人教版九年级化学第一轮复习导学案第二单元 《我们周围的空气》无答案.docx

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人教版九年级化学第一轮复习导学案第二单元《我们周围的空气》无答案

人教版九年级化学第一轮复习导学案：

第二单元《我们周围的空气》

【学习目标】

⒈知道空气的主要成分

⒉知道氧气的主要性质、用途和制取氧气的方法

⒊知道氧化反应、了解分解反应、化合反应

⒋了解混合物、纯净物的概念

⒌能正确书写有关的化学方程式

【课前预习】

1.有关氧气性质叙述正确的是（　　）

A．液氧是一种没有颜色、没有气味的物质

B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体

C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体

D．镁带在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体

2.下列物质中不会污染空气的是（　　）

A．化工厂排出的废气B．森林火灾产生的浓烟

C．汽车排放的尾气D．植物进行光合作用释放的气体

3.下列各组物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类正确的是（　　）

A．水煤气、水、金刚石、氯酸钾B．空气、糖水、一氧化碳、铁粉

C．液氧、氮气、氢气、澄清石灰水D．75%的医用酒精、矿泉水、红磷、锰酸钾

4.关于氧气用途的叙述错误的是（　　）

A．氧气可用于化工生产B．氧气可用于炼钢工业

C．液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料D．氧气可用于气焊、气割

5.温室中的绿色植物受阳光的照射生长，昼夜测定温室内氧气的含量如下图所示，其中正确的是（　　）

6.下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（　　）

7.如图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程．下列绿色植物通过光合作用说法不正确的是（）

A．物质X是O2B．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能

C．C6H12O6是氧化物D．C6H12O6与X反应生成CO2和H2O属于氧化反应

8.解释下列实验指定容器中的水的主要作用：

⑴在氧气中燃烧：

⑵测定空气中氧气含量：

⑶铁丝在氧气中燃烧：

⑷探究燃烧的条件：

9.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与．

【设计实验】

第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置．

⑴你认为合理的是（填编号）.

⑵该实验观察到的现象是

【改进实验】

第二小组同学设计了C实验，优点是：

⑴实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，这可能是由哪几种原因引起的？

⑵从实验现象分析可知：

氧气约占空气总体积的l/5，氮气约为4/5．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是：

【考点梳理】

知识点一：

有多种物质组成的空气

1、空气的组成

⑴对空气组成的研究：

法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由组成

的结论，其中约占空气体积的1∕5。

⑵空气的成分及含量：

按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。

⑶氮气：

①性质：

通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。

②用途;作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。

⑷稀有气体：

①性质：

通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。

②用途：

作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。

2、人类需要洁静的空气

⑴污染物：

目前计入空气首要污染物的有、、、等。

⑵危害：

可形成酸雨；可导致“温室效应”。

⑶防治措施：

研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。

3、纯净物和混合物：

纯净物

混合物

宏观组成

由组成，组成固定

由组成，组成不固定

微观构成（由分子构成的物质）

由分子构成

由分子构成

性质

有固定的物理、化学性质

无固定的性质，其中各物质都保持各自的化学性质

联系

纯净物混合得到；混合物分离得到。

知识点二：

性质活泼的氧气

1、氧气的化学性质

反应物

在氧气中燃烧的反应现象

化学方程式

木炭

比在空气中燃烧更，发出

放出，生成能使的气体

硫

发出明亮的色火焰，生成有

的气体，放出大量的热

铁

剧烈，，放出，生成色固体

石蜡

发出光，放出，集气瓶内壁有，有能使澄清石灰水的气体生成

石蜡+氧气——+

2、氧气的性质与用途：

性质

用途

物理性质

不易溶于水

用向上排空气法收集

化学性质

供给呼吸

炼钢、切割金属等

由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？

知识点三：

氧气的制法

1、工业制法：

工业上利用液态氮和液态氧的不同，采用分离液态空气法制氧气。

这一过程为变化。

（填”物理”或“化学”）

2、实验室制法：

实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：

反应原理

（反应的化学方程式）

制取装置

注意事项

发生装置

收集装置

加热KMnO4

①加热KMnO4管口处放

②试管口要略③用排水法收集时要等到管口出现才收集；④结束时应先再

加热KClO3与MnO2

常温分解H2O2与MnO2

长颈漏斗下端要

3、检验O2方法：

把伸入集气瓶中，若则证明是氧气。

验满的方法：

若用排水法收集时。

当看到时，表明已收集满（注意：

氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在，若木条，说明氧气已满。

4、催化剂和催化作用

⑴催化剂：

在化学反应中能反应速率，但本身的和在化学反应前后都不变的物质。

⑵催化作用：

在化学反应中，催化剂所起的的作用。

【课堂探究】

问题一：

育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现：

进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5，你认为可能是哪些原因造成的？

【典型例题】例1：

如图为探究空气中氧气含量的实验：

（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生；反应的化学方程式为，当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是

（2）实验得出的关于空气组成的结论是

（3）集气瓶中剩余的气体主要是，该实验可推论出

它的性质有、（写出两条即可）

（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可）

【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有：

①装置的气密性要好；②所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体；③燃烧时加入的红磷（或白磷）要过量；④等到仪器冷却后再打开止水夹等。

