Unit 3 What color is it09301559419235f072d26.docx
《Unit 3 What color is it09301559419235f072d26.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 What color is it09301559419235f072d26.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit3Whatcolorisit09301559419235f072d26
Unit3Whatcolorisit
（The3rdperiodSectionB1a－2）
Teachingaims（教学目标）
1.继续辨认物品及物品的颜色。
2.了解aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Languagepoints（语言点）
1.要求进一步熟练掌握以下句式：
What’sthisinEnglish?
It’s….
Whatcolorisit?
It’s….
Thekeyisyellow.（red,white….）
2.要求掌握以下词汇：
red,yellow,green,blue,black,white
3.要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。
DifficultPoints:
（难点）
aeiou5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi!
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
2）Revision（复习）
1.Aguessinggame:
T:
Ispyacolor.Itbeginswith“r”.
Whatcolorisit?
S1:
Iknowit’sred.
S1:
Ispyacolor.Itbeginswith“y”.
Whatcolorisit?
S2:
Iknowit’syellow.
S2:
Ispyacolor.Itbeginswith….
Whatcolorisit?
S3:
Iknowit’s….
2.Aspellinggame:
T:
What’sthiscolor?
Itbeginswith“b”.（T在黑板上板书
b）
S:
Istherean“l”inthisword?
T:
Yes,thereis.
S:
Istherea“u”inthisword?
T:
Yes,thereis.
S:
Ah,Iknowit’sblue.
T:
What’sthiscolor?
Itendswith“w”.
….
T:
What’sthiscolor?
Thereisan“a”inthemiddle.
….
3.Ckeckhomework
T：
Pleaseshowmeyourpicturesofyourbedroom.
What’sthisinEnglish?
S:
It’sa….
T:
Spellit,please.
S:
….
T:
Whatcolorisit?
S:
It’s….
….
T:
Goodjob!
/Welldone!
/Yourpictureisbeautiful!
（教师及时予以评价鼓励）
2.Workon1aonP16（完成P161a）
TaskOne:
（任务一：
教师让学生辨认1a图片中的物品名称。
）
T:
Nowpleaseopenyourbooksandturntopage16.What’sthisinEnglishinthepicture?
S:
It’sapen.
T:
Andwhat’sthis?
S:
It’sakey.
T:
What’sthis?
S:
It’saruler.（可由学生两人一组对话形式辨认图片中的物品名称。
）
TaskTwo:
（任务二：
对第16页上面的1a进行听音涂色。
）
T:
Firstlistentothetapecarefully.（第一遍让学生认真。
）
T:
Nowlistenagain,takeoutyourcolorpencilstocolorthethingsinthepicture.（第二遍，让学生根据对话内容开始涂色。
）
Tapescript
A:
What’sthisinEnglish?
B:
It’sakey.
A:
Whatcolorisit?
B:
It’syellow.
A:
What’sthis?
B:
It’saruler.
A:
Whatcolorisit?
B:
It’sblue.
A:
What’sthis?
B:
It’sapen.
A:
Whatcolorisit?
B:
It’sred.
3.Workon1bonP16（完成P161b）
T:
Listenagainandcompletethesentences.（让学生再听1a的录音材料，在空格内写下该物品的颜色的单词。
）
Answer
1.Thekeyisyellow.
2.Therulerisblue.
3.Thepenisred.
4.Workon2P16（完成P162）
TaskOne:
Revise26letters.（复习26个字母）
T:
Lookatthelettercardsandreadaloudlikethis:
a′a‵,b′b‵,c′c‵...
TaskTwo:
Pronouncethe26letters.
T:
Nowreadtheletterslikethis:
a[ei]/b[b]+[i:
]→[bi:
]/c[s]+[i:
]→[si:
]/d[d]+[i:
]→[di:
]/f[e]+[f]→[ef]/….
（ThelpsSstosayandpronouncethe26letters）
TaskThree:
T:
Nowlet’splayagame
“Groupingtheletters（字母分组游戏）”
Get26studentswith26“lettercaps”ontheirheadstocometotheblackboardonebyone.Othersreadaloudtheletters.Thenarrangethe26studentsinto7differentgroupscontainingthesamesounds.Theyare[ei][i:
][e][ai][ju:
][эu]and[ɑ:
].（copythesephoneticsonblackboard.）
AaHhJjKk
BbCcDdEeGgPpTtVv
FfLlMmNnSsXxZz
IiYy
UuQqWw
Oo
Rr
TellSstomemorizethechartinthewayofpronouncingthe26letters.
