结构化面试培训课件.docx
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结构化面试培训课件
1、你怎么理解为人师表?
2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
二组:
1、俗语说:
家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业?
2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?
你如何处理?
3、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办?
三组:
1、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
2、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?
为什么?
3、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?
为什么?
四组:
1、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?
作为教师对此你怎么看?
2、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?
考%试大|你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的?
3、随谈你对儿童教育的见解?
五组:
下面是两则广告创意:
奔驰车的广告:
遍布世界各地的奔驰车维修站,维修人员无事可干,闲得无聊
丰田汽车的广告:
车到山前必有路,有路必有丰田车
从创意的角度,可以看到创意在企业的发展过程中,是何等的重要,创意不仅仅体现在广告中,在社会生活的方方面面,也无处不体现创意的重要
1、请谈谈你是怎么看待教学创意?
2、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?
3、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?
呃……
那就两个问题吧:
作为一名教师,假设给你的工资低于一般水平,你怎么看待?
作为一名教师,被分配到偏远山区,你怎么看待?
1、道德不一定要高尚,但一定要品行端正,不能有恶习,在学生面前树立良好的形象:
不说脏话粗话,对待学生一视同仁不能有势利眼、对犯错误的学生要有耐心,要恩威并济。
等
2、夏令营的开展可以借鉴学校以前的做法,加点新东西,就可以,如果以前没有开展过,就可以照搬被人的做法,无妨,网上很多,不需我赘述。
3、新课程标准是教学改革的有效途径和方法,作为教师必须读懂读透教学改革的精神,认真学习新课程标准,把课程改革的思想用于与教学中,注意把握新的教学理念和教学方法以及教学策略,具体表现有教学设计中如何突破常规,以及认真发挥课后反思的作用,等等。
4、这位班主任做法简单粗暴,完全不懂心理学和教育学,这种事情在班上点名是最忌讳的,他应该单独找她谈心以朋友的身份,谈感情的幼稚性等等,谈恋爱对学习的影响,让她慢慢的收拢感情,投入学习。
第二组
1、那是过去的说法,新时期教师的作用已经得到了全社会的认可,教师的地位也前所未有的提高,更重要的是,我热爱教师职业,我可以把自己的知识传授给祖国的未来,这是一种快乐和满足。
2、不影响日常教学的前提下,如果是无偿家教,我们给予应该嘉奖,如果是义务教育阶段的学生,还收了费,我会跟这位老师做思想工作,让他明白教师法规中的有关规定,请他遵守,如果是非义务教育阶段的学生,又是学生自愿找老师补课,我可以不干预。
如果虽然是非义务教育阶段的,但是是授意学生来有偿补课的,我会立即叫停。
3、服从分配,好好干,只要进步就是成绩
三组
1、事实证明它反映出的弊端越来越明显,有些所谓的贵族只是教学条件好,设施好而已,真正的好师资未必有,纵使有也只是停留的学科知识的传授上,在思想品德,综合素质等方面并没有落实。
2、更倾向与优越的,因为优越的环境下学生可以接受更多优秀的老师,优秀的同学,优秀的教学设备,和全面发展的空间。
那些条件较差的学校,就是死读书,学生的全面素质很难得以提高。
如果不是说优越的好,那国家还问什么要不停的拨款建设重点学校?
(这句不能说哈)
四组:
3、是的,这与社会环境有关,独生子女,让他们娇生惯养,以自我为中心;激烈的社会竞争也导致人们以利益为驱使,你争我夺,谁出线了,谁就是优胜者,这也难免造成了一定的自私心理。
1、教师应跟家长交流,以专业的眼光谈谈自己的意见
3、引导启发,尊重个性,发挥特长
五组
1、教学创意是兴奋剂,
2、分析下校长问什么如此说,如果是缺乏可行性,就放弃,如果仅仅是校长观念上的落后,就自己继续
3、按中暑处理方法处理,让班长组织同学休息,返回室内。
如果情况严重,立即叫救护车,同事通知校长和家长。
一、教育积累:
1、请您至少写出三个面对小学教育的专业书店、网站和杂志的名称。
2、请写下您喜欢阅读的书目,其中至少有三本教育类专著。
3、如果今天请您介绍一本书给您的同伴,您会选择哪本书?
为什么?
4、谈谈你的特长和爱好。
二、教育感悟:
作为一个教师,您认为最重要的是什么?
