高中人教版高二选修第四单元如真似幻的梦境《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》含答案解析.docx
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高中人教版高二选修第四单元如真似幻的梦境《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》含答案解析
人教版高二选修中国现代诗歌散文欣赏散文部分第四单元如真似幻的梦境《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢；我曾以为我高开了地面；我曾以为我离天空很近很近了一一当我同隔绝的风在一起的那些瞬间。
我们走出透明的铁匣子，阳光似乎仍然是那么不冷不热。
天空仍然是那么不远不近。
巴黎城，安然无恙地静卧在绿丛带似的塞纳河两岸。
只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢？
可惜我没有带望远镜。
于是我知道铁塔究竟有多高了（虽然我永远也弄不清那个数字）——我有多高铁塔就有多高。
那是一座有弹性的铁塔呀。
于是我知道铁塔究竟有多大了，——“那是巴黎圣母院！
”“那是蓬皮杜艺术中心！
”“那是蒙马特教堂！
”“那是小纽约！
”
巴黎多大铁塔就有多大。
也许还不止。
一本书上说过，万里远无云时，塔顶上可望到外省……从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔，摇撼它、敲打它。
我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌。
这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。
它不会退出，不会退出的，虽然它已是上一个时代的标记，一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。
塔顶平台上游人如云，这威严古板的铁塔。
我原以为你是拒人之外，高傲无情的——我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏，又走散去，天涯海角，只留下一个模糊的影，在你的视野里……
有一对少年在塔顶的窗边接吻，多么高的吻。
有一对青年在电梯里接吻，多么快的吻。
铁塔是仁慈的，温暖的。
假如我不到铁塔来，我将永远对它存有那么无知的偏见和戒心……
我不知我应该怎样下去，或者说，我希望永远也不要再下去。
人到达过那样的高处，对地面便有了淡漠；人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处，便尝到探险的悲哀。
因为那不是山的高度，不是悬崖的恐惧，而是人在一个世纪之前的真实创造，是一个永远矗立的丰碑。
你没有接近过它，你便没有权利轻视；有一日它终会化成一堆废铁，但它曾独一无二地存在过。
当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独。
它没有对话者。
只有风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。
无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。
1．“我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏，又走散去，天涯海角，只留下一个模糊的影，在你的视野里……”一句，运用了什么手法，表达效果如何？
2．从全篇来看，本文的表现方式有什么特点？
3．试举例分析一下全篇中“虚”与“实”是如何体现的。
阅读下面的文章，回答问题。
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云“山远始为容”，我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧：
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层。
望去不留一线空隙，好像一个大绿障，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。
若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！
最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！
我想起了古人的诗：
“高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处？
”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！
回黄转绿世间多，,但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
“无常”的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？
何从感到它们的象征呢？
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
4．文章的②③段极力描写了梧桐树的什么特点？
这样写有什么用意？
5．全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。
6．文章第④段写梧桐的另一种“光景”运用了哪些表现手法？
请作简要赏析。
7．结合文章谈谈你对文中结尾的“可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的”这句话的理解。
二、选择题
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的__________之处：
下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
②经过几天的___________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③早在上个世纪末，当地决策者就___________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A．老谋深算深谋远虑深思熟虑B．老谋深算深思熟虑深谋远虑
C．深思熟虑老谋深算深谋远虑D．深谋远虑深思熟虑老谋深算
9．下列各句中没有语病的一句是（）