GetSstoarrangetheirown26cardsinto7groupsontheirdesks.
TaskFour:
Listenandrepeat.
T:
Nowopentheirbooks,listenandrepeatthetape.（让学生听音跟读P16第2部分,并找出不同的发音规律。
）
Readaloudthewordsinthetoprow.GetSstorepeat.Checkpronunciationandcorrectifnecessary.Makesurestudentsunderstandthedifferencebetweenthetwo“a“sounds.
Repeatforthenextrows.TCangiveSsthephoneticsofthesesounds.
TaskFive:
Exercises
1.听下列各组字母，含有相同音素的划“√”号，不同的划“×”。
1.2.3.4.5.
（Recording:
1.KG2.BE3.SM4.JG5.AI
Answer:
×√√××）
2.读下列每组字母和单词，含有相同元音音素的划“√”号，不同的划“×”。
1.KDale（）2.Frankthanks（）3.Epen（）
4.mapGrace（）5.Qblue（）
（Answer:
√√××√）
5.Homework:
1.Oralwork:
Listentothecharton2P16,readandreciteit.
2.Writtenwork:
（1）Makeupdialoguesaccordingto1apictureandwritethemdown.
（2）Describeyourownbedroom,eg:
“Inmybedroom,thedeskiswhite,thejacketisred…..”
Unit3Whatcolorisit
（The4thperiodSectionB3a－4）
Teachingaims（教学目标）
1.熟练掌握26个英文字母
2.进一步掌握5个元音字母。
Languagepoints（语言点）
4.26个字母
5.5个元音字母：
aeiou
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi!
Howareyou?
What’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.
T:
Spellit,please.
S:
P-E-N.
T:
Whatcolorisit?
S:
It’sblue.
2.Workon3aonP17（完成P173a）
TaskOne:
（任务一：
教师使用26张字母卡片随意抽出让学生认读）
T:
Whatarethese?
S:
Theyareletters.They’reEnglishletters.（学生不会说letters，教师可带着学生说）
T:
Howmany?
S:
Twenty-six.
T:
What’sthis?
S:
It’sD（A、C|、B、X….）（可由学生两人一组对话形式辨认卡片上的字母。
）
TaskTwo:
（任务二：
听音跟读、模仿第17页上面的3a）
T:
Nowpleaseopenyourbooksandturntopage17.Listenandrepeatthe26Englishletters.
Tapescript
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
TaskThree:
Findingtheletters
（Tshowsthestickingfiguresontheblackboard.GetSstofindthelettersinthealphabet,themore,thebetter.）
T:
Pleaselookatthepicture,canyousee“A”?
S:
Yes,it’shere.
T:
Canyousee“H”?
....
TaskFour:
Recognizingtheletters.（辨认字母游戏）
T:
Now,lookatmeandguesswhatletteritis.
S:
IsitT?
T:
No,itisn’t.
S:
IsitY?
T:
Yes,itis.
….
3.Workon3bP17（完成P173b）
TaskOne:
Listenandlearnthealphabetsong.（让学生学唱字母歌，帮助学生熟练记忆26个字母。
）
T:
NowfirstjustlookatthesongonP17,listentoitcarefully.（第一遍让学生静听，了解歌曲的旋律。
）
Thistime,let’sfollowthetapeandsingaloud.（第二遍让学生跟着磁带唱。
）
Now,let’ssingalongwiththetune.（让学生跟着伴奏带唱。
）
TaskTwo:
Let’splayasinginggame.Ising“ABCD”,yousing“EFG”.Tom（班级里的一学生）sings“OPQ”,yousing“RST”.Gotit?
（让学生玩唱歌游戏，一个学生唱出歌中的任何一句或半句，另一学生接唱下一句或下半句。
）
TaskThree:
Now,let’splayanothergame“Saythenextletter”.IfIsay“A”,yousay“B”.IfIsay“H”,yousay“I”.（让学生玩“说下一个字母”的游戏。
）
4．Workon4P17（完成P17第4部分）
TaskOne:
GetSstosaythefivevowels.（让学生回顾5个元音字母。
）
TaskTwo:
Listenandreadthechant.