三、教育理解:
检阅
临近七月,波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里,一些儿童队员正在开会,讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定,可是从大家的表情可以看出来,还有重要的事情需要商量,但是谁都不愿意第一个开口。
“队长!
”终于有一名队员说话了,“还有一件非常棘手的事。
游行检阅时博莱克怎么办?
”俱乐部里立刻鸦雀无声了。
事情确实非常难办,因为博莱克左腿截肢了,现在靠拄拐走路。
“劝他不去?
”
“要不把他放在队尾?
再不就把他藏在队伍中间?
可是跟他怎么说呢?
谁去跟他说呢?
”
队长洪亮的声音打破了沉默的局面:
“队员们!
如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看到他,怎么样?
他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!
”“太棒了!
这才叫儿童队呢!
别的队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员。
”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容,情不自禁地鼓起掌来。
……
(节选自人民教育出版社课程标准实验教科书三年级下册)
1、如果是这个儿童队的带队老师,听到孩子们的这番谈话你想到什么?
你是否打算说点什么?
你会怎么做?
为什么?
2、就这个故事谈谈你对教育有关问题的理解。
今天,勿兰谛真像个狗一样被逐出了。
先生把《每月例话*少年鼓手》的草稿交付给卡隆的时候,勿兰谛在地板上放起爆竹来,爆炸的声音震动了全教室,好象枪声,大家大惊。
先生也跳了起来:
“勿兰谛出去!
”勿兰谛笑着假装不知。
“出去!
”先生反复地说。
“不情愿。
”勿兰谛反抗。
先生大怒,赶到他座位旁,捉住他的臂,将他从座位里拖出。
勿兰谛咬牙抵抗,终于力气敌不过先生,被先生从教室里拉到校长室去了。
过了一会儿,先生独自回到教室里,坐在位子上,两手掩住头暂时不响,好像很疲劳的样子。
那种苦闷的神气,看了教人不忍。
“做了三十年的教师,不料竟碰到这样的事情!
”先生悲哀地说,把头向左右摇。
我们大家静默无语。
先生的手还在发抖,额上直纹深得好像是伤痕。
大家都不忍起来。
这时洛西起立:
“先生!
请勿伤心!
我们都敬爱先生的。
”先生听说也平静了下去,说:
“上功课吧。
”
(节选自《爱的教育》德.亚米契斯著)
1、请评价这位老师。
并说说您如何看待教育中关于惩罚的问题?
2、遇到此类状况你会怎么想怎么做?
为什么?
四、学科思考,请结合新一轮基础教育课程改革的基本理念,谈谈您对所应聘学科的认识和理解。
五、有感而发:
作为应聘者相信您对实验小学已经有着一定的了解,请您写一写走进实验小学的所见和所思。
题目自拟,篇幅不限。
(应聘英语学科的教师要求用英文表述,篇幅可简短些。
)
(一)行为主义与外语教学
1.
听说法(
Audio-LingualMethod
1)强调语言和口语训练,主张先听说,后读写的教学顺序
(2)主张用模仿和重复来学习对话,用对话中的巨型来组织操练
(3)要求在巨型教学的基础上讲授语法知识,通过大量机械重复的语言实践活动从正面强化学生的正确反应,以逐步培养学生用目标语说,写的语言习惯。
2.全身反应法(TotalPhysicalResponse
2)学生开始无需说什么,只有能听懂教师指令并完成相应任务即可。
(3)这样的学习经历不会给学生太多压力,他们可以轻松愉快地体验学习
(4)这种反复“刺激—反应—强化”的过程实际上就是把语言的使用和行动的反应结合起来。
※优势:
1.吸引学注意力,鼓励学生参加活动,让他们在时间体验中相似英语。
2.提供一个与学生实际生活相连的学习环境,使学生在多种多样的活动中,在循环反复的练习中学会英语。
(二)建构主义的学习理论
※强调
:
1.
学生个人发展是教学的核心
2.教师最重要的作用是激活学生的内在知识
系统,并提供给学生一个可同时进行探究的环境。
3.教师要把学生已有的知识经验作为新知识
的生长点,在其生长出新的知识经验。
1学生记忆有什么特点?
学科教学如何提高学生的识记能力?
以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,由于他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。
一般来说,小学生回忆能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力:
第一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导,这就对老师提出了更高的要求,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍,供大家参考。
较形象的说,大部分学生内存都很大,但硬盘普遍不足,就是说他们瞬间记忆的能力是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种情况,老师应该有足够的耐心,经常提醒学生记忆.不过最好最省力的办法是使自己的课生动有趣,学生自然记得牢!
