六年级语文《综合性学习依依惜别》教学实录.docx
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六年级语文《综合性学习依依惜别》教学实录
小学语文标准教材
六年级语文:
《综合性学习-依依惜别》(教学实录)
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学校:
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班级:
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科目:
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教师:
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六年级语文:
《综合性学习-依依惜别》(教学实录)
教材简介:
我们知道人不可能孤立的生存在社会上,人与人之间需要沟通、交流,而语文就是人类交流沟通的桥梁,是纽带,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行,配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容,下载后可以打印或者用于电子教学。
第一课时临别赠言
教学目标
1、会分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点
会分辨赠言的优劣,能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学过程
一.导入
同学们,我们在小学里共同学习,生活了6年,结下了深厚的友谊,这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了,同学之间有什么勉励的话,祝愿的话要说吗?
今天这节课就给大家一个机会,互相说说祝愿的话,并且可以写在同学的纪念册、笔记本上,也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学。
二.学习“活动建议”。
1.自读建议内容。
2.指名读。
三.写临别赠言,送上真情祝福。
1.自读143页的“毕业赠言”内容。
2.指名读或齐读。
3.通过阅读,你知道这些曾演的目的和内容是什么呢?
4.再读这些赠言,你发现赠言有什么特点?
5.根据刚才说到的这些特点,自己给老师和同学写赠言。
6.写好后在班内交流朗读。
7.请将写好的赠言誊抄在课前准备的贺卡上,亲手交给所赠给的同学。
8.请接收贺卡的同学谈感受。
四。
老师总结留言。
1.老师拿出课前准备的留言朗读。
2.学生可以回赠老师留言。
第二-三课时(为母校做点事——)
一.导入
二.阅读“阅读材料”。
1.自读这几篇文章。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。
作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神。
给老师写信,对学生来说也不是陌生的事,阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。
文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会,表达了对母校的留恋,对老师的感激,以及对同学的依依不舍。
以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。
学生可以以此为范本,学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信,侧重于提出建议。
信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。
不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。
以这封建议书为范例,可以让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习本文的写法,向校长写一封建议书。
《同学录》是一首短短的诗。
同学录,是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中忘不掉的纯真。
这首诗也是一个情味浓浓的倡议,通过诵读可以让学生了解同学录的作用,也来做一个自己班级的同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言,一组是学生写给老师的;一组是老师给学生的。
学生临近毕业,有许多话要对同学、老师、母校说,“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会,一个展示个性、展现才情的平台。
虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情,能给人以启迪。
教学中要引导学生体会师生之间、同学之间真挚的情感,指导学生能根据不同对象的特点,用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
2.你最喜欢哪种形式呢?
为什么?
3.根据课前的布置,说说你为母校做了哪些事呢?
4.在做这些事的时候,你是怎么想的?
做完后又有什么感受呢?
5.除了这些方式,你还能想到哪些方式能表达出大家对母校的感恩及眷恋?
6.指名说。
三。
老师总结。
第四课时(策划毕业联欢会)
一.导入
二.讨论联欢会内容。
1.这次的联欢会和以前开的联欢会要有什么不同呢?
2.想一想,你准备在这次联欢会中演出什么节目呢?
3.指名组长汇报本组节目,或个人汇报节目名称。
4.节目定下来了,谁先谁后呢?
该怎么决定?
你的理由是什么?
5.指名汇报各组的制定情况。
6.排好了节目单,还缺少什么呢?
当然是联欢会的题目啦。
7.选定主持人。
8.指定其他一些细节方面的分工。
三.老师总结。
课题:
毕业赠言
时间:
共1教时
教学目标
1、会分辨赠言的优劣,说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点
会分辨赠言的优劣,能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学过程
一、谈话引入。
同学们,我们在小学里共同学习,生活了6年,结下了深厚的友谊,这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了,同学之间有什么勉励的话,祝愿的话要说吗?
今天这节课就给大家一个机会,互相说说祝愿的话,并且可以写在同学的纪念册、笔记本上,也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学。
二、听录音,辨优劣。
要求:
认真听,听后说出这几则赠言好在哪里?
不足的是哪些?
为什么?
好的:
立群的赠言,希望刘海波战胜胆怯:
李航的赠言,希望邬星做个坚强的男子汉。
吴菁的赠言,祝愿马银燕在学习上,品德上,胆量上都有进步。
不足的:
贾宝贵的赠言,他祝同学“一路发”,这是商人的语言,不适合我们学生,把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向,大错特错。
张翔的赠言:
说的是一些套话,既没针对性,也没具体内容。
修改意见
通过以上赠言的辨析,你认为怎样才能写出好的赠言?
a、观点必须正确,有较强的思想性。
b、内容能根据接受赠言同学的特点,有较强的针对性。
c、语言要生动、简洁。
三、写赠言。
先在草稿纸上写,然后再修改。
教师巡回指导,指导重点是基础较差的学生。
四、交流、评议。
1、同桌评议。
2、挑几个学生的作品全班评议。
(所挑作品应有代表性。
)
五、装饰制作,送给同学。
XXX图文设计
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