A．电影院的国庆档完全被国产片所占据，国庆节首日3.15亿元的票房之中，国产片共贡献了95,88%，份额占比遥遥领先。
B．“彩虹”对湛江电网造成了严重影响，湛江总局第一时间调动维修人员、发电车、发电机共260台次，参与到抗风复电的工作中来。
C．国庆长假出行，饱览名山大川、游历秀美风光，轻松美妙，然而，有些游客却喜欢在水池旁向水中投掷纸币，有的甚至扔硬币。
D．中国选手宁泽涛夺得中国游泳队在本届世锦赛上的第三个冠军，也是亚洲选手42年来在男子100米自由泳决赛中的首枚金牌。
10．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
古代中国城市，无论是都城还是州县的所在地，与乡村的经济联系，主要是单向性的，_________，广大乡村则是在男耕女织的自然经济规范内生存。
国与野、都与鄙、城与乡之间，政治上是前者对后者的压迫与控制，经济上则是后者对前者财富和劳力的供应。
这使中国古代的城市不仅是政治性的，而且是消费性的，城市手工业基本都是为官府服务的官手工业。
A．即城市从乡村征收贡赋、调集劳役，一般却较少向乡村提供产品
B．即城市一般较少向乡村提供产品，而从乡村征收贡赋、调集劳役
C．即乡村向城市缴纳贡赋、提供劳役，一般却较少从城市获得产品
D．即乡村一般较少从城市获得产品，而向城市缴纳贡赋、提供劳役
三、语言表达
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
又到了东滩草长莺飞的时候。
芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。
5年前，①________。
那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。
然而，②_________。
这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。
如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
12．欣赏丰子恺先生的漫画《某父子》，配一段文字，表现画面的旨趣。
要求：
①描述画面情景；②运用两种修辞手法，使表达鲜明生动；③不超过60个字。
参考答案
1．比喻。
以“父亲”喻“铁塔”，奇特的比喻格外引人注目，既表现了铁塔平易近人的博大胸襟，也表现了作者对铁塔的无限赞美和由衷地敬仰之情。
2．本文采用了欲扬先抑的手法，形象而细腻地表现了作者的心理变化过程。
这种心理和情感变化的过程其实是作者被铁塔的美丽所征服的过程，也是作者对铁塔的重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄有力地表现了埃菲尔铁塔的独特魅力和带给人们的强烈震撼力。
3．虚实相生是《埃菲尔铁塔沉思》在写法上的重要特点，作者把自己的“所见”和“所思”巧妙地融合起来，收到了很好的表达效果。
如文章写道：
“它雄奇，却有孤独。
它没有对话者。
只有风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。
无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。
”这里的风、云、飞鸟、无数双手抚摸栏杆都是“实”，但“孤独”是“虚”。
【分析】
1．此题考核理解文中的句子含义的能力，重点考核赏析句子，答题时注意明确句子的手法，然后分析艺术效果。
此题要求分析文中句子的手法和表达效果，答题时注意根据“你是一个不露声色的老父”是比喻的手法，“将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏”写出铁塔平易近人的博大胸襟，结合全文可知该句表现了作者对铁塔的无限赞美和由衷地敬仰之情。
据此组织答案即可。
2．此题考核赏析文章的艺术手法的能力，文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
答题时注意首先明确手法，然后结合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。
此题根据文中的句子“我曾以为那历经一百多年风雨的朽铁会呻吟，会晃悠颤栗”“据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌”“我原以为你是拒人之外，高傲无情的——我却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们纵情玩乐、观赏，又走散去，天涯海角，只留下一个模糊的影，在你的视野里”可以判断是欲扬先抑的手法，效果是写出内心对铁塔的认识过程，据此组织答案即可。
3．此题考核赏析文章的艺术手法的能力，文章的艺术手法实际是一个较为宽泛的概念，散文中较常见的从篇章的角度是抑扬的运用、以小见大的运用和对此的运用等，从表达方式的角度讲一般为抒情、议论、描写、叙述等多种方式运用，从表现手法上看主要是对比、衬托等，从文句上看主要是修辞，比如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
答题时注意首先明确手法，然后结合文章进行分析为什么是这种手法，最后明确效果。
此题要求举例分析一下全篇中“虚”与“实”，
【点睛】
散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
在文中找到具体的描写即可，如“它雄奇，却有孤独。
它没有对话者。
只有风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。
无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。
”这里的风、云、飞鸟、无数双手抚摸栏杆都是“实”，但“孤独”是“虚”。
如描写时所见内容为“实”，所想、所感为“虚”。
如“它雄奇，却有孤独。
它没有对话者。
只有风，只有云，只有飞鸟”是所见，为“实”；“无数双温热的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独”是所感，为“虚”。
4．极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深（2分）。
这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势（或：
为了与下文写梧桐的另一种光景作对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情）（1分），又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫（1分）。
