六年级语文下册 课堂预习秘笈 语文S版.docx
《六年级语文下册 课堂预习秘笈 语文S版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文下册 课堂预习秘笈 语文S版.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级语文下册课堂预习秘笈语文S版
2019年六年级语文下册课堂预习秘笈语文S版
班级_________姓名_________分数_________
第1课鲧禹治水
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事。
2.理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4.认识“壤、霆、浃”3个字,会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。
掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
【课前预习】
一、看拼音写词语。
Wānɡyánɡxīrǎnɡɡǔntànɡhànliújiābèi
()( ) ( ) ()
二、阅读课文,回答问题。
“鲧”,传说中是。
“禹”,是。
三、把握文章的主要内容。
四、鲧禹父子为什么要治理洪水?
他们治理洪水的办法有什么不同?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第2课大卫
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.把握课文主要内容,让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.感悟作者描写人物的方法。
4.会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字,学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【课前预习】
一、给生字注音。
鹅卵石()胸脯()赋税()
二、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
长途跋涉:
气势汹汹:
武艺超群:
万夫不当之勇:
瑟瑟发抖:
乘胜追击:
三、这篇课文是根据国作家亨德里克·房龙《》
改写的。
课文讲的是:
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第3课夸父逐日
课型:
精读课课时:
1课时
【学习目标】
1.朗读并背诵课文。
2.借助注释和工具书读懂课文,逐步培养学生阅读文言文的能力。
3.体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志,体会神话故事的特
点。
4.会认会写“渭、邓”两个字。
【课前预习】
一、《夸父逐日》是一篇,选自《》。
二、借助注释和工具书,解释以下词语。
夸父:
逐走:
邓林:
入日:
欲:
饮:
河、渭:
大泽:
未至:
三、在逐句读懂课文的基础上,交流这个故事的主要内容。
四、思考:
夸父逐日表现了他的什么精神?
神话寄托了古人怎样的愿望?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第4课天上偷来的火种
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.快速默读课文,了解故事梗概,初步感知希腊神话。
2.理解课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神。
3.会认“冶、惩”两个字,积累本课的优美词句。
【课前预习】
一、多音字组词。
脏zànɡ()zānɡ()背bēi()bèi()
二、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
冶炼:
暴跳如雷:
悬崖绝壁:
五、阅读课文,回答问题。
1、普罗米修斯遭受的是怎样可怕的刑罚?
2、默读课文,想一想:
为什么直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰,称他是“人类的大恩人”?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第4课女娲造人
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.朗读课文,知道课文的主要内容,了解女娲是怎样一步一步地创造出人类的。
2.体会神话故事想象丰富的特点。
3.认识“娲、藤”两个字。
【课前预习】
一、采集到的四字词语。
(十个以上)
二、写出下列词语的近义词。
开辟()疲倦()气概()清澈()
三、阅读课文,回答问题。
1、“女娲”,是我国古代神话中的,本文主要写
的故事。
b)朗读课文,说说女娲石怎样一步一步地创造出人类的?
c)说说自己阅读完这篇课文的感受。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第6课商鞅南门立木
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.认识“鞅”字,学会“孝、葫、础”三个字,掌握“葫芦、基础”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义,并积累词语。
2.读懂课文,了解文章的主要内容,认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。
3.有感情地朗读课文,根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。
【课前预习】
一、查阅资料。
商鞅,是时期,家、家,著名家代表人物。
二、理解课题。
“商鞅南门立木”在文中指:
。
三、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
冥思苦想:
大步流星:
喜笑颜开:
四、这篇课文讲的是:
五、给课文分段,并概括段意,理清文章的条理。
第一部分(第自然段):
。
第二部分(第自然段):
。
第三部分(第自然段):
。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第7课狄仁杰公正护法
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1、认识本课的生字新词,理解词义,积累词语。
2、联系上下文,理解课文中的生字新词。
