五年级下册口语交际习作一.ppt

五年级下册口语交际习作一.ppt

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第一单元第一单元习作指导习作指导在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。

他们有的生活幸福美满，有的生活贫困人。

他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。

古诗云：

海内存知己，天涯若比邻。

我望。

古诗云：

海内存知己，天涯若比邻。

我们何不给远方的们何不给远方的小学生写一封信，共同策划小学生写一封信，共同策划并开展一次并开展一次“手拉手手拉手”活动，让我们与同龄活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？

好，人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？

好，快行动起来吧！

快行动起来吧！

让我们策划一次和远方小学生让我们策划一次和远方小学生“手拉手拉手手”的活动，去结交更多的朋友，了的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。

向对方献上一片爱心。

口语交际的内容：

口语交际的内容：

目的是亲历一次目的是亲历一次“手拉手手拉手”实实践活动，提高大家的表达、沟践活动，提高大家的表达、沟通和交际的能力。

通和交际的能力。

口语交际的目的：

口语交际的目的：

可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？

取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？

想一想：

想一想：

要和远方的小伙伴心手相牵，我要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？

们首先要做的准备工作是什么？

建立联系建立联系如何和他们建立联系的呢如何和他们建立联系的呢?

网络上聊天工具、报纸杂志上网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学详细地址、电视节目介绍的学生生）与远方的小伙伴建立起联系与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如之后，我们就要着手思考如何开展何开展“手拉手手拉手”活动来增活动来增进彼此的了解了。

进彼此的了解了。

（）你认为可以通过什么形式来增（）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？

进和小伙伴的了解？

（）远方的小伙伴虽然和我们同在（）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？

我们可以怎样帮助他们？

议一议议一议支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流每一项活动的设计，都渗每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。

但是透着同学们的想法。

但是每一项活动都应该有其可每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。

计的可行性方面来谈一谈。

在上节课的口语交际中，我们每个在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的人都有自己的想法，并进行精心的策划，你是否想把自己精心策划的策划，你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？

给远方的小朋友活动付诸实践呢？

给远方的小朋友写信，把自己的建议告诉远方的小写信，把自己的建议告诉远方的小朋友。

愿我们的朋友。

愿我们的“手拉手手拉手”活动开活动开展得有声有色，让我们和远方的小展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。

伙伴心手相牵。

习作习作回忆书信的格式：

回忆书信的格式：

习作习作一般书信可分为称呼、正一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一个部分，每个部分都有一定的格式。

定的格式。

（11）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

）称呼。

称呼要从第一行顶格写起。

称呼后面要加冒号（：

），表示下面有称呼后面要加冒号（：

），表示下面有话要说。

话要说。

（22）正文。

这是信的主要部分。

写信人）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这里。

正文的开头空两要说的话都写在这里。

正文的开头空两格，通常先写问候的话。

如果是回信，格，通常先写问候的话。

如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。

如果问题或要求办理的事情作出回答。

如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

写一段。

每段起行空两格，转折顶格。

（33）结尾。

结尾可根据写信人跟）结尾。

结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。

如如“此致敬礼此致敬礼”、“祝你健康祝你健康”等等等。

祝愿语一般分两行写。

以等。

祝愿语一般分两行写。

以“此此致敬礼致敬礼”为例，为例，“此致此致”可以紧接可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两正文之后写，也可以另起一行空两格写，格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行则一定要另起一行顶格写。

顶格写。

（44）署名。

在结尾的再下一行的后半行写）署名。

在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如方相应的称呼，如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。

等等。

（55）日期。

可以写在署名的后面，也可以）日期。

可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，写在署名下一行的后半行。

最好写清年月日，以便查考。

以便查考。

此外，如果信已经写完，又发现此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面信的后面还可以补写。

但是在补写的话前面要加上要加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在；或在后面加上后面加上“又及又及”等字样。

等字样。

1介绍自己（略）介绍自己（略）2说出想法（略）说出想法（略）3提出建议（详）提出建议（详）信的内容信的内容信写好了，要寄出去，还信写好了，要寄出去，还必须要有信封。

