子长县秀延初级中学吴小岗.ppt

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浅谈中考浅谈中考浅谈中考浅谈中考物理复习策物理复习策物理复习策物理复习策略略略略子长县秀延初级中学子长县秀延初级中学吴小岗各位领导、同仁，大家好：

各位领导、同仁，大家好：

我是子长县秀延初级中学的物理我是子长县秀延初级中学的物理老师吴小岗，非常荣幸利用这个机会老师吴小岗，非常荣幸利用这个机会能和大家一起交流探讨能和大家一起交流探讨2015年的年的中考物理复习策略中考物理复习策略；今天面对各今天面对各位业内精英，我将几年来在物理教学位业内精英，我将几年来在物理教学上的一点小小的心得全盘托出与大家上的一点小小的心得全盘托出与大家一块交流学习。

一块交流学习。

根据学校的统一安排，结合本组的实际，认真研究中考说明，应在抓好“双基”的同时，采用一些新的方法和措施，以达到事半功倍的效果。

下面我就将自己在九年级物理复习中的一些做法与实践心得给大家谈一下。

一、分析一、分析20122012至至20120144陕西中考物陕西中考物理试题理试题二、二、20152015年我校复习备考策略和年我校复习备考策略和方法方法分析分析2012至至2014陕西中考物理试题陕西中考物理试题新课程中考理念与近几年陕西中考试题特点自实行新课程后，中考在理念上注重双自实行新课程后，中考在理念上注重双基，强调能力，强调应用性，注重综合性，基，强调能力，强调应用性，注重综合性，强调科学与人文精神，强调人与自然社会的强调科学与人文精神，强调人与自然社会的协调，体现积极地价值取向。

协调，体现积极地价值取向。

在这一理念的在这一理念的指导下，分析近年来的陕西中考试题，我们指导下，分析近年来的陕西中考试题，我们会发现近年来的试题努力做到了以下几点：

会发现近年来的试题努力做到了以下几点：

试题整体分析试题整体分析11、考试内容和考试范围明确、考试内容和考试范围明确22、试题基本保持稳定、试题基本保持稳定33、变中求新、变中求新44、图文并茂、图文并茂55、知识覆盖广、重视基础知识、基本能力考查、知识覆盖广、重视基础知识、基本能力考查66、突出了学生理论联系实际，应用物理知识分析、突出了学生理论联系实际，应用物理知识分析解决实际问题的能力的考察解决实际问题的能力的考察77、加强科学探究能力的考察、加强科学探究能力的考察,试题整体呈现出注试题整体呈现出注重基础，突出能力，关注生活，联系实际，积重基础，突出能力，关注生活，联系实际，积极探究，灵活开放的特点。

极探究，灵活开放的特点。

难度分布：

难度分布：

容易题、较易题、较难题、难题的分值比例约为容易题、较易题、较难题、难题的分值比例约为4:

3:

2:

1试卷难度系数控制在试卷难度系数控制在0.65左右左右题型题型选择选择填空与填空与作图作图实验与实验与探究探究综合综合难度难度系数系数分值分值1111年年11661919191916160.620.621122年年1133年年1144年年1616161616161919191919191919191919191616161616160.620.620.650.650.60.655考试题型比例：

