北师大版五年级下册第三单元作文：角度.ppt

北师大版五年级下册第三单元作文：角度.ppt

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第三单元作文第三单元作文平时，我们常常有和大人们不同平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果。

今天，有另外的结果。

今天，换个角度换个角度来来思考，写一写：

思考，写一写：

11、假如我是、假如我是22、XXXX，我懂得你的心意，我懂得你的心意导语：

导语：

导语：

导语：

自读自读假如我是爸爸假如我是爸爸谈谈自己的感受谈谈自己的感受从孩子的角度写出了从孩子的角度写出了理想中爸爸的样子。

理想中爸爸的样子。

1.1.假如我是假如我是它属于它属于想象类想象类的文章，也是的文章，也是半命半命题题的作文，题目上要补充的是什的作文，题目上要补充的是什么？

么？

是家长？

老师？

是家长？

老师？

或或其他人其他人？

1.1.拓展思路选材新拓展思路选材新在日常生活中，总有一些让人不满在日常生活中，总有一些让人不满意的地方：

衣服的功能太少，易脏难意的地方：

衣服的功能太少，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；出行洗；食物烹调繁杂，营养单一；出行拥堵，天气的影响拥堵，天气的影响假如你是无所假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、不能的服装设计师、营养烹调大师、城市的设计师，你会怎样解决这些问城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？

解决后的情景是什么样子呢？

题呢？

解决后的情景是什么样子呢？

2.2.编写提纲巧布局编写提纲巧布局

（1）

（1）现实、假如现实、假如的交替式的交替式介绍介绍现实现实的情况的情况描述我已经成描述我已经成为为假如假如事物的样子事物的样子详细写我是怎详细写我是怎样做的，产生了什么效果样做的，产生了什么效果回到回到现现实实生活中。

生活中。

这其中，要把自己虚拟的这其中，要把自己虚拟的样子样子、自己的行动自己的行动（做法做法）、以及带来的生、以及带来的生活活变化变化作为重点具体描述。

作为重点具体描述。

（2）

（2）、直接未来式、直接未来式描述未来自己的形象描述未来自己的形象自己自己做事的情况做事的情况（遇到什么困难或接遇到什么困难或接受什么任务受什么任务）自己是如何出色自己是如何出色完成的。

完成的。

这其中，要把自己在行动中这其中，要把自己在行动中看看到的、到的、听听到的、到的、做做到的进行到的进行具体描述。

具体描述。

假如我是科学家假如我是科学家假如我是科学家，我要造福全人类，假如我是科学家，我要造福全人类，我要用自己的知识和智慧发明许许多我要用自己的知识和智慧发明许许多多有用的东西，多有用的东西，给人们带来幸福与快给人们带来幸福与快乐。

乐。

假如我是科学家，我要发明一台假如我是科学家，我要发明一台节约粮食的机器节约粮食的机器，及时把人们吃剩的，及时把人们吃剩的饭菜转化成新的能量，这样就能节约饭菜转化成新的能量，这样就能节约资源，减少浪费。

资源，减少浪费。

假如我是科学家，我要发明能建假如我是科学家，我要发明能建造高楼大厦的机器人，今后机器人就造高楼大厦的机器人，今后机器人就可以顶替人工在高楼上作业，这样就可以顶替人工在高楼上作业，这样就再也不会有农民工在施工中因意外而再也不会有农民工在施工中因意外而失去生命。

失去生命。

假如我是科学家，我要制造一个假如我是科学家，我要制造一个能源报警器能源报警器，当出现能源浪费现象时，当出现能源浪费现象时，它就会自动报警，提醒人们不要浪费，它就会自动报警，提醒人们不要浪费，让我们学会节约，学会珍惜，再也不让我们学会节约，学会珍惜，再也不会不关紧水龙头，不会把还没用完的会不关紧水龙头，不会把还没用完的练习本随手丢弃。

练习本随手丢弃。

假如我是科学家，我要发明一个防假如我是科学家，我要发明一个防止酒后驾车的装置止酒后驾车的装置，谁要想酒后开车，谁要想酒后开车，车辆就自动断电，这样就不会因酒后车辆就自动断电，这样就不会因酒后开车发生交通事故，这个世界就会少开车发生交通事故，这个世界就会少一些悲剧，多一些笑容；爸爸也不用一些悲剧，多一些笑容；爸爸也不用大晚上去查酒驾，就可以多一点时间大晚上去查酒驾，就可以多一点时间陪我看书、下棋。

