活动评价

论文、课件、实物、图片、结题报告

四、活动准备

（一）选题指导

关注焦点，确立课题。

学生是综合实践活动的主体，问题应来源于生活，来源于学生。

为此，我首先给学生播放了节水公益广告视频，引起了学生的巨大震撼。

同学们争先恐后的提出了很多有价值的问题。

根据学生提出的问题，我和学生一起进行了归纳整理，确立了本次实践活动的主题为“惜水、爱水、节水，从我做起”。

并将课题分解为聚焦水世界、关注水生命、探索水净化之旅三个子课题。

（二）成立小组，制订方案

1.引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选出组长，并做好分工。

最后学生自发组成了三个活动小组：

图片组、谈访调研组、净水组。

2.教师指导学生根据活动时间、地点、内容、目的、步骤、方法以及组员分工等制订好活动方案。

小组制订活动方案时，教师要指导学生从哪几个方面来考虑，提醒学生活动过程中应注意的问题的等，特别是学生自主探究的主要内容、方法要明确，以便为第二阶段的实践探究做好准备。

（三）申请预约

为了保证活动的规范、高效。

3月6日下午，我校有关领导带领部分综合实践老师来到自来水厂，与水厂领导协商活动事宜，询问了学生来参观时应注意的若干问题。

并预约于2015年3月11日到该基地进行参观学习。

五、实施过程（活动过程与指导）

第一个阶段参观自来水厂。

3月11日我们带领学生来到第二净水厂进行参观学习。

同学们排着整齐的队伍走进水厂。

水厂领导王主任热情接待了我们，向我们介绍了从原水到自来水要经过的主要流程并带领同学们参观净化车间。

王主任给我们介绍，原水首先进入混凝池。

使胶粒及悬浮物分离、沉降下来。

然后流入沉淀池，使絮凝体从水中分离出来。

再进入过滤池，除去水中细小悬浮杂质、有机物、细菌等。

进入地下的消毒池使用液氯消毒。

消毒后的水进入封闭的清水池，由泵房提升达到一定的水压，再通过输配水管网送给千家万户。

至此，我们就完成了整个自来水的净化之旅，部分同学高兴的和技术人员合影留念。

第二阶段：

小组分工完成探究任务

这一环节需要同学们走向社会，走向大自然，在实践中调查、探究。

学生分小组、按计划开展社会实践与问题调查，并且填写调查报告。

1、图片组的同学们通过上网搜索和自己拍摄，采集了大量水资源和水污染方面的图片，然后进行了汇总、整理、分类。

2、访谈调研组的同学们分为采访调研和水样调查两个小组展开活动。

采访调研的同学在校内进行了用水知识和节水情况的问卷调查，并写出调查报告。

还对学生及居民的用水情况进行了采访，了解浪费的原因，收集到很多节约用水的好点子。

同学们还制作填写了各种表格，撰写了调查报告。

3、水样调查的同学实地调查了夹河水污染状况，到夹河采集了水样，进行了化学检测与分析。

将遇到的问题和结果进行了小组交流与总结。

4、净水组的同学们在参观了自来水厂后，根据自来水的净化原理自己动手制作了一套简易的净水装置。

六、总结交流

课前老师指导各组讨论用什么形式、由谁交流，汇报交流的方法和注意的问题。

（一）小组汇报，展示成果　　

师激情导入：

经过近一个月的辛勤劳动，每位同学都付出了汗水，同时也获得了丰收的硕果，现在我们就一起来品尝这些香甜的果实吧！

各小组代表汇报研究成果:

1、图片组展示了水污染、水浪费和干旱以及节约用水的图片；

2、访谈调研组分采访调研和水样调查两方面汇报了活动成果；

3、净水组给大家展示了他们制作的简易净水装置的经过和成功的喜悦。

（二）、讲述感受，综合评价 　　

1．每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。

2．指导评价：

这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？

你发现哪些同学身上发生了较大的变化？

你想对他说些什么？

并填写活动评价表。

《综合实践活动》学生评价表  

评价

项目

评价要点

自评

组评

评价项目

评价要点

自评

组评

在活动中参与的态度

1、认真参加每一次活动

在活

动中

获得

的体

验

1、善于提问，乐于研究，勤于动手

2、努力完成自己承担的任务

2、有一定的责任心

3、作好资料积累和收集的工作

3、能对自己进行反思

4、主动提出自己的设想

4、实事求是，尊重他人想法与成果

5、乐于合作，能和同学交流尊重他人

5、不怕吃苦，勇于克服困难

在活动中学习方法的掌握

1、能用多种途径获取信息

我想说的话

2、能运用已有的知识解决问题

在活动中的实践能力的发展

1、有求知的好奇心、探索的欲望

2、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法

3、积极实践，发挥个性

教师

评价

七、拓展延伸

为了将节约用水主题活动继续发展下去，争创节水型校园。

我们开展了以“珍惜水资源，提高节水意识”为主题的演讲比赛。

学生还制作了精美的手抄报,宣传保护水资源节约用水的紧迫性。

并印发了节约用水的倡议书，呼吁全社会树立节水意识，使每个人都养成节约用水的好习惯，为世界环保贡献自己的力量。

八、教学反思

 好的方面：

在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。

瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、办手抄报，设计了“节水灌溉”、“21世纪的节水马桶”等节水型装置，写诗歌，小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，最后他们举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。

有的虽然还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上，全班同学受益匪浅。

不足之处：

社会实践活动涉及到各门学科，要真正落到实处，需要所有教师的共同配合，更需要家长的帮助、理解和支持。

就拿这次活动来说，个别教师、家长认为学生不在学校好好读书，跑到外面浪费时间得不偿失。

看来理念的转变需要一个过程。

但是，如何进一步增强社会实践活动的实效性是摆在我们面前的迫切课题。

社会实践活动不是搞几次活动，走走过场，要真正落到实处，需要教师精心设计好每一个环节。

目前存在的问题是学生参与社会实践活动的时间安排较紧，学生的课余时间较少，学生在校的自由度相对较小。

如何将社会实践活动与对学生的考核评估以及升学结合起来，是开展好社会实践活动的关键所在。

教学设计

（二）成果交流展示课教学设计

《惜水、爱水、节水，从我做起》成果交流课

一、目标确定

1、知识与技能

通过开展“惜水、爱水、节水，从我做起。

”的综合实践活动，了解我国水资源污染的现状，知道水污染的危害，了解学生和居民生活中节水用水情况。

知道节约用水的重要性。

了解地球上水资源情况，知道保护水资源，节约用水对人类社会发展中所起的重大作用，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。

2、过程与方法目标

通过搜集资料、采访调研、实地考察、观察讨论、小组合作、汇报交流、动手实验等多种活动方式，培养学生收集资料、整理资料的能力，与人交流、语言表达、运用信息、资料统计等能力。

