摩擦力幼儿园教案.docx

摩擦力幼儿园教案.docx

《摩擦力幼儿园教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摩擦力幼儿园教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

摩擦力幼儿园教案

摩擦力幼儿园教案

摩擦力幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的爱好。

　　2、开展幼儿思维，能尝试用多种方法变更摩擦力的大小。

　　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　活动打算

　　1、课件：

图片—陀螺

　　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习爱好。

　　请局部幼儿演示拔河竞赛

　　2、请小挚友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　　老师小结：

会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　　二、绽开

　　1、老师：

摩擦力是一种奇妙的力气，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个怪异的脾气，就是有时候大，有时候小。

你们想不想和教师一起探究一下这个怪异的摩擦力呀?

　　2、试验：

摩擦力

　　通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

（1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比拟那个陀螺会最先停下来。

　　提问：

哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　　小结：

铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因为外表光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

（2）夹玻璃球和夹枣竞赛。

　　引导幼儿分组进展试验：

将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

　　提问：

这次你有什么发觉，摩擦力的大小和什么有关系?

　　小结：

摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　　3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。

　　摩擦力有时大，有时小，有时候会协助我们，有时候又会给我们制造麻烦，此时此刻请小挚友开动脑筋，让摩擦力协助我们做好事。

（1）衣服上的拉链拉不开怎么办?

　　（让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。

）

（2）饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　　（让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。

