2016年五年级家长会ppt.ppt
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五（五（44）家长会）家长会家长会内容家长会内容一、了解我们的学校一、了解我们的学校二、了解我们的班级二、了解我们的班级三、学习方面及分析期中考试三、学习方面及分析期中考试四、家庭教育的经典案例四、家庭教育的经典案例五、需要家长配合的几个方面五、需要家长配合的几个方面六、喻建成的家长发言六、喻建成的家长发言七、数学、英语老师发言七、数学、英语老师发言了解我们的学校了解我们的学校了解我们的班级了解我们的班级汇报班级工作汇报班级工作我们班共有我们班共有92名学生，其中男生名学生，其中男生56人，女生人，女生36人。
大部分学生人。
大部分学生学习比较认真。
部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，学习比较认真。
部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业，有一部分同学上课不积字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业，有一部分同学上课不积极思考，发言不踊跃，这些都是学习上的不良行为。
这就需要我们极思考，发言不踊跃，这些都是学习上的不良行为。
这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！
天！
学习方面：
我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
光荣榜表扬表扬学习优秀的同学学习优秀的同学：
勒子妍、罗可欣、雷荣妹、陈好、高婉萱、勒子妍、罗可欣、雷荣妹、陈好、高婉萱、熊梓极、胡正、熊梓极、胡正、王永康、谭婧妍、王永康、谭婧妍、胡方旋胡方旋周宇康、程远强、唐集政、黄兴佳、胡辰昕周宇康、程远强、唐集政、黄兴佳、胡辰昕徐慧玟、胡甜甜、邹给乐、罗誉、邓跃等。
徐慧玟、胡甜甜、邹给乐、罗誉、邓跃等。
光荣榜表扬表扬学习进步的同学学习进步的同学：
喻建成、熊颖佳、罗棚棚、汪从祥、喻建成、熊颖佳、罗棚棚、汪从祥、郭子航、鄢芳鸣、熊宇森、邹立飞等郭子航、鄢芳鸣、熊宇森、邹立飞等光荣榜课堂发言我最棒：
课堂发言我最棒：
叶陈陈、涂永辉、胡方旋、罗可欣、叶陈陈、涂永辉、胡方旋、罗可欣、勒子妍、徐振耀、程远强、王永康、勒子妍、徐振耀、程远强、王永康、邹立飞、胡辰昕、陶诗怡、余欣等邹立飞、胡辰昕、陶诗怡、余欣等热爱劳动的：
热爱劳动的：
胡青、陈嘉慧、胡贞、邓嘉仪、熊颖佳、胡青、陈嘉慧、胡贞、邓嘉仪、熊颖佳、熊丽萍、朱欣姿、况海华、罗棚棚、闵思炜、熊丽萍、朱欣姿、况海华、罗棚棚、闵思炜、罗嘉亮、罗嘉亮、邹给乐、熊可、胡悦、叶刚婷、邹给乐、熊可、胡悦、叶刚婷、罗浩、夏语诺、徐雅馨、罗序金等罗浩、夏语诺、徐雅馨、罗序金等光荣榜成绩有待提高的：
成绩有待提高的：
唐乐、邓俊雯、王可欣、熊世衡、熊雨唐乐、邓俊雯、王可欣、熊世衡、熊雨、胡海、万可等、胡海、万可等成绩退步的：
成绩退步的：
胡悦、冯媛、万可、滕铭浩。
胡悦、冯媛、万可、滕铭浩。
分析期中考试分析期中考试孩子为什么学习成绩不好？
孩子为什么学习成绩不好？
态度不端正态度不端正学习习惯差学习习惯差家长不闻不问家长不闻不问1.这这部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参与讨论，不部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题。
在课堂上是人在这心不在这。
积极举手回答问题。
在课堂上是人在这心不在这。
2.2.对作业或错题从不订正，写作业不看题目乱写，抄别人作业，或不对作业或错题从不订正，写作业不看题目乱写，抄别人作业，或不完成。
完成。
3.3.这部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师点名才这部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师点名才停下来，处于被动学习状态，纪律也不好。
停下来，处于被动学习状态，纪律也不好。
4.4.家长从不过问学生的作业，总以这是老师的事。
家长从不过问学生的作业，总以这是老师的事。
怎样让孩子学习成绩变好？
怎样让孩子学习成绩变好？
端正学生的态度端正学生的态度每天看看学生的作业每天看看学生的作业家庭作业的重要性：
家庭作业的重要性：
家庭作业是对已学知识的巩固，也是家庭作业是对已学知识的巩固，也是学习新知识的基础，是地基，是桥梁，学习新知识的基础，是地基，是桥梁，是学习习惯的具体体现是学习习惯的具体体现。
（良性循环）。
（良性循环）监督监督检查：
一是有无完成；二是有无错误；三是书写是否检查：
一是有无完成；二是有无错误；三是书写是否认真。
认真。
家庭教育的经典案例家庭教育的经典案例一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：
训孩子：
错误做法：
训孩子：
“你怎么这么笨？
连个杯子都拿不住。
你怎么这么笨？
连个杯子都拿不住。
”更更有甚者顺手给孩子一巴掌。
有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：
大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、结果：
大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
打人解决问题。
正确做法：
安慰孩子：
正确做法：
安慰孩子：
“孩子，没事，我知道你不是故意的，下孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。
你把桌子擦干净好吗？
次注意啊。
你把桌子擦干净好吗？
”结果：
孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干结果：
孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。
孩子学会宽容。
净。
孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
二、孩子考试不及格。
错误做法：
训孩子：
错误做法：
训孩子：
“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？
你看谁你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？
你看谁谁，人家怎么就能考一百？
你笨死了！
气死我了。
谁，人家怎么就能考一百？
你笨死了！
气死我了。
”更有甚者使劲踢更有甚者使劲踢孩子几脚。
孩子几脚。
结果：
孩子心情坏到了极点，心里想：
结果：
孩子心情坏到了极点，心里想：
“我完了，我这么笨，学不好我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。
了，再怎么学也学不好。
”正确做法正确做法:
安慰孩子：
安慰孩子：
“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。
我相信你，下次一定会有进步。
我和你一起分析一下。
我相信你，下次一定会有进步。
”结果：
孩子认真地找原因去了，心里想：
结果：
孩子认真地找原因去了，心里想：
“我要努力，不辜负爸爸妈我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。
妈的期望，我一定行。
三、孩子见人不打招呼，没礼貌。
三、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：
当众训孩子：
错误做法：
当众训孩子：
“你这孩子怎么这么没礼貌？
连问好都不你这孩子怎么这么没礼貌？
连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。