3、情感态度与价值观目标

教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

二、活动背景和活动过程回顾

水是人类生命的摇篮，但在日常生活中，我们往往不经意间白白浪费了大量的水，学生在校园生活中也有很多浪费水的现象。

基于学生节水意识淡薄的情况,我校决定结合校外基地烟台经济技术开发区第二净水厂开展一次综合实践活动。

在主题确立课上，我们把活动分成三个子课题，分别是聚焦水世界、关注水生命、探索水净化之旅。

并相应地成立了图片组、访谈调研组、净水组。

在一个多月的活动中，同学们投入了极大地热情，积极地制定方案、参观水厂、实地考察、动手实验、采访调研等。

三、导入新课

经过这一系列的活动，相信大家都积累了大量的优秀成果，有很多的收获、很多的感受要和大家分享。

下面就让我们进入交流展示环节。

四、小组展示成果

1、图片组同学分享成果。

图片组的课题是聚焦水世界。

他们制定的活动计划和方案，在老师的指导，通过上网搜索、自己拍摄、分类整理和分工合作的方法来收集和整理资料。

安排计算机基础好同学，上网搜索。

又安排了部分同学用手机或者相机来自己拍摄。

然后一起进行汇总、筛选、分类和制作幻灯片。

为了保护水资源，提高同学们的节水意识，他们把釆集的图片分成了水污染、水浪费、干旱缺水和节约用水四组给大家展示。

2、访谈调研组展示成果

访谈调研组的课题是关注水生命。

主要是对居民家庭和社会上节水用水情况的调查研究。

他们在老师的指导下制定了活动计划和方案，分成采访调研和水样调查两个小组开展活动。

分别给大家展示两个组的活动成果。

3、净水组展示成果

净水组的课题是探索水净化之旅，他们为了探寻水净化的奥秘，提高活动的影响力。

带领大家走进实验室，探索水净化之旅。

他们首先制定了活动方案。

参观水厂时，他们详细记录了自来水的净化过程，根据自来水的净化原理，我们齐心协力设计了一个简易的净水装置。

经过多次试验，终于获得的成功。

和大家一起分享了他们的喜悦。

五、总结与感悟

我们的成果展示完了，同学们的表现都非常棒。

在活动过程中同学们学到了在书本和校园里学不到的许多知识和能力。

学会了调查、汇报，学会了与人交流。

有很多收获和感悟。

现在请大家把自己的收获和同学们一起分享一下。

六、拓展与评价

节约用水是一件有利于社会，有利于每一个人的事情。

我们应当把这个活动推广到全社会，让每一个人都珍惜水资源，节约用水。

请大家对下一步的活动提出一些建议。

比如演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛以及发放倡议书等等。

对着节课各组同学的表现作出评价。

小组互评评选出收集资料最详实的小组、社会活动能力最强的小组、科学创新能力最棒的小组。

水是人类的生命之源，为了我们共同的家园，让我们从点滴做起，从身边的小事做起，惜水、爱水、节水，从我做起。

珍惜水资源，为节约用水贡献我们的力量。

学情分析

《惜水、爱水、节水，从我做起》综合实践课学情分析

《基础教育课程改革纲要》规定:

综合实践活动课是我国中小学（3-12年级）学生的一门必修课程。

强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

在课程的实施过程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度等。

我校综合实践活动成绩显著。

一、学校、学生自然状况。

我校初一至初四年级开设综合实践活动课，我们开展本次综合实践活动在初二进行。

以课题为基础的综合实践活动所具有的多样性、复杂性和动态性等特点加大了课程设计和开发的难度，如何设计适度的课程，以确保学生能在其“最近发展区”内得到最大限度的发展？

如何才能处理好综合实践活动课程与分科课程在知识结构上的关系？

如何设计有效的活动才能保证学生的知识、能力和情意的协调发展？

二、综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，具有其区域特色和实践价值。

通过一段时间的探索，在实际教学中，综合实践课已经有了一定的积累，在目前的情况下，中学综合实践课的现状主要表现在：

学生具有的学习品质、状况：

1、有良好的观察习惯，能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确。

2、有兴趣进行自由分组、自主探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神。

3、学生能够在活动中学会查找,筛选,整理资料,运用资料的基本方法。

4、可以按照老师的指导进行观察，和搜集信息进行加工整理，并做到有所理解和感悟。

5、可以按照老师的指导进行分组和探究活动。

6、可以按照老师的指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。

效果分析：

综合实践活动课与其他学科不同，它的教学目的不在于传授学生多少知识，而是在学生进行撰写活动方案、收集资料、调查研究，展示回报的过程中，培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识、实践意识，锻炼学生观察问题的能力、思考问题的能力、动手操作的能力、发明创造的能力，教师成为学生学习的帮助者。