3、抓住事例,体会狄仁杰护法、执法公正,感受刚正廉明、执法不阿的政治家形象。
【课前预习】
一、查阅资料。
狄仁杰,字,武则天时期的,杰出的。
二、多音字组词。
阿ā()ē()处chǔ()chù()
三、采集到的四字词语。
(十个以上)
四、文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事,练习用小标题概括。
事例1:
事例2:
事例3:
五、回答问题:
狄仁杰是怎样公正护法的?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第8课出色的老师
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.引导学生有感情地朗读课文,学习讲故事梗概。
(课后第一题要求)
2.指导学生读懂课文内容,理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
【课前预习】
一、给生字注音。
揣测()拾金不昧()抽屉()
二、准确理解以下词语。
乐极生悲:
至理名言:
愤愤不平:
和蔼可亲:
翻然醒悟:
三、读课文,说说故事发生的原因、经过以及结果。
原因:
经过:
结果:
四、思考:
为什么说黑人同学是一位出色的老师?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第9课美丽的规则
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2.读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。
【课前预习】
一、查阅资料。
澳大利亚,是国家。
墨尔本,是城市。
二、理解以下词语。
忧心忡忡:
耀武扬威;
三、课文主要讲了
的一件事。
四、结合课文内容,体会“美丽的规则”这个题目的含义。
六、读了课文,你有什么感想?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第10课两小儿辩日
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1、照注释,一字一句地通过自己努力,和小组合作,把课文读通读懂。
2、培养合作交流、认识自然,探索客观事理,敢于思考,大胆质疑的精神。
【课前预习】
一、查阅资料。
孔子,名,字。
他是春秋末期家、家、
家,学派的创始人。
二、借助注释和工具书,解释以下词语。
辩斗:
盂:
沧沧凉凉:
探汤:
孰:
汝:
知:
三、借助注释和工具书理解课文内容,说说两小儿是怎样争辩的?
四、说说阅读了这篇课文后,你明白了什么?
五、你认为两个小孩儿说得对吗,为什么?
请你查找资料,和同学探究。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第11课飞天梦圆
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字,读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。
2.默读课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的,从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力,从中受到熏陶与教育,激发民族责任感及探索科学的热情。
感受我国航天事业的蓬勃发展,激发民族荣誉感。
【课前预习】
一、查阅资料。
2003年10月15日,“”飞船被送上了太空。
2005年10月12日,我国航天员、乘坐“”飞船飞上了太空。
二、给课文分段,并概括段意。
第一部分(第自然段):
。
第二部分(第自然段):
。
第三部分(第自然段):
。
三、思考:
炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?
四、摘抄文中令自己感动的语句。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第12课种瓜得瓜
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。
2.学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
并体会课文语言特点。
3.朗读课文。
了解课文介绍的科学知识。
【课前预习】
一、理解词语。
发号施令:
水土不服:
乐不可支:
供不应求:
二、什么是转基因技术呢?
三、全文按结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。
读课文,写出阅读提纲。
第一部分(第自然段):
。
第二部分(第自然段):
介绍了。
第三部分(第自然段):
介绍了。
四、作者用了的写法将高深的生物技术写得通俗易懂。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第13课海水为什么是蓝的
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字,掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。
2.朗读课文,把握课文内容。
3.理解课文中含义深刻的句子,体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。
【课前预习】
一、走进课文。
拉曼(1888——1970)人,是第一位获得诺贝
尔奖的亚洲科学家。
二、理解词语。
饶有兴味:
闭目塞听:
三、读课文,说说故事发生的原因、经过以及结果。
原因:
经过:
结果:
四、读课文,回答问题:
拉曼认为海水呈蓝色的原因是什么?
五、思考:
为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝
尔物理学奖的奖台?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第14课童年的发现
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。
2.懂得童年的幻想给童年带来的快乐。
3.有感情地朗读课文,了解课文“童真童趣”的特点。
【课前预习】
一、查阅资料。
1、的《物种起源》艺术奠定了进化论的科学基础。
2、费奥多罗夫(1873-1936),俄国,莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。
二、阅读理解:
“我”发现了什么?
