岗位设置实施方案.docx

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岗位设置实施方案

岗位设置实施案

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　　为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规化和制度化，根据《省事业单位岗位设置管理实施意见》（省委办发【2019】66号）、《州事业单位岗位设置管理工作实施案》（临州府秘【2019】28号）等有关文件精神，结合《师学校岗位设置案》及学校实际，制定本实施案。

　　一、实施围与对象

　　我校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技术人员。

未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的人员，暂不列入本实施案的管理围。

　　二、保障措施

　　1、成立师学校岗位设置管理工作领导小组：

　　组长：

常生强

　　副组长：

贵旭章俊胜辉

　　成员：

海忠广斌马占才文礼马永清马萍

　　领导小组下设办公室，贵旭兼任办公室主任，文礼任办公室副主任，史文斌、卢彩云、小翠、娟、鄂佩丽、马春英为工作人员。

　　2、制定岗位设置管理的指导思想和基本原则。

（1）指导思想：

以理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，根据经济社会和教育事业发展的需求，坚持以人为本，创新管理体制，转换用人机制，增强学校部活力，使优秀人才脱颖而出，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，为全州经济社会发展提供人才保障和智力支持。

（2）岗位设置原则：

坚持科学合理，有利于学校长远发展的原则；坚持按需设岗，有利于调动广大教职工工作积极性的原则；坚持转换用人机制，有利于优秀人才脱颖而出的原则；坚持优化组合，有利于全面提高教育教学质量的原则。

　　三、拟设岗位类别和等级设置

　　我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位三类。

各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位。

主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。

（一）岗位总量

　　州编制部门给我校下达的编制总数为180人（临州机编【2019】8号）。

（二）岗位类别及比例

　　师属专业技术型事业单位。

按照文件精神，确定的三类岗位结构比例为：

专业技术岗位占85％，计153个，管理岗位占9％，计16个；工勤技能岗位占6％，计11个。

　　（三）岗位等级及结构比例

　　1、管理岗位

　　管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

　　16个管理岗位中，领导职数3个，其中校长岗位1个，副校长岗位2个（临州机编【XX】40号《关于有关县级事业单位领导职数的通知》，三处一室负责人岗位8个（临州教党组【2019】33号），部门干事岗位5个。

　　2、专业技术岗位

　　专业技术岗位是指具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位、其他专业技术岗位。

　　在153个专业技术岗位中，高级讲师（副高）岗位占15％，计23个，其中五、六、七级岗位之间的比例为2：

4：

4，计五级岗位5个、六级岗位和七级岗位各为9个；讲师（中级）岗位占40％，计61个，八、九、十级岗位之间的比例为3：

4：

3，计八级岗位18个、九级岗位25个、十级岗位18个；助理讲师（初级）岗位占45％，计69个，十一、十二级岗位之间的比例为5：

5，岗位各为32个和33个。

专业技术岗位中除教学主系列岗位外，另设图书管理岗位、档案管理岗位、学校卫生保健副系列岗位6个，其中中级岗位2个，初级岗位4个。

　　3、工勤技能岗位

　　工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

　　11个工勤技能岗位中，电工岗位1个，水暖维修岗位1个，司机岗位1个，园艺工岗位1个，保管岗位1个，司炉岗位1个，生活老师岗位1个，门卫岗位2个，治保岗位2个。

　　四、岗位职责与任职条件

（一）三类岗位的基本任职条件按省委办发【2019】］66号和《省事业单位专业技术部等级岗位任职条件（试行）》有关规定执行。

（二）管理岗位职责与任职条件

　　见附件一《师学校管理岗位岗位职责与任职条件》。

　　（三）专业技术岗位职责与任职条件

　　见附件二《师学校专业技术岗位岗位职责与任职条件》。

　　（四）工勤技能岗位职责与任职条件

　　见附件三《师学校工勤技能岗位岗位职责与任职条件》。

　　（五）兼职岗位岗位职责和任职条件

　　见附件四《师学校兼职岗位岗位职责与任职条件》

　　五、岗位聘用办法

　　按照《省事业单位岗位设置工作规程》规定的程序、形式予以聘用。

　　岗位聘用基本程序：

　　1、公布岗位：

公布岗位设置案、核定岗位及其岗位职责、聘用条件。

　　2、申请应聘：

应聘人向学校岗位设置管理工作领导小组提出书面应聘申请，并按要求提交学历证书、职称（技能）资格证、聘任证书、论文原件及获奖证书、年度考核证明、行政任职证书及任课情况和担任班主任情况证明等相关证明材料。