现在的标准信必须要有信封。

现在的标准信封是横写的。

信封左上方写收封是横写的。

信封左上方写收信人的邮政编码、上方写收信信人的邮政编码、上方写收信人地址；中间写收信人的姓名；人地址；中间写收信人的姓名；信封右下角写寄信人的地址、信封右下角写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。

姓氏及邮政编码。

四川省成都市四川省成都市街街号号王王芳芳同学同学收收北京市北京市街街号号邮政编码邮政编码:

100000610000贴贴邮邮票票处处范文欣赏：

范文欣赏：

给远方的小学生的一封信给远方的小学生的一封信陈彬同学：

陈彬同学：

你好！

你好！

我是校际合作组的一名普通组员。

我我是校际合作组的一名普通组员。

我是通过校际组的网络认识你的，我十分希是通过校际组的网络认识你的，我十分希望能与你成为朋友。

这次校际组活动不仅望能与你成为朋友。

这次校际组活动不仅丰富了我的知识，提高了我的自学能力，丰富了我的知识，提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋友。

更让我交到了不少朋友。

我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。

我还是一个超级体总是挂着灿烂的笑容。

我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。

想让育迷，对足球和网球更是情有独钟。

想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。

不陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。

不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军。

那是我二年级的时徽小提琴比赛的冠军。

那是我二年级的时候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。

怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。

如果说网球是我放松神经的方式的话，那如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。

么音乐就是我抒发情感的桥梁。

我期待着你给我的回信，我也我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。

我更想知道你的偶像是谁，你界。

我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。

如果你对未来有那些憧憬和理想。

如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在嫌回信太麻烦，也可以我们俩在上交流。

我的网名为凉粉宝贝，上交流。

我的网名为凉粉宝贝，因为我喜欢张靓颖哦，哈哈因为我喜欢张靓颖哦，哈哈其其实我还有许多想说的话实我还有许多想说的话对了，写这封信还有一个重要的任务，对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！

我们小组进行了热烈地讨论，为了啊！

我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划：

如下计划：

11、建议学校领导，在我们学校和你、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

们学校建立校际之间的手拉手关系。

22、我们小组的每一个成员和你们学校的一我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

个学生建立一对一的手拉手关系。

33、在每年的重大节日进行自制、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。

还可以建议学校进贺卡的交流。

还可以建议学校进行校际之间互访活动。

行校际之间互访活动。

44、在放假期间，我们可以进行、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

互相帮助，共同提高。

你看我们的计划怎么样？

假如你看我们的计划怎么样？

假如你们愿意，请尽快回信，并在信中你们愿意，请尽快回信，并在信中提出你们的想法。

提出你们的想法。

祝你祝你身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐！

身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐！

真诚想念你的王思岩真诚想念你的王思岩20112011年年1212月月2828草原草原一课，不仅为我们展现了一碧千里一课，不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情；族情；白杨白杨一课，使我们由戈壁白杨、两代人一课，使我们由戈壁白杨、两代人谈话，想到了很多。

这两篇课文在写法上很有特点，谈话，想到了很多。

这两篇课文在写法上很有特点，让我们交流一下这方面的学习体会。

让我们交流一下这方面的学习体会。

学习中的其他收获，也可以和同学交流。

学习中的其他收获，也可以和同学交流。

一.内容回顾，资料交流1.1.草原草原一课描绘了内蒙古一课描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

2.2.白杨白杨通过父子两代人的交谈，通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代现身边疆的建设者们。

代又一代现身边疆的建设者们。

草原草原白杨白杨这两篇课文在表这两篇课文在表达的特点是什么？

达的特点是什么？

草原草原：

寓情于景、情景交融寓情于景、情景交融。

白杨白杨：

借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志。

九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。

同到牵牛织女家。

浪浪淘淘沙沙唐唐刘禹锡刘禹锡刘禹锡（刘禹锡（772772842842），字梦得），字梦得，汉族，洛，汉族，洛阳阳（今河南省洛阳市今河南省洛阳市）人，人，唐朝唐朝文学家，哲学家，文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔王叔文文政治改革集团的一员。

唐代中晚期著名诗人，政治改革集团的一员。

唐代中晚期著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。

他的家庭是一个世代以儒学相之称。