质量提升活动方案.docx
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质量提升活动方案
质量提升活动方案
【篇一:
质量管理提升活动实施方案】
“质量管理提升”活动实施方案
一、指导思想
本次活动以“提高质量管理意识,加强过程质量管控,保证公司质量信誉,认真
贯彻公司质量方针”为指导思想。
二、活动目的
通过开展技术资料培训、学习,质量事故原因分析、教育以及现场质量检查等活
动,全面提高项目部全体员工、施工队伍负责人的质量管理认识,强化质量管控意识,
牢固树立“质量为本”的施工理念,解决当前施工管理过程中存在的具体质量问题;
同时进一步提升项目部质量管控水平,确保项目部的质量管理体系有效、顺畅运行。
三、活动主题
本次活动的主题是:
重质量、保安全、抓落实、创品牌。
四、活动时间
2014年4月1日至2014年4月30日。
五、组织领导
为切实推动本次整治活动的顺利进行,成立“质量管理提升”活动领导小组,并
邀请北方公司总工黄增财、贵黔公司总工王宗仁、贵黔公司副总经理于然东等领导进
行督察和指导,“质量管理提升”活动领导小组具体人员组成如下:
组长:
(项目经理)
副组长:
(项目总工)
组员:
***
六、活动的步骤、分工和时间安排
本次“质量管理提升”活动共分四个阶段进行:
第一阶段:
宣传阶段(2014年4月1日至4月10日),项目部书记、项目总工
负责落实;
第二阶段:
自查自纠阶段(2014年4月11日至4月15日),项目副经理、各工
区主任、测量负责人、试验负责人负责落实;
第三阶段:
检查整改阶段(2014年4月16日至2014年4月25日),项目部安
全环保部、质检部负责检查落实;
第四阶段:
总结阶段(2014年4月26日至4月30日),项目总工负责活动总
结,项目经理负责评价本次活动的成效。
七、活动的重点内容
1、召开“质量管理提升”活动动员大会
项目全体人员及各施工队主要管理人员参加,并由施工队代表进行确保质量目
标、落实质量控制措施的宣誓。
2、广泛宣传、深入发动
⑴、要通过多种途径向项目部全体员工传达“质量管理提升”活动的重要性,引
导员工从思想上树立质量意识,在全项目部形成振奋精神、迎难而上的氛围,为搞好
“质量管理提升”活动奠定坚实的思想基础。
⑵、要广泛宣传“质量管理提升”活动的意义、目的、要求、方法、步骤,深刻
认识到开展“质量管理提升”活动的紧迫性和必要性,本着对项目部、对员工高度负
责的态度,认真、务实地投入到本次活动之中。
⑶、要强化全员意识,通过召开座谈会、张贴学习专栏、制作宣传板报等方式和
途径,把本次活动的精神传达给每一位员工,做到一个不漏,人人皆知。
⑷、按照项目部要求悬挂“质量管理提升”活动宣传标语;开展1次“每人提一
条合理化建议”活动,建议视实施效果情况合理的给予一定奖励;坚决曝光工程质量
不合格品,并跟踪后续处理情况,提出纠正预防措施,并处罚相关责任人;选拔1
名质量管理标兵,给予一定的奖励;
3、认真研究、制定方案
项目部领导班子成员高度重视,在认真回顾工程前期质量情况后,依据贵黔公司、
项目办、监理办、公司等相关要求及现场施工生产情况,制定活动实施细则和推进计
划。
4、学习文件、理清思路
采取集中学习和自学相结合的方式,按照项目部统一制定的学习计划和重点学习
的内容组织学习,集中学习时间不少于3天,要强化学习内容的针对性。
在学习中做
到认真思考,深入剖析,理论联系实际,做好笔记,确保学习效果。
重点学习技术标
准、质量验收标准、设计文件等,并结合项目部自身特点和现场实际情况,持续不断
的提高项目管理人员的质量意识和管控水平。
5、自查自纠、发现问题
⑴、项目部根据相关施工质量验收规范、标准所规定的项目,利用切实可行的检
验方法和手段,对现阶段工程质量进行全面检查,确定工程质量是否符合要求。
⑵、组织一次由各相关部门参加的质量大检查,并作检查记录。
对检查出的问题
下发质量问题整改通知单,并限期整改。
对反复出现的质量问题,整改不利的施工队,
视情节严重程度,下发质量问题罚款通知单。
