作文自评自改与互评互改.ppt

作文自评自改与互评互改.ppt

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曹雪芹和红楼梦作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的红楼梦，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。

列夫.托尔斯泰和复活复活复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。

但它的创是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。

但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个查官托尼讲的一个真实的故事真实的故事，托尔斯泰想就这个故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。

于是，写了又推翻、推翻了又稿，但他自己很不满意。

于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。

光是开头部分就重写，一边创作一边进行艰苦的思索。

光是开头部分就设想了多种方案，足足写了一年多。

小说自设想了多种方案，足足写了一年多。

小说自18891889年一直年一直写到了写到了18991899年，六易其稿，历时十年。

小说出版后受到年，六易其稿，历时十年。

小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。

了世界各国人民的喜爱。

你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？

除了知道上面的内容外，你知道修改作文常用的符号吗？

好处：

好处：

1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

求，而且对这些要求理解得越来越深刻。

2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。

别人的缺点和短处，容易发现、学习别人的长处。

别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。

相交流、开放的机会。

3、促使学生自觉提高作文水平。

、促使学生自觉提高作文水平。

4、让学生评语和鼓励。

、让学生评语和鼓励。

怎样评改作文名人谈修改“修改是写作的一个重要部分。

古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。

何其芳“文章写好之后，也不多看几遍。

象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。

这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。

”毛泽东“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。

”鲁迅“旧句时时改，无妨说性情”。

白居易作文修改的范围中心思想中心思想观点和情感观点和情感材料材料结构结构语言技巧语言技巧文面（卷面文面（卷面书写书写标点标点行款）行款）标题标题1.通读全文（熟悉思路）通读全文（熟悉思路）2.提出修改意见提出修改意见原则：

文道统一（文以载道）原则：

文道统一（文以载道）

（1）符号（删、改、调、换、补）符号（删、改、调、换、补）

（2）内容（中心、立意、材料、感情）内容（中心、立意、材料、感情）（3）语言（标点、格式、文字、语句）语言（标点、格式、文字、语句）（修改语病）（修改语病）（4）结构（开头、结尾、过渡、照应、）结构（开头、结尾、过渡、照应、段落层次安排、谋篇布局、详略安排）段落层次安排、谋篇布局、详略安排）（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、结构更加严谨、语言更能达到各种理、结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式的各种要求）表达方式的各种要求）具具体体要要求求“自改作文十查自改作文十查”：

一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，四查有无错别字，五查有无病句，五查有无病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，九查有无真情实感，十查内容有无重点。

十查内容有无重点。

具具体体要要求求1格式是否正确格式是否正确2卷面是否整洁卷面是否整洁3错别字几个错别字几个4有几处病句有几处病句5标点符号有几处明显错误标点符号有几处明显错误具具体体要要求求6看文章的中心是否鲜明、集中看文章的中心是否鲜明、集中7看文章的选材看文章的选材8.看文章的结构看文章的结构9.看表达方式看表达方式10.看语言是否简练、通顺、准确看语言是否简练、通顺、准确多观摩多观摩多论争多论争发现闪光点发现闪光点反复修改反复修改修改过程中的注意事项：

修改过程中的注意事项：

常用修改符号1删除号：

2增补号：

表示删去词语或句子如：

顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。

表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：

路在脚下延伸。

3对调号：

4接续号（连接号）：

荣表示调换词语句子的前后位置如：

略谈写读结合的原则。

表示两行连成一行，或两段连成一段如：

“我留下！

”说着，我射出一串子弹。

5错别字号：

如：

繁营的祖国你认识以下的几种符号吗？

增补号删除号调位号换用号连续号下面的几种图形也不陌生吧？

分段号后移号保留号留空号6赞扬号：

在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：

切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。

7分段号:

8保留号:

9后移号:

10留空号:

表示增补某些词语、句子或标点。

1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。

2、路，在脚下延伸。

，同学们，同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。

1、他们小组去参观去了2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。

标点符号占位与出现位置第一，任何情况下，第一，任何情况下，句号、问号、叹号、逗号、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不能出现于一行之首。

能出现于一行之首。

第二，分为前后两部分第二，分为前后两部分的标点符号的标点符号：

引号、括号、：

引号、括号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后一半不出现于一行之首。

一半不出现于一行之首。

第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开不能断开的墨池的启示读临池学书有感在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛的果的。