问题二：

实验室氧气的方法主要有三种：

①加热分解高锰酸钾；②用氯酸钾和二氧化锰混合加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。

从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？

（填序号），理由是

前两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？

【典型例题】例2：

请根据下列实验装置图回答有关问题：

（1）请填写标号仪器的名称：

①_______________，②______________；

（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）____，将药品加入装置前，应进行了的操作是__________________；

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，发生反应的化学方程式为。

（4）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是______，用该装置收集的气体所具有的物理性质是______________________。

（5）实验室通常用如右图所示的洗气装置对氧气进行干燥，里面填装的药品可以是（填字母）。

A．浓硫酸B．氢氧化钠溶液C．生石灰D．氯化钠固体

【回顾与反思】·实验室制取气体常用的发生装置主要有固—固加热型和固—液不加热型，选择的依据是反应物的状态和反应条件；

·气体的收集方法主要有排水法、向上排空气法和向下排空气法三种，选择的依据是气体的溶解性和密度（即与空气的密度的大小比较）

·气体的干燥要选择合适的干燥剂：

根据酸碱的化学性质，浓硫酸不能用来干燥碱性气体，如NH3；固体NaOH不能用来干燥酸性气体，如CO2SO2（它们溶入水分别得H2CO3H2SO3）而H2、O2为中性气体既可用浓硫酸干燥，也可用固体NaOH干燥，还可用中性干燥剂如固体CaCl2干燥。

同时要结合干燥的装置来选择该用何种干燥剂。

变式训练：

实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用。

该反应的化学方程式为

（2）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。

（3）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：

若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；用排水法收集氧气结束时，应先再；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是：

（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。

常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。

NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。

制取氨气反应的方程式：

2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O。

①制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是______。

②NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的（填序号）。

A．固体氢氧化钠B．浓硫酸C．生石灰

【反思小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？

知识方面：

能力培养与学习方法方面

【课后练习】

1.下列关于空气成分的说法错误的是（　　）

A.氧气约占空气体积的21%

B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气

C.稀有气体通电发光是化学变化

D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用

2.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。

下列说法中不正确的是（　　）

A.红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹

B.实验前一定要检验装置的气密性

C.此实验可以证明氧气约占空气体积的1/5

D.将红磷换成硫粉，瓶中的水换成浓氢氧化钠溶液进行实验，也能得出相同结论

3.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（　　）

A.发展公共交通，提倡绿色出行

B.增加使用太阳能、核能等新能源

C.改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空

D.改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放

4.关于物质燃烧的现象描述正确的是（　　）

A.红磷在空气中燃烧产生浓厚的烟雾

B.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

C.木炭在氧气中燃烧发出白光，有无色刺激性气味气体生成

D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成

5.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（　A　）

A.加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中

B.先将导管口移入集气瓶，再开始加热

C.收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片

D.停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管

6.下列有关物质的分类，错误的是（　　）

A.空气属于化合物B.水属于氧化物

C.氮气属于纯净物D.乙醇属于有机物

7.下列说法正确的是（　　）

A.物质与氧气发生的反应是化合反应

B.物质与氧气发生的反应都能产生燃烧现象

C.物质与氧气发生的化合反应一定是氧化反应

D.只有物质与氧气发生的反应才是氧化反应

8.下列关于催化剂的说法正确的是（　　）

A.催化剂不能改变生成物的质量

B.催化剂能加快化学反应速率，但本身的性质变化

C.二氧化锰可做任何反应的催化剂

D.没有催化剂就不能进行化学反应

9.实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：

①_________；②_________。

（2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式：

___________________。

（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置　　　。

该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：

__________________________________________________________。

（4）用图F装置可收集和干燥氧气；若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从　　　（填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装　　　（填试剂的名称）来干燥氧气。

【拓展提升】

1、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。

为了安全，艇内充入的气体最好是（）A．氢气B．氧气C．氦气D．二氧化碳

2、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。

下列气体会造成空气污染的是（）

A一氧化碳B二氧化碳C氧气D氮气

3、下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是（）

A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨

C．甲烷用作燃料D．氮气、氦气做保护气

4、为了延缓食品变质，包装时不会采用（）

A充入氧气B充入氮气C放入一小包铁粉D真空包装

5、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。

下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）

A．木灰B．硫磺C．铁丝D．红磷

6、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）

A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

7、为保证长时间潜航，潜水艇里要配备氧气发生装置，有几种制氧气的方法：

①加热高锰酸钾；②通电分解水；③常温下过氧化钠固体（Na2O2）与CO2反应生成碳酸钠和O2。

（1）写出反应③的化学方程式：

（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）。

与其他方法相比，这个方法的两个优点是①；②。

8、实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。

（1）写出实验室制取氧气的一个化学方程式利用该反应制取氧气，发生装置应选（填序号，下同）。

（2）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2==2NO2，则收集一氧化氮气体时不能用的装置是（填序号）。

（3）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有（只答一条），其相关的化学方程式是。

，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。