⑶、进行一次实物工程质量和内业资料自查,保证内业和外业同步进行,发现问
题及时纠正,把质量问题消灭在萌芽状态。
⑷、各质检员、技术员在进行质量检查时,必须采用实测实量检查和目测检查相
结合的方法进行,并形成检查记录。
对发现的问题,要做到“四有”,即有分析、有
措施、有落实、有复查。
禁止不合格工序转入下道工序。
6、落实整改责任,对检查发现的问题,实行逐级整治、全面整改。
每一项整改
措施都必须明确落实责任部门、责任人和完成时间,并按期进行复查,务求达到实效。
对自查自纠阶段发现的可立即解决的问题,要立即进行整改落实;需要领导协调解决
的问题要及时如实报告,提出合理解决建议,并及时跟踪解决;对某些潜在未暴露的
问题,要采取积极的预防措施。
7、对照工程质量管理的各个环节、各个层次认真制定整改方案,完善制度体系,
制定保障措施,规范工程质量管理的各个流程,整改工程质量中所存在的问题,达到
“质量管理提升”活动的预期目的。
8、逐级检查。
在整改完成后,由项目部“质量管理提升”领导小组进行检查,
各部门要把握好各个阶段的工作重点和方法步骤,细化活动方案,制定推进措施,以
一级检查一级的方式,参照标准进行检查,严格考核,加强总结,确保不走过场、不
搞形式,促进活动扎实有效地深入推进。
9、总结提高。
检查工作结束后,要及时组织召开“质量管理提升”活动总结大
会,通报活动的开展情况和取得的成效,并总结经验,指导下一步的工作的开展,以
实现“重质量、保安全、抓落实、创品牌”的既定目标。
2014年4月1日
贵黔九标项目“质量管理提升”活动实施计划及责任分工表
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【篇二:
质量提升活动方案】
海南省乐东质量技术监督局
开展“质量提升”活动实施方案
为进一步提高我县产品质量和食品安全水平,巩固和扩大“质量和安全年”活动成果,根据省局《关于在全省质检系统开展“质量提升”活动的通知》精神,决定开展“质量提升”活动,结合我县实际,制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,深入贯彻落实省委五届六次全会和全省经济工作会议精神,围绕“提升质量安全水平、服务经济平稳较快发展”这一主线,高举质量兴县旗帜,推动大质量工作机制和大质监文化建设,加大改革创新力度,着力解决履行质监职能和服务发展中存在的薄弱环节与突出问题,全面提升质监工作水平,夯实质量基础,确保安全底线,为加快我省经济发展方式转变,建设乐东经济强县做出新贡献。
二、主要目标
通过开展“质量提升”活动,深化质量兴县战略的各项措施,努力提升服务发展的水平,增强推动经济又好又快发展的有效性;努力提升科学监管的水平,防范区域性、系统性的重大质量安全事故发生;努力提升基础保障和基层建设的水平,提高全市系统履行职能的综合能力。
进一步促进广大企业落实质量安全主
体责任,进一步促进部门、行业组织加强支持、指导和服务的力度,进一步促进全社会增强质量意识,努力把我县产品质量提高到新水平。
三、活动内容
(一)推进质量兴县战略,提升服务发展的水平。
进一步完善质量兴县推进工作机制。
建立实施质量兴县工作考核机制和奖励机制。
将质量兴县纳入地方政府和部门绩效考核体系,全面推动质量兴市、兴业活动。
大力推动品牌建设。
会同有关部门,结合我县产品特色,加快培育一批有特色、具有较强竞争力的名牌产品。
进一步建立和完善与名优企业打假扶优协作机制,坚持打假扶优的工作方针,实施“精细监管”,推行“精益服务”,帮助解决实际问题。
动员广大企业开展“质量提升”活动。
切实落实企业产品质量安全主体责任,组织企业制定提升质量、打造品牌、增强竞争力的具体措施。
加强全面质量管理,鼓励企业技术创新和推广六西格玛管理法、5S现场管理、零缺陷质量管理、精益生产管理、卓越绩效管理等先进的质量管理方法。
加大对企业服务力度,指导和帮助企业加强全员、全过程、全方位的质量管理,全力为大企业解决发展中的实际困难和问题。
进一步提升标准化工作水平。
加快农产品标准体系建设,加大农业标准化宣传、培训和推广力度;支持企业参与标准化活动,