）

　　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　　增大：

鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　　减小：

润滑油、磁悬浮列车等。

　　小结：

原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小挚友要动脑筋让它们协助我们。

　　三、完毕

　　幼儿自由探讨，生活中还有哪些摩擦力。

摩擦力幼儿园教案2

　　一、活动目标：

　　1、了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

　　2、能与同伴合作试验、视察、记录不同材质对摩擦力大小的改变。

　　3、体验探究摩擦力的乐趣。

　　二、活动重难点：

　　重点：

了解物体间相互摩擦会产生摩擦力。

　　难点：

能与同伴合作试验、视察、记录不同材质对摩擦力大小的改变

　　三、活动打算：

　　物质打算：

　　1、两种不同外表的“斜坡滑梯”。

　　2、粘有狐狸的木块16块。

　　3、平凡木块、粘有光滑即时贴的木块、粘有砂纸的木块、粘有皮筋的木块总共16块。

　　4、光滑斜坡与草地粗糙斜坡玩具4组、光滑斜坡玩具4组。

　　5、记录表、活动课件。

　　经历打算：

　　1、活动前老师可让幼儿体验摩擦力现象，如：

尝试在草场地面上推小木箱，可以用什么方法让小木箱更好推？

〔可放进小推车里〕初步感受摩擦力产生时是什么样的，有什么感受，初步了解身边与其一样现象的事物。

　　2、幼儿有用各种符号记录来表达自己想法的经验，会用符号以及数字等方式进展记录。

　　3、家长在家中与幼儿通过观看新闻等方式对中国的`科学技术有所关注和了解。

　　四、活动过程：

　　1、出示《母鸡萝丝去漫步》图片，老师讲解并描述故事引出科学试验。

　　〔1〕出示母鸡萝丝和狐狸路过稻草堆、路过池塘的故事图片，老师讲解并描述故事。

　　提问：

萝丝是一只特别机灵的母鸡，它总能用奇妙的方法爱护自己，今日母鸡萝丝又出来漫步了，你们看发生了什么事？

　　〔2〕出示母鸡萝丝和狐狸越过栅栏的故事图片。

　　提问：

狐狸跳进了山坡上的小车里，你们猜，狐狸会发生什么事情呢？

2、试验：

小狐狸滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。

〔1〕老师出示教具，两个一样高度的斜坡，一个斜坡外表光滑，一个斜坡外表是人造草地，引导幼儿推测试验。

　　提问：

假如你是狐狸，你会选择从哪个斜坡上快速的滑下来抓住母鸡萝丝呢？

为什么？

那就让狐狸来试一试吧！

　　〔2〕老师提出试验要求，幼儿进展试验验证。

　　提问：

狐狸在哪个斜坡上滑的快？

跟你们刚刚推测的结果一样吗？

你们知道为什么吗？

　　要求：

狐狸要从红色线的起点同时启程，来比拟一下哪一个斜坡滑的快，哪一个斜坡滑的慢。

　　〔3〕老师梳理提升幼儿经历。

　　小结：

当狐狸从斜坡滑下去的时候，就会产生一种阻碍它下滑的力，这种力叫“摩擦力”，因为长满草地的斜坡外表粗糙，所以它的摩擦力大，狐狸下滑的就慢；而狐狸从光滑的斜坡滑下去时，所产生的摩擦力就小，所以狐狸下滑得快。

　　3、分组试验：

小狐狸有方法，发觉不同材料所产生的摩擦力大小不同并记录表格。

　　〔1〕幼儿自由探讨增加摩擦力的方法。

　　提问：

这次母鸡萝丝又把狐狸引到了山坡上，狐狸心想，我必须要抓到母鸡萝丝！

我要想一个方法，能让我又慢、又稳、又平安的滑下去抓到狐狸呢？

小挚友们你们有什么好方法吗？

　　〔2〕出示光滑斜坡玩具，幼儿分组用不同材料底面的小狐狸操作试验，用自己喜爱的方式记录表格。

　　提问：

哪些材料下滑的比拟慢？

哪些材料下滑的比拟快？

谁来与小挚友们共享一下你的试验结果？

〔请2～3名幼儿上来介绍自己的试验结果〕

　　小结：

原来橡皮筋、砂纸这些材料外表粗糙，下滑时增大了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变慢，而光滑的即时贴和小木块等材料外表光滑，下滑时减小了与光滑斜坡之间的摩擦力，下滑速度就会变快。

　　〔3〕幼儿分组竞赛嬉戏，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用数字排序的方法表征在表格里。

　　提问：

请小挚友们两组合作，在4个光滑斜坡上同时竞赛，比拟出哪个材质的小狐狸下滑最慢？

哪个小狐狸下滑最快？

　　〔4〕幼儿共享嬉戏结果，老师小结提升。

　　4、结合故事情节，尝试运用摩擦力来解决生活中的实际问题。

　　〔1〕讲解并描述故事结果，提升幼儿接着探究的爱好。

　　提问：

狐狸渐渐的滑下来，母鸡萝丝早就回家了！

母鸡萝丝又一次躲过了狐狸，它可快乐了，原来摩擦力这么有用啊！

那小挚友们，在我们什么还有什么地方运用到了摩擦力呢？

　　〔2〕观看图片，尝试运用增大或减小摩擦力的方法来解决生活中的实际问题。

　　提问：

下雨天或下雪天在光滑的公路上行走，怎样保证行人、车辆的平安？

小挚友走在卫生间的地面上，怎么样才不会滑倒？

滑梯要怎样滑下来才平安？

　　〔3〕观看视频，了解摩擦力更广泛的应用。

　　小结：

摩擦力的本事真大！

随着我们中国科技开展的不断强大，科学家运用削减摩擦力的方法制造出了高铁、动车、磁悬浮列车等，我们国家自主设计的空中客车也是利用削减摩擦力的方法使空中客车又快又稳的飞行，把我们平安的送到目的地，我们中国的科学家真是太棒了！

盼望小挚友们长大后也能像他们一样，运用身边的科学现象为我们宏大的祖国出一份力，使我们的祖国更加旺盛富强！

　　课后反思

　　《摩擦力》选自大班《山东省幼儿园主题活动课程——老师用书》

　　第六主题《世界真奥妙》中的一节科学活动，是幼儿在对四周常见的科学现象了解的根底上又加深了探究的爱好。

　　本节活动让幼儿通过“猜一猜、试一试、玩一玩、比一比”，发觉摩擦力这一科学现象，通过探究试验知道摩擦力与物体外表粗糙程度有关，并能迁移经历，回忆起生活中运用到的摩擦力现象。