对活动中存在的不成熟的地方，进行了分析。

一、活动选题方面 

成绩：

给学生播放了节水公益广告视频，引起了学生的巨大震撼。

学生说出自己熟知的周边环境的水污染情况，他们提出了很多有价值的问题。

根据学生提出的问题，进行归纳整理，确立了主题。

遵循综合实践活动课的规律，从和学生的对话中提取学生感兴趣的话题，课题由学生和教师共同选择，教师帮助学生选择具体的课题。

在提前备课的时间先拿出一份预案，在开展活动中把预设与生成有效的结合起来。

不足：

教师在创设活动情境方面准备不足，单一，个别学生研究兴趣不浓厚。

对策：

根据不同类型的课，创设不同形式的情境。

情景要实实在在的，不能只靠想象，效果一定很好。

二、学生查找资料方面 

成绩：

学生对于查找资料比较头疼，我也觉得困难很大，让学生准备了综合实践活动的资料本，把他们找到的资料写在本子上，并标出来源。

字数没有要求，只要能说清楚找到的资料就可以。

给他们介绍了很多种不同的查找资料的方式，让他们懂得查找资料的方式不仅仅是上网一种。

不足：

学生查找资料的不方便 

对策：

如果能上微机课，和教师沟通，用一节课查找。

三、评价方面 

综合实践活动不能凭借书面测试评价学生，要运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。

观察并记录学生在活动中的表现，对学生进行了综合评价。

成绩：

细致地的评价学生活动的全过程，调动了学生参加活动的积极性，保证了学生的学习

效果，促进了学生各方面的发展。

具体做法如下：

1、每个研究活动分四个大部分：

写活动方案，查找资料，整理资料，展示汇报。

其中活动方案、查找资料、展示汇报，每项满分5分即优秀5分，优4分，良3分。

2、在课堂活动中，给每个小组成员进行了明确的分工。

在小组合作的过程中：

最佳合作奖：

学生合作声音小、效率高、质量高。

资料大王奖：

学生资料全，查找的过程由自己完成。

最佳倾听奖：

学生倾听情况好。

最佳创意奖：

学生展示新颖、质量高得。

各种奖以小粘贴的方式发给小组，然后小组成员把它贴在小组的荣誉栏里。

问题：

以小组为单位进行评价，最后分和荣誉都是一个小组的，对于小组内的个别同学还是不公平。

例如，小组有资料的，小组就能得资料大王，可小组内经常就是哪一个人带资料，这样其他同学得不到锻炼。

对策：

试把以小组为单位进行评价改为以个人为单位进行评价。

每个人准备一个纸袋，（第一节课带领学生制作纸袋）把自己查找到的资料、汇报使用的资料和得到的荣誉都装在资料袋里，然后每次上课前发下去，下课收上来。

单独得到的奖励就单独发，例如带资料的情况。

小组一起得到的荣誉就每个人发一个小粘贴，贴在自己的荣誉栏内，例如，最快反应最佳合作等荣誉。

教材分析

《惜水、爱水、节水，从我做起》综合实践课教材分析

水是生命的摇篮，一个人可以几天不进食，但不能几天不喝水。

在现在，地球上有二十亿人口正处在严重缺水的紧急状态！

而世界上每年喝了不干净的水而死去的儿童就有五千多万人，这是多么令人触目惊心啊！

缺水的危机正一点一点的在吞食美丽的世界，一点一点的毁灭人类美好的家园。

而现在，浪费水的现象十分严重，有些同学洗手后经常忘了关水笼头，任凭水花花的流失，有的同学甚至把水壶当成了水枪，往别人身上、地上喷起了水柱。

而许多人也有很多浪费水的地方，有些人把垃圾扔进江河、湖泊里，大量的水资源就会被污染，还有许多工厂发展得很快，却把生产的污水、城市废水也排进了江河湖泊，使水变得臭不可闻，大量水资源遭到污染，人类赖以生存的净水越来越缺乏，水的危机已经向人类敲响了警钟！

学生在校园生活中也有很多浪费水的现象。

基于学生节水意识淡薄的情况,我校决定结合校外基地烟台经济技术开发区第二净水厂开展一次综合实践活动。

第二净水厂组建于1998年7月，担负着全区28万人口的生命之源。

为了让学生体验校外活动的精彩和快乐，增强学生的节水意识，我们决定带领初二三班全体学生参观自来水厂。

　节约用水，保护水资源是人类当务之急，让我们从我做起，从点滴做起，节约用水，如大小便后尽量不开大水冲，用洗衣水冲或用污水冲，如果家里水管有漏水现象，要马上找人修理，不玩水枪等，要养成节约用水的好习惯，节约用水人人有责。