陪我看书、下棋。

假如我是科学家，我要发明一种提假如我是科学家，我要发明一种提高学生记忆力的绿色药丸高学生记忆力的绿色药丸，吃一颗，吃一颗，就醒神健脑，过目不忘。

这样学生在就醒神健脑，过目不忘。

这样学生在学校就可以记下当天的学习内容，每学校就可以记下当天的学习内容，每天放学后他们就可以和小朋友尽情地天放学后他们就可以和小朋友尽情地玩耍，享受快乐的童年。

玩耍，享受快乐的童年。

假如我是科学家，那该多好啊！

假如我是科学家，那该多好啊！

这篇文章中，小作者这篇文章中，小作者针对现实针对现实中存在的一些问题，中存在的一些问题，充分发挥自充分发挥自己的想象己的想象，把自己想象成科学家，把自己想象成科学家，把这些把这些问题问题通过自己的发明逐个通过自己的发明逐个地地解决解决。

想象既。

想象既大胆合理大胆合理，又符合孩子的心理特点。

又符合孩子的心理特点。

22、XXXXXX，我懂得你的心意我懂得你的心意在平时的生活中，我们会和一在平时的生活中，我们会和一些人因为一件事产生不同的见些人因为一件事产生不同的见解和想法，因而产生矛盾，而解和想法，因而产生矛盾，而渐渐的，你会懂得对方的心意，渐渐的，你会懂得对方的心意，而你又是怎么化解双方的矛盾而你又是怎么化解双方的矛盾的呢？

的呢？

妈妈，我懂你的心意妈妈，我懂你的心意您总以为，我仍然是那个天天在您总以为，我仍然是那个天天在您怀里撒娇的孩子，什么都不懂。

其您怀里撒娇的孩子，什么都不懂。

其实不是您想的这样，我懂，我懂您实不是您想的这样，我懂，我懂您，懂您的艰辛，懂您的艰辛，懂您的期待懂您的期待，懂您对我，懂您对我的爱的爱。

春天虽然来到了，但却春寒料峭。

春天虽然来到了，但却春寒料峭。

一大早，您从不贪图那温暖的被窝，一大早，您从不贪图那温暖的被窝，毅然地起床，冒着被寒风刺骨甚至小毅然地起床，冒着被寒风刺骨甚至小雨雨“刮脸刮脸”，帮我去买热腾腾的早餐，帮我去买热腾腾的早餐，那是何等的冷啊！

您却总是撒下一个那是何等的冷啊！

您却总是撒下一个善意的谎言说：

善意的谎言说：

“不冷！

不冷！

”但我分明但我分明看到了您那被冻红的脸颊和那胡萝卜看到了您那被冻红的脸颊和那胡萝卜一样一样微微颤抖着微微颤抖着的双手，同时我又看的双手，同时我又看到了您那无奈而又心甘情愿的眼神。

到了您那无奈而又心甘情愿的眼神。

妈妈，我懂，妈妈，我懂，我懂您的艰辛我懂您的艰辛。

记得有次我做错了事，您给我好记得有次我做错了事，您给我好好地说好地说“大道理大道理”，可我却不屑一顾，可我却不屑一顾，您扬起了您那又大又有许多茧子的手，您扬起了您那又大又有许多茧子的手，瞬间瞬间我的脸上多了五个红指印。

您还我的脸上多了五个红指印。

您还狠狠地扔下一句话：

狠狠地扔下一句话：

“再不改，你就再不改，你就不是我女儿！

不是我女儿！

”俗话说俗话说“打在儿身，打在儿身，痛在娘心。

痛在娘心。

”虽然我看见的是您脸上虽然我看见的是您脸上的气愤，可我知道您的心比我还要痛，的气愤，可我知道您的心比我还要痛，打得越狠，爱得也就越深啊！

妈妈，打得越狠，爱得也就越深啊！

妈妈，我懂，我懂，我懂您的爱我懂您的爱。

成绩单发了下来，看着老师的评成绩单发了下来，看着老师的评语，和那一个个语，和那一个个“优优”字，我发现您字，我发现您的嘴角眉梢都挂满了笑容，但您却用的嘴角眉梢都挂满了笑容，但您却用很平淡的话音说：

很平淡的话音说：

“不求最好，只求不求最好，只求更好！

更好！

”每一次我捧着满分的卷子，每一次我捧着满分的卷子，或是把奖状拿回家，您总是淡然一或是把奖状拿回家，您总是淡然一笑，从未给我任何一样奖品，只给笑，从未给我任何一样奖品，只给我一两句鼓励的话语。

但是，我懂，我一两句鼓励的话语。

但是，我懂，我懂这是您的期待我懂这是您的期待。

妈妈，我想对您说，我长大了，妈妈，我想对您说，我长大了，请别再为我担心。

请别再为我担心。

妈妈，我懂，我妈妈，我懂，我懂您的心意懂您的心意。

习作要求：

习作要求：

11、把题目、把题目补充完整。

补充完整。

22、作文要生动形象、描写具、作文要生动形象、描写具体、重点突出、有真情实感。

体、重点突出、有真情实感。

33、语句通顺，书写工整。

、语句通顺，书写工整。

44、习作字数习作字数450450字以上。

字以上。