考试题型比例：

一、选择题考点不变：

分析2014年陕西中考物理选择题，我们可以看出跟往年一样，2014年的选择题仍然围绕声、光、热、力与运动、电、磁等现象进行考察。

当然题目中设置的情景都紧跟最新科技成果，又立足课本基本概念知识。

（2012陕西陕西4）关于水的物态变化，下列说法中）关于水的物态变化，下列说法中正确的是正确的是【】A冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量热量B从冰箱里拿出的冰块周围出现从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气白气”是是升华现象升华现象C水蒸气液化成水，分子间距离增大水蒸气液化成水，分子间距离增大D水沸腾时温度不变，内能不变水沸腾时温度不变，内能不变A（2013陕西1）下列物态变化中，需要吸热的是（）AA山林中雾的形成山林中雾的形成BB路面上的水结冰路面上的水结冰CC河面上冰雪的消融河面上冰雪的消融DD窗户玻璃上冰花的形成窗户玻璃上冰花的形成CC（20142014陕西陕西11）初夏的早晨，院子里）初夏的早晨，院子里的花的花儿在空气中散发着淡淡清香，花朵上的露儿在空气中散发着淡淡清香，花朵上的露珠在阳光下晶莹剔透图示情情景中，应珠在阳光下晶莹剔透图示情情景中，应用物理知识分析正确的是用物理知识分析正确的是（）AA花儿能散发出淡淡清香表明花儿在花儿能散发出淡淡清香表明花儿在运动运动BB阳光下，露珠的蒸发会加快阳光下，露珠的蒸发会加快CC露珠的形成过程是汽化现象露珠的形成过程是汽化现象DD露珠的形成过程要吸热露珠的形成过程要吸热B二、填空、作图题注重原理和概念填空和作图从题型上仍然保持往年特点，但是2014年没有了二选一的题型，生活现象解释结合简单计算，作图题也维持力学作图和电学连线。

但是在作图题中力学作图更强调学生理解基本概念，更注重考查学生对知识过程的理解应用。

（2012陕西26）提示：

在

（1）、

（2）两小题中选做一题，若两题全做。

只按

（1）小题计分

（1）

（1）如图一如图一11，直升机的螺旋桨高速旋转时，螺旋，直升机的螺旋桨高速旋转时，螺旋桨上方的空气流速较大，压强较桨上方的空气流速较大，压强较；当直升机；当直升机悬停在空中时，它受到的升力方向是悬停在空中时，它受到的升力方向是

（2）

（2）图一图一22是耕地用的犁，它凝聚着劳动人民的智是耕地用的犁，它凝聚着劳动人民的智慧犁是一个省力杠杆，犁地时，提压扶手容慧犁是一个省力杠杆，犁地时，提压扶手容易改变铧在泥土中的深浅；犁的铧表面很光滑，易改变铧在泥土中的深浅；犁的铧表面很光滑，使用中可以使用中可以泥土对铧的摩擦力泥土对铧的摩擦力（20132013陕西陕西2424）提示：

在（）提示：

在（11）、（）、（22）两）两小题中选做一题，只（小题中选做一题，只（11）小题计分）小题计分（11）如图）如图-1-1，皮划艇有静止变为运动，起运动状态改，皮划艇有静止变为运动，起运动状态改变的原因是变的原因是；浆对水的作用力方；浆对水的作用力方向向后，水对桨的作用力方向向向后，水对桨的作用力方向（22）如图）如图-2-2是收割麦子的镰刀，刀刃锋利可以增大刀是收割麦子的镰刀，刀刃锋利可以增大刀刃对麦秆的刃对麦秆的；刀刃对麦秆的作用力与；刀刃对麦秆的作用力与的作用力是相互的的作用力是相互的（2012陕西陕西29）

（1）请在图一请在图一l中用笔画线，画出中用笔画线，画出用滑轮组提升重物最省力的绕法用滑轮组提升重物最省力的绕法

（2）电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明小灯泡电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明小灯泡工作时互不影响，压缩机由温控开关控制，灯工作时互不影响，压缩机由温控开关控制，灯泡由门控开关控制请在图一泡由门控开关控制请在图一2中用笔画线连中用笔画线连接好电冰箱的工作电路图接好电冰箱的工作电路图（2013陕西陕西29）（）

（1）图）图-1为揭开井盖的示为揭开井盖的示意图，意图，O为支点，请在图为支点，请在图-1中画出拉力的力中画出拉力的力臂臂

（2）在图）在图-2中，画出光线中，画出光线SA经水池壁反射经水池壁反射后的反射光线和该反射光线射出水面后折后的反射光线和该反射光线射出水面后折射光线的大致方向射光线的大致方向（2014陕西陕西29）（）