会，我平时是咋教你的，没出息。
”结果：
孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而结果：
孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
生。
正确做法：
给孩子台阶下：
正确做法：
给孩子台阶下：
“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。
他平时也挺有礼貌的。
”举个有礼貌的例子。
举个有礼貌的例子。
结果：
孩子知道错了，心想：
结果：
孩子知道错了，心想：
“这次没做好，下次一定做好，不能这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。
让父母失望啊。
”四、孩子问了个问题，大人不会。
错误做法：
不高兴：
“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。
”结果:
孩子心里想：
“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。
”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：
高兴：
“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。
可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？
”结果：
孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
五、一直看电视不睡觉不写作业。
五、一直看电视不睡觉不写作业。
错误做法：
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
错误做法：
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是结果：
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
暴君。
正确做法：
平静对孩子说：
正确做法：
平静对孩子说：
“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。
孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。
你还想看多久？
你还想看多久？
”孩子：
孩子：
“我再看我再看10分钟行吗？
分钟行吗？
”家长：
家长：
“行，说话行，说话算数，到时间就关电视。
算数，到时间就关电视。
”双方各退一步。
双方各退一步。
结果：
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
结果：
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
六、孩子正在写作业。
六、孩子正在写作业。
错误做法：
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：
错误做法：
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：
“写快点。
写快点。
”“别磨蹭。
别磨蹭。
”“不准看电视，好好学习。
不准看电视，好好学习。
”结果：
孩子不高兴：
结果：
孩子不高兴：
“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
”正确做法：
大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
正确做法：
大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：
孩子心态平和，心思都在学习上。
结果：
孩子心态平和，心思都在学习上。
七、孩子的日常生活。
七、孩子的日常生活。
错误做法：
家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，错误做法：
家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
孩子遵守就行了。
结果：
孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。
胆子越来越小，越来越结果：
孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。
胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。
心离父母越来越远，自闭。
没自信，能力差，不会做家务。
心离父母越来越远，自闭。
正确做法：
孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。
家里有事和正确做法：
孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。
家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：
培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性结果：
培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
以上观点，仅供参考。
以上观点，仅供参考。
需要家长配合的几个方面需要家长配合的几个方面倘若没有良好、正确合理的家庭倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
可能产生好的教育效果。
1.1.要尽量控制孩子的要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、回家的和上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。
时间，时刻了解学生的动向。
上课时间：
上课时间：
88：
0000开大门开大门上午放学：
上午放学：
11:
4011:
40下午上课：
下午上课：
22：
2525下午放学：
下午放学：
44：
0000放学放学请不要让孩子太早到。
但也不请不要让孩子太早到。
但也不要迟到。
要迟到。
作息时间作息时间22、希望家长在假期、周六、周日这段时间内、希望家长在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，完成阅读记录卡，少看电视，督促孩子多看书，完成阅读记录卡，少看电视，不要上网玩游戏不要上网玩游戏。
也可以去体验大自然。
也可以去体验大自然。
33、严禁严禁学生学生把危险玩具、贵重等物品带来学把危险玩具、贵重等物品带来学校。
校。
44、多表扬孩子，培养他学习的兴趣。
、多表扬孩子，培养他学习的兴趣。
5、家长要注意自己孩子的结交的朋友，特别是不要与行为、家长要注意自己孩子的结交的朋友，特别是不要与行为习惯恶劣的人交朋友。
当遇到伤害自己的事，要及时给老习惯恶劣的人交朋友。
当遇到伤害自己的事，要及时给老师或者家长说师或者家长说。
6、下雨天穿雨衣来校。
、下雨天穿雨衣来校。
7、请家长主动监督、检查孩子作业、预习、复习情况，并请家长主动监督、检查孩子作业、预习、复习情况，并坚持不懈！
坚持不懈！
家长发言家长发言数学英语老师发言数学英语老师发言各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的教育更需要您的协助。
和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、
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