一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键
2你同意“没有不合格的学生,只有不合格的老师”这句话吗?
不同意,因为有些学生自甘堕落,老师想要管却管不了。
不如把这句话改成:
没有不合格的孩子,只有不合格的父母。
因为父母是孩子的第一任老师,他们的行为影响着孩子。
同意,老师的态度和教学方法影响着学生,只要老师尽心尽力,那么学生会比现状好得多
不同意一样的老师总有合格的学生也有特别差的学生
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有不合格的学生只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
教师素质的高低,直接关系到21世纪创新人才的培养。
3如何组织与培养班集体?
(1)应有一个集体奋斗目标
(2)积极组织学生参于学校的各种丰富多彩的活动(3)实行民主管理(4)要注意强化感情(5)教师要真诚地爱学生(6)为学生搭建展示才华、增长才干的舞台.
在学校中,班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。
如果每个教师能够教育好集体,团结好集体,加强了人集体,以后集体便成为很大的教育力量。
所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作,积极地促进学生的健康成长。
下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。
一、选择起带头的班干部二、培养师生团结友爱之风三、提出班集体目标四、开展经常性的班级教育活动总之,良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水,它能使一个班级活泼向上,因此教师一定要组织和培养良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.
如何发现“差生”身上的闪光点
一般的差生都比较爱劳动!
爱打架的一般比较有集体荣誉感。
爱说话的口才不错,可以表演节目。
不爱写作业的,偷偷强迫他写完作业,然后当众表扬他,说他自己主动完成作业好。
只要去找,总是会有很多的,还可以自己创造机会。
差生动手能力强、活泼、讲义气
有的喜欢运动(特别是男生,会打球)
有的擅长做菜
有的会画画
有的喜欢做手工
有的会搞笑
有的会写小说
每个人都不一样
等等吧
4请讲述一件最能让你感动的师生情景?
5你赞成体罚吗?
不赞成,高中学生已是大半个成年人了,固“面子”很重要,不容得被人当众“羞辱”。
我认为,有时可以使用“冷暴力”,就是“忽视”态度,学生一旦感到被忽视,心里会比老师严行厉词更难受,然后再教育指导;或课后私下聊,如果单对单的聊天,讲道理,效果会来得好,毕竟大部份纪律较差的学生都会讲“义气”的,他见你尊重他,他也会尊重你的。
师生多点进行心理沟通效果会好点
6你如何激发学生的学习动机?
一、培养学生的学习动机
学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。
因此,在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机,创设情境诱发学生的学习欲望。
如,学习了“丈量土地”之后,组织学生对操尝教室等进行测量,计算其占地面积。
随着实际问题的解决,使学生感受到成功的快乐,变“要我学”为“我要学”。
二、培养学生的学习兴趣
学生只有对所学的知识产生兴趣,才能激发学生的学习愿望,促使学生勤思多想,成为学习的主人。
挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。
2.运用直观教学,激发了学生的求知意识。
三、培养学生的竞争意识
7若你新接一个班级,将如何建立一个班级的日常规章制度?
如何与家长、学生建立关系?
8你如何促进班级的凝聚力及共识?
9你如何处理班上的问题学生?
“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。
他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候,班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。
最大限度地理解、宽容、善待问题学生。
问题学生不一定是坏学生,由于未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。
少年儿童向善向上的本质,需要加以保护。
班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。
问题学生中的错误,大多是心理问题,而不是道德问题。
孩子的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。
孩子们犯了错误,他们迫切想得到的,是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。
他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的,班主任应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
10你对中途辍学的学生辅导有何看法?
11你认为高中阶段的青少年有哪些特质?
一、孩子心理特征
进入高中(或者中等职业技术学校)阶段的青年,生理上的发育已经接近成年人,思维能力进一步增加,但心智却尚未完全成熟。
他们面对纷纭复杂的大千世界,往往会产生各种各样的心理压力:
或表现为脾气暴躁、冒险、逆反,或依赖性强、情感脆弱,或性情孤僻、自私冷漠,或退缩自闭、逃避现实……他们也会因为身体的变化、与异性的交往、情感的误区等引发痛苦和烦恼。
如果得不到正确的引导,则可能造成不正确的自我评价,容易形成心理问题甚至心理疾病,并可能影响到成年以后的生活。
这个阶段的青年学习任务繁重,同时自我意识高度发展,心理学上称为自我意识发展的"突变期"。
他们对自已的身体特征和生理发展状况高度关注,意识并体验到自己的内在心理活动,考虑自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位,关注自我的发展和成长问题,以及需要应对更多的人际关系和情感问题。
12你赞成按能力分班吗?
