小学美术五年级上册《绘画作品中的劳动者》.ppt

小学美术五年级上册《绘画作品中的劳动者》.ppt

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绘画作品中的劳动者绘画作品中的劳动者欣赏评述丰田华侨学校林惠娜劳动创造了世界。

从古至今，大量的艺术作品都以劳动者为题材，反映了艺术家对劳动的体验与感受，记录了劳动者的艰辛、欢乐与坚强欣赏：

伏尔加河纤夫听一听：

伏尔加河船夫曲乐曲。

一种接近于心灵的颤动；一种接近于肌肤的触碰；一种接近与思想的交融；似水的简单而复杂一切的苍凉、彷徨、情感、汇聚在纤绳的灵魂之上，它带给我们的是一种巨大希望的存在。

仿佛是来自地底的深沉，一阵阵沉重敲打在心灵上，浑厚的男低音歌唱来自最深远的地方。

来自午夜的深邃，来自最真实的叹息微弱的无奈声、号子声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重的货船前行，蹒跚着，紧紧地拉住了自己的生命之纤，深沉而又粗壮有力。

伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽头你看，那领头走在前面的肩膀宽宽、额上包着头巾的人，并肩走在一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的人，不正已觉悟到世道的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？

也许，每个清晨的来临就犹如灾难的来临；也许，时间早已压垮了他们健壮的身躯；也许，残暴早已将他们的心灵折磨得遍体鳞伤。

可在这无限制的黑暗之中，他们向往着太阳，他们向往着光明，他们寄托着希望。

此时此刻，或许时光倒逝，与沉重的节奏，激昂的语调，还有那一幅深邃的画接触在了一起。

听觉的冲击微不足道，因为它给我们带来的是心灵上巨大的颤动。

欣赏：

伏尔加河纤夫欣赏后提问：

你听到了什么？

欣赏：

伏尔加河纤夫欣赏：

伏尔加河纤夫看一看、想一想：

（1）观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？

你从什么地方可以看出来？

（2）纤夫们是怎样工作的？

作者是谁？

为什么作者花了大量的时间去写生后才创作这幅作品？

欣赏：

伏尔加河纤夫这是列宾的代表作伏尔加河的纤夫。

在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎，荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。

纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的伏尔加船夫曲从远处传来。

这幅画表现了沙皇统治下人民的苦难生活，揭示了劳动人民所受的野蛮剥削，同时也表现了蕴藏在他们身上的力量。

为了创作这幅画，列宾住到了伏尔加河畔，和纤夫们交朋友，对纤夫生活作了长时间的观察，最后才完成了这幅杰作。

欣赏：

伏尔加河纤夫议一议：

合作讨论:

如何从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。

作者为什么要表现这些纤夫？

欣赏：

伏尔加河纤夫说一说：

你看后有什么感受？

演一演：

模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。

自主学习：

1、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。

2、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问，并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。

欣赏：

拾穗者拾穗者（油画）米勒（法国）欣赏：

拾穗者观察、发现：

观察画面中环境和人物的细节（如工具、动作、服饰等），说说作品表现了什么？

劳动者的生活和精神状况如何？

你有什么感受？

欣赏：

拾穗者拾穗者的作者是法国的米勒，在这幅画中，米勒采用横向构图描绘了三个正在弯着腰，低着头，在收割过的麦田里拾剩落的麦穗的妇女形象，她们穿着粗布衣裙和沉重的旧鞋子，在她们身后是一望无际的麦田，天空和隐约可见的劳动场面。

米勒没有正面描绘她们的面部，也没有作丝毫的美化，她们就如现实中的农民一样默默地劳动着。

在造型上，米勒用较明显的轮廓使形象坚实有力，很好地表现了农民特有的气质。

色彩沉着，加之丰富细腻的暖调子，使作品在纯朴浑厚中，具有撼人的力量。

罗曼.罗兰曾评论说:

“米勒画中的三位农妇是法国的三女神”。

欣赏：

初踏黄金路初踏黄金路（版画）李焕民感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：

欣赏：

初踏黄金路画面以象征着丰收的金黄色为主调，与其作对比的黑、白、红三色突出了欢乐自信的藏族妇女。

画面线条饱满有力，恰到好处地表现了藏族人民喜迎和平解放后第一个丰收年的心情。

感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：

画像砖中的农耕场面（汉代）感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：

东汉牛耕图画像石是我国东汉时期的作品，牛耕技术的使用，是人类社会进入一定文明时代的一个标志。

引导我们去了解我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期。

春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器农具的出现及牛耕技术的使用，极大地节省了社会劳动力，扩大了生产规模，促进了社会生产力的发展，进而推动了当时社会制度的变革，促使奴隶制社会向封建制社会制度转变。

从而启发大家体会到劳动对社会发展的作用。

农民画家刘荣红的播种，展现出农民画那种纯朴深厚、新颖通俗、写实与装饰并融的绘画风格。

让大家从画中的内容、色彩、构图去了解农民画是繁重的劳动之余，又倾注了自己的感情，用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画，构图那么新颖，色彩又十分强烈，颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质，在艺术风格上，直观地描绘生活，色调十分和谐统一、恬静，富有天然的情趣和生机，如一首首美妙的田园诗，又如一曲曲清闲琴曲，富有艺术吸引力和哲理。

欣赏播种农民画刘荣红感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳动者的画面：

什么是农民画？

农民画是那种具有喜庆热烈、纯朴深厚、新颖通俗、写实与装饰并融绘画风格的作品，挂在任何地方都显得那样的大方和舒心，具有强烈的美感，让人观之精神振奋。

农民画家在繁重的劳动之余，又倾注了自己的感情，用彩笔绘出了一幅幅家乡美的图画，构图那么新颖，色彩又十分强烈，颇具大西北地域特征和当地人的强悍气质，在艺术风格上，直观地描绘生活，色调十分和谐统一、恬静，富有天然的情趣和生机，如一首首美妙的田园诗，又如一曲曲清闲琴曲，富有艺术吸引力和哲理。

交流探讨：

回忆你经历过的劳动场面，再欣赏本课作品，当中有哪些印象深刻的细节？

有哪些不同的体验与感受？

（提示：

劳累、欢乐、疲倦、困苦、热闹、高昂、压抑）创作表现：

画（或临摹）一幅以劳动为题材的画，表达自己对劳动的感受。

v欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品；v了解和认识更多的画家并激发我们学习大师的兴趣。

v鼓励同学们多去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。

课后欣赏：

课后欣赏：