继续开展企业标准化良好行为创建;鼓励和帮助企业采用国际标准,提升采标率;加大地理标志保护产品的争创力度,力争实现零突破。
深入推进“关注民生、计量惠民”工程。
广泛开展“推进诚信计量,建设和谐城乡行动”,深化计量惠民工作。
建立健全加油机、大型衡器公众诉求服务机制。
加强产品质量示范区建设。
围绕服务我县优势产业集群,积极开展争创优质产品生产示范区活动,帮助企业做强做大,努力推进区域经济发展。
(二)围绕产品质量安全,提升科学监管的水平。
1、切实落实质量和安全监管责任。
推进地方政府健全质量安全考核机制,全面落实对质量安全负总责的要求。
要在当地县委县政府领导下,认真履行质量和安全监管职责,落实到具体责任人。
大力推行、完善区域综合监管和执法责任制。
2、建立健全产品质量全过程监管体系。
严格实施重点产品生产准入制度,加强证后监管,通过证后监管的建档管理、年度审查和巡查回访等日常监督检查,依法查处不合格产品。
完善质量安全监管环节各项措施,确保源头产品质量安全。
3、建立产品质量监督抽查情况定期发布和分析报告制度。
每半年一次对本辖区的质量监督抽查情况进行分析,并将质量状况向省局和当地政府报告。
4、认真组织开展专项整治行动,切实提高产品质量专项治理的有效性。
加大对严重质量违法行为的打击力度,进一步整顿和规范市场秩序。
深入开展农资、家电下乡、清新居室、节能减排、民生计量、特种设备等专项治理。
针对广大群众反映较多的热点问题,组织打假集中行动,加大大案要案曝光力度。
按照“四查、四建、四落实”的要求,继续深入开展食品安全集中整治,坚决打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂等违法行为,健全食品安全质量标准体系,加强食品质量安全检测能力建设。
5、努力提高行政执法水平。
全面实施执法打假信息化,制订完善质监行政执法规章制度,推行综合执法、阳光执法,推行案件主办人制度,建立健全行政执法案卷评查制度,落实行政执法责任制,对行政执法工作进行检查考评。
加强执法保障能力建设,加大执法装备投入。
加强执法人员的教育培训,提高执法人员的综合素质。
6、创新质量安全监管体制机制。
按照大质量的观念,加快建立依靠地方、联合部门、抓住企业、监管产品的新工作机制。
在生产许可证管理、产品质量监督抽查、执法打假、特种设备安全监察、质监系统检测机构改革等方面,加大创新力度,探索新方法,建立新机制,提高监管工作的有效性。
(三)加强质监能力建设,提升技术保障的水平。
1、深入推进“关注民生、计量惠民”工程。
广泛开展“推
进诚信计量,建设和谐城乡行动”,深化计量惠民工作。
建立健全加油机、大型衡器公众诉求服务机制。
2、增强检验检测技术保障能力。
加快建立检测技术保障体系。
加大基础性、突破性、带动性强的关键技术攻关力度,积极采用先进技术,提高技术机构的检验检测水平。
按照技术机构发展规划的要求,完成基础设备和技术装备配置。
四、活动要求
(一)加强领导,密切配合。
积极争取当地政府的领导,加强与有关部门的协调,通过上下联动、部门协作,区域配合,形成“质量提升”活动的工作合力。
(二)突出重点,全面推进。
围绕“质量提升”活动的目标任务,组织开展一批影响广泛、带动性强的重要活动,全面推进质监各项工作。
要深入查找本单位工作的薄弱环节和制约履行职能的突出问题,分析原因,提出改进措施,集中力量加以解决。
“质量提升”的各项活动都要明确目标、工作内容、完成时
限、保障措施,切实做到任务清楚、责任落实、效果显著。
(三)强化宣传,营造氛围。
进一步重视舆论宣传工作,继续争取宣传部门和新闻媒体的支持,充分发挥电视、广播等媒体的宣传和导向作用,以正面宣传为重点,精心策划宣传主题,积极组织多层次、立体化、系列化的宣传活动。
充分发挥舆论监督作用,加大质量违法行为的曝光力度。
继续开展质量知识进企业、
【篇三:
质量提升年活动实施方案】
双城镇安全中心学校
开展“质量提升年”活动实施方案