（1）在图）在图1中画出图钉对中画出图钉对墙壁压力墙壁压力F的示意图的示意图

（2）图）图2是探究电流与电压关系的电路，请是探究电流与电压关系的电路，请你以笔划线代替导线，完成实物连接（要你以笔划线代替导线，完成实物连接（要求：

滑动变阻器接入电路中的阻值最大）求：

滑动变阻器接入电路中的阻值最大）三、实验题全面创新往年的实验题分为课本小实验、课本改编实验和创新实验、但是在2014年的中考物理实验中除过小实验没有变化外，取消了课本改编实验的基本内容，呈现实验题都创新的特点。

两道创新实验题也分别代表了创新实验的基本类型：

新方法研究课本问题，和旧方法研究新问题。

（2012陕西陕西30）

（1）图一图一l是牛顿第一定律的实验基础之是牛顿第一定律的实验基础之一让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车一让同一小车从斜面相同高度静止下滑，比较小车在不同水平面上通过的在不同水平面上通过的距离距离（或路程或路程），据此可以推，据此可以推理得出：

当水平面绝对光滑时，小车将做理得出：

当水平面绝对光滑时，小车将做匀速直线运匀速直线运动动

（2）图一图一2是测量标有是测量标有“2.5V0.3A”字样的小灯泡电功字样的小灯泡电功率实验闭合开关，灯泡较暗，为了测出灯泡的额定率实验闭合开关，灯泡较暗，为了测出灯泡的额定功率须向功率须向右右（选填选填“左左”或或“右右”）端移动滑片端移动滑片P，使电压表示数为使电压表示数为25V（2013陕西陕西30）（）（4分）安要求完成填空分）安要求完成填空

（1）图）图-1所示，体温计的示数为所示，体温计的示数为

（2）图）图-2所示，读取液体体积时，正确的实视线所示，读取液体体积时，正确的实视线方向是方向是（填写相应字母）（填写相应字母）（3）图）图-3所示，该实验能探究出并联电路电流的所示，该实验能探究出并联电路电流的特点是特点是（4）图）图-4所示，在探究物体动能的大小与什么因所示，在探究物体动能的大小与什么因素有关的实验中，通过比较小球推动木块素有关的实验中，通过比较小球推动木块反映小球动能的大小反映小球动能的大小（2014陕西）按要求完成填空陕西）按要求完成填空

（1）图）图1为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，此时示数为验，此时示数为2.4N

（2）图）图2为调节托盘天平时指针偏转情况，要使天平平为调节托盘天平时指针偏转情况，要使天平平衡，应向衡，应向右右调节调节（3）图）图3所示，将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹所示，将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，会看到纸条飘起来，该实验现象说明了气，会看到纸条飘起来，该实验现象说明了流体压强流体压强与流速有关与流速有关（流体流速大的地方压强小）（流体流速大的地方压强小）（4）图）图4所示实验中，通过比较相同时间内所示实验中，通过比较相同时间内A、B两容两容器中温度计示数的变化量，可以探究电流通过导体产器中温度计示数的变化量，可以探究电流通过导体产生的热量与生的热量与电阻电阻电阻电阻的关系的关系（2013陕西陕西31）（）（7分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究分）物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关他们将发声的闹铃置于纸筒铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒处，通过纸筒B倾听倾听反射的铃声强弱反射的铃声强弱

（1）保持纸筒）保持纸筒A和纸筒和纸筒B的位置的位置，只改变充当反射面的材料，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，让同一为同学倾听反射声音的强弱，

（2）分析实验结果可以得出：

在其他条件相同时，反射声音的强弱）分析实验结果可以得出：

在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料与充当反射面的材料你还可以得出的结论是你还可以得出的结论是（写出一条即可）（写出一条即可）（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的对此，请你提出一个改进的措施或方法你提出一个改进的措施或方法（4）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是）类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是（写出一条即可）（写出一条即可）（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应