T:
First,Justlistencarefullyandenjoythelyricsinthebook.（第一遍，让学生感受节奏）
Nowfollowthelyricsinthebook.（第二遍，让学生跟着吟唱。
）
（在学生反复跟着吟唱后，可进行比赛。
）
TaskThree:
GetStothinkmorewordswiththefivevowels.（让学生想出更多的含有这5个元音字母的单词。
Thenmakeasimilarchantingroups,GetSstoshowtheirnewchantandperforminfrontofclass.
（让学生分小组编类似的chant，然后展示他们的作品，并表演出来。
）
5.Homework:
Oralwork:
（1）Singthealphabetsong.
（2）RecitetheEnglishalphabet.
WrittenWork:
（1）Copy26lettersand5vowels.
（2）Makeasimilarchant.
Unit3Whatcolorisit
（The5thperiodself-check）
Teachingaims（教学目标）
1.检查前一天布置的chant作业。
2.通过小测验来复习本单元所学过的内容。
3.学会谈论自己最喜欢的颜色及描绘美好的环境。
（根据班级学生接受能力情况来确定。
）
Languagepoints（语言点）
1.名词：
sea,water,sky,tree,flower,sun
2.What’sthisinEnglish?
It’s….
Whatcolorisit?
It’s….
What’syourfavoritecolor?
Red.
Theskyisblue.Thewaterisgreen.Thetreeisgreen.The….
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning!
S:
Goodmorning!
T:
Mynameis….Whatisyourname?
S:
I’m….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi!
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
（Ifpossible,teachsomealternativesofI’mfine.
eg.I’mOkay.I’mnotfeelingwell.I’mso-so.Ifeelgreat.）
2）Revision（复习）
T:
Nowshowmeyourchant.Readitaloud.Let’senjoyit!
（GetStoshowtheirnewchantsandreadthemaloudinfrontofclass.）
T:
Goodjob!
/Welldone!
/Excellent！
（教师及时予以评价鼓励）
2.Workon1onP18（完成P181）
Checkthelettersandwordsyouknow.
T:
Nowpleaseopenyourbook,readthelettersandwordsinPart1byyourself.Tickthelettersandwordsyouknowandcirclethelettersandwordsyoudon’tknow.
（让学生读P181中的字母及单词，挑出自己已会的内容。
）
3.Workon2onP18（完成P182）
T:
NowwritefivenewwordsinyourVocab-Builder.（让学生记录本单元所学的5个单词，也可鼓励学生记录自己课外学到的词汇。
）
4.Workon3onP18（完成P183）
TaskOne:
GetSstorecitetheEnglishalphabetand5vowels.（让学生背诵字母表及5个元音字母）
TaskTwo:
GetSstofillinthemissinglettersinP183.Thenreadaloudalltheletters.
（让学生填入表中所缺的字母，然后朗读出来。
）
Answer
b,e,g,h,k,m,p,q,s,u,w,y
5.Workon4onP18（完成P184）
GetSstoworkinpairs,usecoloredpenstowritedowntheletterstheirpartnersays.（让学生两人一组说写单词。
一位学生说出自己喜欢的字母与颜色，另一位用该颜色的彩笔写下该字母。
）
T：
Nowyouworkinpairs.Onesays“GreenA”.Yourpartnerwritesdowntheletterinthiscolor.
（教师在学生完成此项任务时，可走入学生座位检查学生的发音或提供帮助。
）
6.．Followup:
（进一步扩展）
1）T:
Nowyouhavemanycolorfullettersonyourbooks.NowIwanttoknowwhat’syourfavoritecolor?
（toS1）What’syourfavoritecolor?
S1:
Red.
T:
（toS2）What’syourfavoritecolor?
S2:
Green.
….
2）GetSstoaskandanswerinpairsabouttheirfavoritecolor.
7.EnjoyjustforfunonP18（欣赏P18的justforfun）
T:
Whatcolordothebirdssee?
Let’sread“Justforfun”.
（GetSstoreadaloudthedialogue.HelpSsunderstandthedialogue.
HelpSslearnsomenewwords:
bird,water,sea,whale,inkfish.）
8.Followup:
（进一步扩展）
GetSstodrawapictureofbeautifulscenerywithbluesky,brightredsun,bluesea,greenwater,greentrees,colorfulflowers,whitebirds.Thendescribethepict
升级会员 