　　3、资格审核：

由学校岗位设置管理工作领导小组负责组织相关部门对应聘者进行资格审查。

　　4、考察评议：

学校岗位设置管理工作领导小组对通过初审的应聘人员进行履职考核，确定聘用岗位人选。

　　5、研究决定：

学校岗位设置管理工作领导小组审议，集体讨论决定聘用。

　　6、结果公示：

聘用结果确定后进行公示，公示期为7个天。

在公示期有异议者，按程序进行复议；确属不当者，将予以重新审核。

　　7、签约上岗：

校长与受聘人员签订岗位聘用合同。

　　六、实施步骤

　　我校岗位设置管理工作总体安排是：

2019年6月15日前完成岗位设置和聘用工作，具体分为以下四个阶段实施：

（一）准备阶段：

2019年3月10日至4月15日

　　1、成立学校岗位设置领导小组，学习岗位设置相关政策及文件，领会文件精神。

　　2、在全校教职工中开展岗位设置的政策及相关文件的学习、宣传，广泛听取教职工意见。

　　3、根据州上的统一安排部署，搞好学校基本情况统计，包括单位性质、机构编制、领导职数、设机构、经费来源、职务结构、编制单位核定的单位编制数等基本情况。

　　4、制定学校岗位设置案，报州教育局和州人事劳动局审批。

（二）组织实施阶段：

2019年4月16日至6月1日

　　1、制定《师学校岗位设置实施案》：

根据核准的岗位设置案，完成岗位设置实施案的制定工作。

　　2、制定岗位职责和任职条件：

在人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额，明确三类岗位不同等级的岗位职责、任职条件和相关待遇。

　　3、组织考核：

对照岗位职责和任职条件，对近年来岗位职责履行情况进行全面考核。

　　（三）岗位聘任阶段：

2019年6月2日至6月15日

　　1、制定岗位说明书。

　　2、个人提交岗位应聘申请。

　　3、领导小组审核资格。

　　4、填报六表，收集相关材料。

　　5、公布岗位拟聘人员花名册。

　　6、与法人代表签订聘用合同。

　　（四）审核验收阶段：

2019年6月16日至6月30日

　　1、向州教育局提交申请岗位设置和岗位聘用确认报告。

　　2、向州人事劳动局填报《省事业单位工作人员聘用结果确认备案表》、《省事业单位工作人员聘用结果花名册》。

　　3、认真总结岗位设置工作的成功经验和存在的问题，并形成报告，报州教育局和州人事劳动局。

　　七、有关说明

　　1、现有已聘专业技术人员和工勤技能人员，因职数限制，实行高评低聘的，原则上可以优先安排在下一级岗位的较高等级。

　　2、现已聘任的管理的工勤技能人员和非教学岗位的专业技术人员暂可按原岗位聘任，但一律不能参与高一级岗位的评审和聘任。

　　3、若因事业发展需要，或经编制部门批准出现分设、合并、变更机构规格，需重新进行岗位设置的，必须按相关规定申请变更。

　　4、首次岗位设置和岗位聘用完成后，岗位结构比例发生变化，按相关规定进行调整。

现有人员的结构比例超过核准的结构比例的，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法解决。

　　八、工作要求

　　一要切实加强组织领导。

把岗位设置管理工作作为当前学校人事制度改革工作的重中之重来抓，增强大局意识、责任意识和纪律意识，把岗位设置管理改革工作放在构建和谐社会、和谐校园的大背景中来认识。

结合学校实际情况，密部署，稳慎实施，组织精干人员，明确责任，集中精力做好实施工作。

建立校长亲自负责的工作机制，统筹协调各面的利益关系，正确处理实施工作中遇到的问题,确保实施工作平稳有序地进行。

　　二要格执行相关政策。

工作人员，一定要认真学习有关文件精神，熟悉和掌握各项政策规定，格执行岗位设置管理的各项政策要求；在实施过程中，要充分尊重广大教职工的合法权益。

坚持以人为本，公平公正的原则，统筹协调和妥善处理好各面的关系，切实维护好广大教职工的切身利益。

对事关教职工切身利益的重大事项，必须充分征求大家的意见，考虑个人的意愿，保证岗位设置管理工作的稳步实施。

　　三是要确保稳定、和谐。

深入调查研究，充分听取各面意见建议，增强工作的透明度，做到政策公开、过程公开、结果公开，保证广大教职工的知情权、参与权、选择权和监督权，确保岗位设置管理实施工作在和谐稳定的环境中顺利实施，确保教育教学工作的正常进行，确保教师队伍的稳定，确保学校的稳定与发展。

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