节约用水，利在当代，功在千秋，你能想象没有了水的生活吗？

你能想象失去了水的生命吗？

你能想象这世上没有了海洋，鱼儿没有了家乡吗？

你能想象这富饶的土地变成了沙漠吗？

你可知道，当你随手拧紧一个未关的水龙头时，你就拯救了一片海洋；你可知道，当你将一盆水重复利用时，你就拯救了数不清的生命，拯救我们的地球，拯救我们的生命，节约用水吧，否则，后果会不堪设想。

为了让我们的家园更加美好，为了我们的世界更加美丽，让我们携起手来，共同努力，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的传统美德，节约每一滴水，为共同建设好我们的家园而努力吧！

评测练习

《惜水、爱水、节水，从我做起》综合实践课评测练习

一、选择题：

1、你认为我国的水资源处以何种状态？

A.良好B.面临危机C.不知道

2、你洗澡约用多少时间？

A.低于20minB.20——40minC.大于40min

3、你所在的学校出现过人不在水龙头未关的现象吗？

A.经常B.偶而C.从未

4、你觉得生活用水用来冲厕所是否可以起到节约用水的目的？

A.可以B.不可以C.不知道

5、用洁净的水冲厕所你是否觉得浪费？

A.是B.不是C.不知道

6.你能否接受利用处理过的雨水和生活废水来冲厕所？

（）

A．能B.不能C.不知道

二、简述题：

１、小组探究活动中应怎样合作？

答题要点：

小组成员要分工明确；每个成员主动参与表达自己的活动意见；遇到意见不统一时，少数服从多数；相互谦让，避免发生冲突。

２、进行采访活动应提前做好哪些工作？

答题要点：

和被采访人预定好采访时间、采访地点，准备好采访工具，对小组成员进行简单的分工，准备好采访的问题，设计好采访方案。

３、当你在活动中发现，有些学生的研究活动不是自己完成的，你将如何进行评价？

答题要点：

综合实践活动的评价原则是：

注重过程、尊重多元、注意反思。

因此当发现学生的研究成果不是自己完成的时，不要急于否定。

要注重从学生的情绪情感、参与程度、努力程度等方面，作为评价学生的标准。

４、简述综合实践活动与各学科领域的关系。

答题要点：

综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。

二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系。

具体说来，综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：

第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科教学打通进行。

三、论述题

怎样理解“学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键”？

举例说说你在平时的活动组织中是怎样做的？

答题要点：

倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。

第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。

第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。

第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：

个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；班级合作探究的方式；跨班级与跨年级合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学校合作探究的方式；跨地区、跨国界合作探究的方式等。

在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。

课后反思

《惜水、爱水、节水，从我做起》综合实践课教学反思

好的方面：

在本次活动的实施过程中，同学们从水的浪费现象，水的污染程度，水的严重匮乏等多个方面进行探究，尝试不同的解决方法，显示了同学们强烈的小主人意识。

瞧，他们利用获得的知识和经验，制作图表、办手抄报，设计了节水型装置，写小论文，谈感想，撰写调查报告，制作“节约用水”的公益广告，最后他们举办了一个小型的实践活动成果展览会，主题是“珍惜生命之源”看着同学们一张张小脸上抑制不住的骄傲神情，瞅着同学们俨然自己就是一个个小小发明家的模样，我抑制不住内心的喜悦。

有的虽然还缺乏严谨的科学性，但有的却不乏创意，它最能体现的是同学们对“保护水资源”的认识已不再停留在概念上，而是落实在行动上，全班同学受益匪浅。

不足之处：

社会实践活动涉及到各门学科，要真正落到实处，需要所有教师的共同配合，更需要家长的帮助、理解和支持。

就拿这次活动来说，个别教师、家长认为学生不在学校好好读书，跑到外面浪费时间得不偿失。

看来理念的转变需要一个过程。

但是，如何进一步增强社会实践活动的实效性是摆在我们面前的迫切课题。

社会实践活动不是搞几次活动，走走过场，要真正落到实处，需要教师精心设计好每一个环节。

目前存在的问题是学生参与社会实践活动的时间安排较紧，学生的课余时间较少，学生在校的自由度相对较小。

如何将社会实践活动与对学生的考核评估以及升学结合起来，是开展好社会实践活动的关键所在。

课标分析

《惜水、爱水