三、课文围绕发现写了三件事。
第一件:
第二件:
第三件:
四、理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。
通过举例说说对这句话的理解。
查找资料,说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第15课古诗三首
课型:
精读课课时:
3课时
【学习目标】
1.学会“浥”一个会认字和“孟、陵、鹤”三个会写字。
2.结合注释读懂诗句的意思。
3.朗读并背诵课文,默写课文。
4.想象诗句描绘的画面,体会诗人与朋友相送时的思想感情。
【课前预习】
一、形近字组词。
孟()鹤()陵()
盂()鸽()棱()
二、三首诗都是朝诗人写的诗。
1、《送元二使安西》写的是诗人在渭城送好友出使安西。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写的是诗人在黄鹤楼送好友去扬州。
3、《赋得古原草送别》写的是诗人在原野上送
远去荒城。
三、三首诗都有描写朋友相送的诗句,找出来读一读,并抄写下来。
《送元二使安西》:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:
《赋得古原草送别》:
四、边读边看注释,先弄清每行诗句的意思,再连起来说说整首诗的意思。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第16课穷人
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.学习生字词。
2.练习有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受主人公善良、宁可自己受苦,也要帮助别人的美德,领悟表达方法。
4.进行想象训练。
【课前预习】
一、查阅资料。
《穷人》这篇课文的作者是,是国最伟大的文学家之一。
主要作品有:
《》《》《》等。
二、看拼音写词语。
tǎntèbùānkuíwúzhànɡzijiànqǐ
()()()()
三、课文讲的是:
四、回答问题。
1、渔夫和桑那娜都是怎样的人?
2、你是从对人物的什么描写中感受到的?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第17课我的伯父鲁迅先生
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的高尚品质。
2.练习给课文的每一部加一个小标题。
3.学习本课生字词。
4.有感情地朗读课文。
【课前预习】
一、查阅资料。
作者是鲁迅先生的。
本文的作者叫,她是鲁迅先生弟弟的女儿。
二、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
追悼:
囫囵吞枣:
张冠李戴:
三、给课文的每一部分加一个小标题。
1、
2、
3、
4、
5、
四、思考:
读了课文,你认为鲁迅是个怎样的人?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第18课永生的眼睛
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
【课前预习】
一、按拼音填空
yì 才华横( )文( )回( )
不可思()友( )容( )
jiāo()阳( )傲( )花
上( )香( )( )气
二、积累本课四字词语。
三、文中都有、、捐赠了角膜。
四、课文主要讲了
的一件事。
五、理解“永生的眼睛”这个题目的意思。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第19课船长
课型:
略读课课时:
1课时
【学习目标】
1.学会本课生字,理解有关词语。
2.通过朗读课文和背诵课文片断的训练,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3.联系课文内容,给课文分段,概括段落大意。
4.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5.正确、流利、有感情地朗读课文。
【课前预习】
一、查阅资料维克多·雨果(1802-1885),法国、和,浪漫主义文学的杰出代表人物。
主要作品有小说《》《》,诗集《光与影》。
二、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
调遣:
深渊:
井然有序:
巍然屹立:
三、思考:
在全船的人一片恐慌时,船长是怎么做的?
四、本文从哪几个方面来写哈尔威船长的?
从中你能感受到哈尔威船长的哪些品质?
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第20课故宫
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1、掌握课文内容,积累语言,学习掌握生字词。
2、通过读课文,掌握文章的结构,理出文章的线索,学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法,了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、加深对于中国历史文化内涵的了解,懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证,是全人类共同的文化遗产,从而激发民族自豪感。
【课前预习】
一、查阅资料。
北京市中心有一个东方最大的宫殿——。
它
是、两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作。
。
二、形近字组词。
玲() 珑() 绚() 缭()
铃() 拢() 询() 瞭( )
三、写出近义词。
矗立()宏大()玲珑奇巧( )
四、梳理课文,理清脉络。
1、课文按照的思路行文。
第一部分():
简明讲了故宫的。
第二部分():
详细地描述了故宫的。
第三部分():
简略介绍了故宫的。
第四部分():
总结全文,。
2、作者是按顺序介绍故宫的建筑的。
重点介绍的建筑有:
、、。
【学习反思】
收获:
_______________________________________________________
疑惑:
_______________________________________________________
第21课青花
课型:
精读课课时:
2课时
【学习目标】
1.默读课文,理解文章内容,认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。
2.结合课文内容,理解一些重点句子的含义及表达的情感。
3.有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的句子或段落。
4.认识本课生字新词。
【课前预习】
一、学习链接:
青花,一种白地蓝花瓷器的专称,也叫。
二、重点理解:
锲而不舍:
纷至沓来:
郑重其事:
茅塞顿开:
三、梳理课文,理清脉络。
第一部分():
。
第二部分():
。
四、第五自然段的两个设问句的作用是:
。
五、思考:
“我”是怎样寻找制作