　　活动亮点一：

故事贯穿，增加活动趣味性。

　　《指南》中指出：

“要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展。

”因此我在本次科学活动中，我运用了绘本故事《母鸡萝丝去漫步》中的故事情节，沿着“狐狸从山坡上滑下来”引起小挚友们推测：

狐狸从光滑的山坡上滑下来速度快还是从长满草地的山坡上滑下来速度快？

引发幼儿动手操作试验的爱好。

　　活动亮点二：

自主探究，发觉摩擦力产生的缘由。

　　《指南》科学领域中指出：

“幼儿的科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，开展初步的探究实力。

”在活动的过程中，幼儿对摩擦力有着剧烈的新奇心，幼儿之间在反复探究的过程中发觉原来“小狐狸”从山坡上滑下来的时候就会产生一种阻碍下滑的力，这种力就叫做摩擦力。

　　活动亮点三：

嬉戏试验，知道摩擦力的大小与物体外表粗糙程度的关系。

　　《指南》科学领域中指出：

“引导幼儿通过视察、比拟、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题。

”活动中，将幼儿分组进展嬉戏竞赛，来试验一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼儿剧烈的竞赛声中，孩子们得到了答案，通过试验发觉：

原来外表越粗糙，摩擦力就越大而外表越光滑，摩擦力就越小。

　　活动亮点四：

多媒体感官，回忆已有经历，感知摩擦力在身边的用处很大。

　　活动最终，请幼儿回忆在生活中自己见到的摩擦力现象，再次提升幼儿对摩擦力的爱好，通过播放视频，丰富幼儿对摩擦力更多更广的相识，了解中国科学家运用摩擦力为我们制造出来的动车、高铁、磁悬浮列车给我们生活带来的便捷，感受中国科技开展的宏大，产生酷爱祖国的情感，并体会到摩擦力的本事真大！

　　本次活动还存在缺乏之处：

应给幼儿足够的时间探究试验，充分验证自己的推测；最终了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在运用视频的根底上，添加一个嬉戏情境让幼儿在完毕活动后还有接着探究摩擦力的爱好。

摩擦力幼儿园教案3

　　活动意图：

　　5—6岁的孩子已起先能从内在的隐藏的缘由来理解各种现象的产生并感爱好，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对四周生活有着踊跃的求知探究的看法，科学踊跃倡议让幼儿亲身经验以探究为主的学习，造就他们的新奇心和探究欲。

大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象缔造等，了解摩擦力特征，激发踊跃动脑想方法解决问题的实力，体验发觉与胜利的欢乐。

　　活动目标：

　　1、理解摩擦力。

　　2、摩擦力对生活的影响。

　　3、造就幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

　　4、开展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。

　　活动打算：

　　课件3个，两次试验的材料。

　　活动过程：

　　一、引题

　　出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

　　两双鞋底有什么不同？

　　换穿可以吗？

为什么？

　　二、第一次试验，感知物体外表与摩擦力的关系。

　　1、这里藏着什么隐私吗？

试验。

　　2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。

轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？

　　3、四人一组进展。

　　4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？

〔距离远近、速度快慢〕并记录〔出示课件一〕

　　5、为什么同样的纸筒有不同的结果？

　　出示课件二，老师小结：

纸筒划下去时，有一种奇妙的力气，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。

当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。

　　三、其次次试验，感知

　　1、试验要求：

同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服〔卫生纸、瓦楞纸、毛巾〕，与光纸筒的比拟。

　　2、沟通：

你用了什么方法？

有什么改变？

为什么会这样？

〔毛巾最粗糙〕

　　四、探讨

　　假如登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？

假如会怎样？

　　小结：

登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运发动只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、摩擦力在生活中的应用。

　　出示课件三：

厕所里为什么要垫防滑垫？

〔增加摩擦力，防滑〕

　　滑梯的光滑〔削减摩擦力〕

　　活动延长：

　　手太滑打不开瓶盖，怎么办？

　　活动反思：

　　活动中表达了做中学的思想。

在试验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探究摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。

体验到发觉、探究的欢乐，产生我想做、我愿做、我能做的学习看法。

让孩子探究了解生活中离不开摩擦力。