为了全面贯彻落实《凉州区教育局在全区开展“质量提升年”活动的通知》(以下简称“质量提升年”)的文件精神,扎实有效地开展教育教学质量提升年活动,进一步提高我校的办学水平及教育教学质量,结合我校的实际,特制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的学校为宗旨,以规范学校管理,加强教师队伍建设,提升学校品位为抓手,以深化基础教育课程改革为核心,以提高教育教学质量为目的,以学校课程建设、文化建设为保障,全面推进素质教育,努力促进学校的全面、和谐、可持续发展。
二、活动目标及工作思路
通过开展“质量提升年”活动,促进学校各个部门增强质量意识和责任意识,完善校内教育教学质量管理体系,牢固树立提高教育教学质量是一切教育工作的出发点和落脚点的思想观念,从而更加自觉地规范学校管理,加强教师队伍建设,深入推进基础教育课程改革,加快规范化学校创建步伐,使学校的各项工作迈上新的台阶。
工作思路:
“一个中心,两个提高,三个加强,四种意识”。
一个中心:
抓教学常规,把握“课堂教学”这一主阵地,以提高教学质量为中心,促进教学质量的不断提升。
两个提高:
提高教研活动的实效性;提高课堂教学的有效性。
三个加强:
加强教学常规管理;加强教学质量的过程监控;加强学生养
成教育。
四种意识:
教学的责任意识、质量的提升意识、工作的全局意识、管理的服务意识。
三、健全组织,强化领导
为了加强管理,确保“质量提升年”活动卓有成效地开展,学校成立教育教学质量年活动领导小组。
组长:
张生勇
副组长:
白兆威褚中龙
成员:
刘玉铎陆文泽周金德赵刚祁飞管永华
教导处、年级组要借助开展教育教学质量年的活动,切实转变管理观念,真正地把精力和智慧用于教育教学管理和提高教育教学质量上来。
学校由校长任组长,作为主抓教学质量的第一责任人,教导处负责制定并实施抓教学质量的方案与举措,少先队大队辅导员和班主任负责抓学生的学习习惯养成;总务处负责后勤保障;年级组长具体负责本组教育教学教研工作。
校委会成员包年级(一年级—赵刚,二年级—李杰,三年级—周金德,四年级—齐加斌,五年级—张正将,六年级—管永华),责任到人,通力合作,努力开创我校提高教学质量的新局面。
四、主要内容和具体措施
(一)转变观念,强化质量意识
教育教学质量是学校的生命线。
全校教职工都要树立以质量求生存,以质量求发展的思想,要把提高质量作为压倒一切的中心任务。
全体教师要能“坐下来,沉下去,研究教材,研究学生,研究质量”,各位教师要自定成绩目标,增强竞争意识,脚踏实地,提高自己的教学成绩,全校教职工要围绕“提
高质量”这个中心,上下齐动,协同作战,形成教育教学合力,全力提升教育教学质量。
(二)加强队伍建设,促进教师发展
(1)加强学习,提高教师业务素质。
校本培训要做到①自学与集体学习相结合。
②学习与观看录像相结合。
③学习与交流心得相结合。
④自己学习与讲座指导相结合。
要求每位教师开学初制定出个人业务学习计划,强化自身的理论学习,教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志,并对学习的内容进行摘录,每位教师在学习的同时要认真做好教学教研札记。
(2)注重教师继续教育校本培训。
结合学校实际认真制定详细的校本培训计划和实施方案,并组织教师积极参加继续教育培训学习,提高教师的现代教育理论素养和教育教学水平。
(3)采取“走出去,请进来”的办法,提高教师教学技能。
要重视教师的教学实践能力的培养和教学技能的提高,除了在校内开展正常的教研活动之外,还要经常以“走出去,请进来”的方式开展活动,开阔教师视野,学习先进经验,更新教育理念,提高教学技能。
鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作,有计划、有目的、有针对性地选派教师外出学习,要认真学习做好笔记,回来后要以汇报课或专题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,推广学习成果,使一人学习,大家受益。
学校将抓住一切机会,请市、区教研员及教育专家等来我校讲学。
多渠道提高教师的课堂教学水平。