13如果可以按照你的意思去做,你会如何改变这个学校?
14对你而言,一个理想的学校哲学是什么?
今日我以学校为荣,明日学校以我为荣
北京大学:
爱国进步民主科学清华大学:
自强不息,厚德载物浙江大学:
求是创新
15你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的必要前提,老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;第二“博学”是备课的重要基础;第三“细致”是备课的基本要求;第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
(补充:
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用
面试问题一:
你觉得怎样上好第一节课?
一、给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。
在第一节课中,教师若能结学生留下一个好的第一印象。
就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、留意仪表美使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你。
假如老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。
讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教师留意的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,妆扮与学生心理的和谐。
“和谐”是一种美,只有“和谐”才使人觉得舒适,如教师服装的颜色不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。
否则轻易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注重力,破坏课堂的和谐。
因此教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,妆扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象.
2、注重感情因素
在第一节课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含“情”。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。
上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,常常保持轻松舒畅的心情,面带微笑,幽默风趣。
在上课过程中、教师可采用环视和凝视相结合的办法。
环视使得每个同学都感到老师在注重自己,因而能用心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓“此时无声胜有声”,新生进入学校后人生地不熟。
他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。
在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征.及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础,
3、注重业务水平的发挥使学生感到你是位可信老师.
第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分运用教师渊博的知识。
发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程认识、有水平。
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一,是培养学生对本课程学习的兴趣。
为此,我认为。
应使学生明白本课程要学习些什么,让学生了解本课程的大概内容,知道将来能学到哪些知识和技能,有助干激发学生的学习热情;其次,应使学生明白为什么要学本课程。
面试问题二:
1.你的特长?
1.教师这个职业有发展前途吗?
教师是一门很崇高和神圣的职业,当然是非常有前途的。
并不是每个人都能当老师的!
即便是师范学院的毕业生,也并不一定就具备了当老师的资格的!
当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。
在多数情形下,老师影响着学生的一生。
教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。
2.假如学生当面指责你,你会如何处理?
作为教师碰到这种情况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的修为更为重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。
首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会,其次不管是谁的原因都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在了解情况后再做出判定,如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人的眼光看待孩子,教师是教育者,正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
3.你对学校有什么要求?
首先希望校方能够建立和谐、合作、公平、共同进步的校风,让学生和教师在良好的环境中更好的发展,其次建立具有现代化的教学设备;校方能够真正做到为了学生的一切,一切为了学生,学校注重学生的全面发展和个性发展,最后希望校方能够给教师更多的进修机会。
面试问题三:
1.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?
第一条明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
第二条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导致了我们眼中差生的产生。
但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。
第三条别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比,可以肯定地说,你是比上不足,比下有余的。
但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学,而这种比较即让你感到浮躁,同时也有失你的信心,让你的心情灰溜溜的。
第四条别让自己成为新文盲你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
但这世界变化得比我们想象要快得多,因为你昨天也许才将WINDOW98橾练认识,可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。
经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代,我们应是一个学习狂。
第五条将教师视为你的终身职业
第六条坚持阅读
第七条要学一点幽默
第八条不要吝啬赞赏的语言
第九条学会控制自己的情绪
第十条做快乐的教师
2.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?
要让学生喜欢你,应该先让学生感觉到你很喜欢他,我想只要我用自己的爱心,责任心,人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待,学生应该就会喜欢我。
而且我有信心和每个学生成为好朋友。
”
3.你不喜欢什么样的学生?
每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生,每个学生都会实现自己的人生价值。
所以并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心引导,没有所谓的差生。
面试问题四:
1、新课程标准的价值取向是什么?
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。
要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念.
2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?
我最崇拜的教育家是孔子原因有二。
其一、有教无类
其二、因材施教
3、你最赞赏的教学方法是什么?
讲授法虽然讲授法也有很多不足之处,讲授法的长处是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识。
对于小学生来说,让他们每个知识点都通过自己动手直接把握有点不切实际,而讲授法可以再短时间内把握大量的知识。
面试问题五:
1、为什么学生会偏科?
学生偏科主要有下列三大原因:
(一)教师问题。
小学生偏科学习,受教师影响较大。
有的学生可能