5．发现“新乳”“绿树成阴”时的欣喜，看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感，领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然。
（4分）
6．①比拟．“它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下了一大批来”，写出了梧桐树不忍落下又不得不落下的情态。
②比喻，“好象曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的”，沟通了树与人的联系。
流露出作者对树叶脱尽的感伤、同情，形象生动。
③对比．将“落花”与“落叶”对比．突出“落叶”象征的悲哀之情之深。
④引用，引用古诗，拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。
⑤联想．由树之荣
枯联想到“人生无常”意蕴更深，耐人寻味。
（2点即可．共弓分）
7．作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。
捂桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。
对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。
生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现。
这样，你才可以说是拥有生活，因为形式的拥有并不是真正的拥有。
（6分）
【分析】
4．试题分析：
考查鉴赏文学作品的形象。
“那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山”写出了叶子密、多、大的特点；与芭蕉、丁香对比，作者觉得梧桐“绿意实在太多了”，“应见‘梧桐分绿上窗纱’了”写出绿意的浓、深。
考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
5．试题分析：
本题考查分析行文思路。
状物散文以情感为线索的名篇不少，如课文《白杨礼赞》《荔枝蜜》等。
回答时可先在原文勾画表现作者情感变化的词语或短语，再提炼出这种变化的原因。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
6．试题分析：
考查鉴赏文学作品的表达技巧之修辞手法。
答题思路是：
修辞手法＋例句＋分析[表达效果（内容＋情感或主题）]。
例如“它们大惊小怪地闹”把梧桐叶人格化，写出了它们不愿落下却又不得不落下的无奈和伤感。
考点：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
7．试题分析：
考查理解文中重要句子的含意。
回答时要结合全文的主题或情感倾向，抓住关键词。
该句两次用“不能被占有的”，句中的“占有”意味着“拥有”，但“拥有”并不意味着已经理解了，已经体验到了。
“启示”是“收获”的意思。
根据第一问，它强调的是“占有”的前提是理解和欣赏。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
8．B
【详解】
此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，老谋深算：
周密的筹划、深远的打算，形容人办事精明老练，①句中用来形容“经验丰富”的主教练，符合语境。
深思熟虑：
指反复地深入细致地考虑，侧重形容人思考的深入、时间久，符合②句“经过几天”的语境。
深谋远虑：
周密地计划，往长远里考虑，符合③句“早在上个世纪末”就提出“战略措施”的语境。
故选B。
9．A
【解析】
【详解】
此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
题中B项，不合逻辑，“台次”不能统领“维修人员”；C项，“游历秀美风光”搭配不当，应为“游历名山大川、饱览秀美风光”。
“投掷纸币，有的甚至扔硬币”改为“投掷硬币，有的甚至扔纸币”；D项，结构混乱，偷换主语，在“也是”前加“此块金牌”。
故选A。
10．A
【解析】
【试题分析】本题根据陈述一致原则，排除C．D；从文段可知，主要讲的是城市从乡村获得，而不是向乡村提供，所以排除B。
正确答案只能是A。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】本题在解答时首先要关注语意前后的一致性。
再结合语段内容来分析、排除选项，最终得到正确的选项。
11．东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的，是互花米草
【解析】
试题分析：
①处上文写了东滩的美景，下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎、毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的内容。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题以句子填空的形式考查语言表达连贯的能力，对山东卷来说，是一个不常见的题型，体现了山东卷向课标卷过渡的思想。
一般来说，这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
解答这类题目首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合；再次注意逻辑事理，在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就必须与之照应统一。
本题①所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅；②所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性。
总体来看本题考向明确，难度适中。
12．儿子西装革履，老父布衣短衫；儿子闲庭信步，老父右提左挽。
却不知，到底是寸草心懵然，还是三春晖太暖？
【解析】
回答时抓住画面特点：
儿子西装革履，闲庭信步；老父布衣短衫，右提左挽。
从中可知漫画旨趣在于赞颂父母之爱，讽刺某些儿女的不孝。
表达时要注意运用两种修辞手法，不能超过字数限制。
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