(三)强化过程,加大教育教学常规管理工作力度
教育教学过程决定教育教学质量。
因此,要严格执行教育教学常规,加
强教育教学过程管理,努力优化教育教学各个环节。
在管理过程中,要求务实,各级教育教学责任人要履行好职责,确保教育教学工作做到有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有成效。
1、切实加强学校的德育工作,落实德育目标管理。
加强对学生理想、志向的引领,加强常规德育的实践活动和教育活动,注重养成良好的行为习惯,营造积极向上的良好环境,积极开展德育过程性记录和评价活动,着力提高德育的针对性和实效性。
2、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开齐开足,绝不随意加课减课。
要求教师严格按课程表上课,把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。
3、强化课堂常规管理。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。
进一步加强课堂教学常规管理,规范教学行为。
课堂上,教师要严格按照《小学生日常行为规范》要求学生,要结合自己学科特点,在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面,提出具体明确的要求,要反复强化训练,狠抓落实,直至学生养成习惯。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
学校领导、年级组长要充分重视听课、评课对提高教学质量的作用,要经常深入到课堂,了解教师的平时教学情况,及时评课,把提高教学质量落实到平时的课堂教学之中。
针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下:
第一,把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。
教师要认真学习
课程标准,深入钻研教材,并根据本班学生、教师自身及学校实际,从教学目标、重难点、教法、学法、教具、学具、课时安排、教学环节、教学过程、作业设计、板书设计等情况进行认真的备写,力求为提高教学质量服务,要认真对本节课的得与失进行剖析、反思,反思要及时,要有深度,要为提高自身的教学技能服务。
第二,把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守以下几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
学校和教务处对课堂教学质量的管理办法是:
(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。
(2)每学期组织语数优质课评比活动,促进教学质量的进一步提高。
(3)对不出成绩和讲课不能达到学校要求的教师,采取跟踪听课,不断改进教学方法和教学技能,促进教学质量的提升。
(4)各任课教师要主动听同年级同学科教师的课,学习其他教师先进的教学理念和教学方法,促进自己的专业成长。
每周听课不少于1节,每学期不少于15节。
学期末进行考核。
(5)每位教师每学年上一节公开课,在达标的基础上,逐步提高自己的教学能力和水平,由达标课向研究课、优质课、示范课过渡和提升。
(6)组织骨干教师上优质课或示范课,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后。
在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师绝不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施:
(1)建立学困生成长档案;
(2)任课教师必须对任课班中的学困生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)