常言说“勤奋是成功之母”，这是颠簸不破的真理。

我国古代伟大的书法家王羲之之书法之所以飘若流云，舞若这一段话点出了全文的中心思想实杰出杰出这一段话扣题较紧扑扑表示调换词语、句子或标点的前后位置。

n1、我在语文学习中注意了写读结合。

n老师教育我们要爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。

原来用的应先圈掉n1、他身上充沛着青春的活力!

n2、蝴蝶在花丛中翱翔满满。

飞舞飞舞表示两行连成一行，或两段连成一段。

n“我去”说着，我就往门外走去。

表示顶格的文字向后移几格我们的目的一定能够达到。

我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。

已打的删除号应划去。

n书，就像知识的宝库，智慧的百花园。

表示文内需要空格（常用于标题）一个表示空一格n字斟句酌反复锤炼学习修改的一点体会文章文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。

n“你在哪儿读书？

”“我在国张中学。

”虬龙，是同他的勤奋苦练分不开的。

他曾在兰亭阁练字，在兰亭池刷笔，年复一年，日复一日，兰亭池的水都把水染黑了，由此可见王羲之的勤奋精神。

“业精于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳作，那能换来硕果累累的金秋。

学洗被？

想一想为何调换？

“那”和“哪”有何不同？

哪天古代是这样，今天又何曾不是如此啊！

中国外贸出版社的编审王同忆不被安逸的生活所诱，不为平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命的纤索，多年来坚持勤奋学习终于取得了令人震惊的成绩。

王同忆掌握了英法日俄十几国人尝人呢？

为味绳惊人等文字，编辑了厚厚的大字典，人称之为“王十国”。

王同忆不得不承认成功的“秘诀”只有一个：

勤奋，再勤奋！

成功，是多么诱人的字眼，可是它只属于那些孜孜不倦地刻苦学习不畏艰险努力登攀的人。

朋友不要悲泣自己的才绌智浅，不要埋怨客观条件的种种不顺，快扬起勤奋的风帆吧！

要相信你终会抵达成功的彼岸。

叹到结尾与开头照应紧密，简短有力。

拙为何不应分段？

总总评评这是一篇读后感。

文章观点正确，中心思想这是一篇读后感。

文章观点正确，中心思想这是一篇读后感。

文章观点正确，中心思想这是一篇读后感。

文章观点正确，中心思想明确。

从古人王羲之明确。

从古人王羲之明确。

从古人王羲之明确。

从古人王羲之“临池学书临池学书临池学书临池学书”的勤奋精神到的勤奋精神到的勤奋精神到的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料今人王十国掌握多种外文的成功秘诀，所用材料都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。

都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。

都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。

都能说明中心思想，做到了观点与材料的统一。

但关于人们由于勤奋学习而获得成功但关于人们由于勤奋学习而获得成功材料还不够充实，有些词语用得不够准确材料还不够充实，有些词语用得不够准确恰当。

希望今后下苦功学习语言，写完文恰当。

希望今后下苦功学习语言，写完文章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。

章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。

评分参考评分参考AAAA级级级级（50（50（50（50分以上分以上分以上分以上）：

立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明：

立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明：

立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明：

立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

BBBB级级级级（4250（4250（4250（4250分分分分）：

中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；：

中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；：

中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；：

中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。

字体端正；用字、标点、格式正确。

字体端正；用字、标点、格式正确。

字体端正；用字、标点、格式正确。

CCCC级级级级（3642（3642（3642（3642分分分分）：

中心基本明确；结构基本完整、清楚；：

中心基本明确；结构基本完整、清楚；：

中心基本明确；结构基本完整、清楚；：

中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。

错误合计不超过四处。

错误合计不超过四处。

错误合计不超过四处。

DDDD级级级级（36（36（36（36分以下分以下分以下分以下）：

中心不明确；结构混乱；语句不通顺、：

中心不明确；结构混乱；语句不通顺、：

中心不明确；结构混乱；语句不通顺、：

中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。

四、怎样下批语四、怎样下批语（批语分三类）（批语分三类）眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例：

总批语举例：

本文优点：

本文优点：

字体工整，书写认真。

字体工整，书写认真。

语句优美、流畅。

语句优美、流畅。

格式正确。

格式正确。

叙事完整，中心突出。

叙事完整，中心突出。

首尾呼应，结构严谨。

首尾呼应，结构严谨。

所选材料典型，能表现中所选材料典型，能表现中心。

心。

本文缺点：

本文缺点：

写与优点相反的观点。

写与优点相反的观点。

总批语的格式如下：

（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。

）本文优点本文优点:

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本文缺点：

本文缺点：

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本人建议：

本人建议：

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批