品社六年级下册第三单元电子备课教案.docx

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品社六年级下册第三单元电子备课教案

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第三单元放飞和平鸽

主题一和平，我们共同的愿望

倾听和平的心声

教学目标：

1．知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

2．了解为世界和平服务的组织，掌握为和平事业作为贡献的人物事迹。

3．用自己喜欢的方式表达和平心声，激发学生热奥和平的思想情感。

 活动准备：

搜集整理世界各地人们的和平心声图文资料。

 教学重点、难点：

知道世界各地人们表达向往和平的方式，能用自己喜欢的方式表达和平的心愿。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

你知道2009世界和平日的主题吗？

你知道世界和平日是什么时间吗？

学生交流展示，师为了世界的和平，世界各国人民做出了不懈的努力，你知道他们是怎样表达和平心声的吗？

今天我们就来学习“倾听和平的心声”。

板书课题。

二、小组合作，活动交流

师：

当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平？

和平的世界意味着什么？

 学生分组交流、展示。

引导学生说出自己对和平的理解。

（和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。

） 

师生共同小结。

师：

让我们来倾听一下世界各地的人们是以怎样的方式表达和平心声的？

课件展示49—50页内容。

师提出问题：

世界各国人们的共同心声是什么？

学生交流。

提出问题：

“假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和平。

”这句话是谁说的？

它写在哪里？

你是怎么理解这句话？

小组讨论一下。

小组讨论。

组织交流。

小结。

师讲述：

为了和平，为了人们远离战争，联合国决定：

课件出示教材P50中间内容。

学生读一读。

提出问题：

在你心中，和平是什么？

请用你喜欢的方式天达和平的心声。

学生分组交流，说一说，记一记。

组织学生展示。

师生共同小结。

师提出问题：

 你知道世界各国人民为了和平都做出了哪些努力？

学生交流。

课件展示51页内容。

师生共同小结：

世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。

这是各国人民的共同愿望。

三．总结。

师：

通过本节课的学习，说一说你都有哪些收获？

大家共同分享吧！

学生谈收获。

师：

你准备为和平做哪些事情？

学生交流。

四、课外活动

搜集材料，了解为了世界和平有哪些人做出了巨大的贡献？

和平使者

教材分析及设计意图：

《和平使者》是小学六年级《品德与社会》下册第三单元的第一课，主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，与后面的“战争，人类的灾难”和“让世界沐浴和平的阳光”共同组成本单元的教学内容，旨在让学生了解战争的灾难，体会和平的美好，学习“和平使者”为人类做出伟大贡献的精神，培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。

教学目标：

1、学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹；

2、联系自己的实际说一说自己为和平做些什么；

3、体会和平的美好，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，培养学生热爱和平的感情。

教学重点：

学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹。

教学难点：

联系自己的实际说一说自己为和平做些什么。

教学准备：

收集和平使者的照片、事迹。

教学过程：

一、情境导入 

1、教师：

和平与发展是世界人民的共同心愿，许多人毕生致力于这一崇高的事业。

宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽……他们为反对战争、实现人类和平作出了不懈的努力，被人们誉为“和平使者”。

这节课，我们将了解一些为和平而奔走的人。

2、揭示课题：

和平使者

二、组内学习，共同探究 

1.学生自学。

学生阅读P52-53材料和图片，想一想，说一说。

2．请学生介绍你熟悉的和平使者的事迹。

（1）引导学生通过照片了解周恩来总理为人类和平事业做出的巨大贡献。

①学生介绍搜集到的周恩来的资料；②了解“和平共处五项原则”；③ 教师补充，小结。

（2）配文图主要介绍了联合国秘书安南和著名动物学家珍·古道尔博士。

介绍国内外和平使者的事迹，引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们，尊敬他们，体会和平与发展是世界人民的共同愿望。

问：

你认为周总理应该获得诺贝尔和平奖吗？

为什么？

学生分组讨论，展示 

3．除了书中介绍的外，你还知道谁为和平而奔走，你能介绍给同学们听一听吗？

学生分组交流展示，师生共同总结 

4．教师补充：

科学和平小使者载誉归来  

被评为全国科学和平小使者特别荣誉奖的学生李怡涵和茹雪皎。

从北京载誉归来。

碑林区少年宫书画班学员李怡涵、西安民兴中学学生茹雪皎创作的书画作品《放飞和平鸽》、《神舞》，独具匠心，充分表达了崇高科学，维护和平的美好心愿，从全国众多参赛作品脱颖而出，并进京参加了第 15 届国际科学与和平周活动，被评为全国 10 位科学和平小使者特别荣誉奖， 11 月 9 日还参加了人民大会堂举行的颁奖仪式，受到中央领导人的亲切接见。

问题：

他们为什么受到中央领导人的亲切接见？

学生分组讨论，展示自己的认识 

6．课件展示：

郑和下西洋的音像资料。

学生边看边交流，谈认识 、谈感受。

想一想，你还知道哪些为世界和平而奔走的人，说出来大家共同分享 

三、拓展延伸 

1．展示一些“诺贝尔和平奖”获得者的事迹，用自己喜欢的方式与同学们进行交流。

2．和平是人类的发展之路，和平的发展与人人相关，展望未来，如果你是“和平使者”，你会做些什么？

3．每个同学写写和平祝福语，展示交流。

4．课后查找资料，搜集和平使者的照片、事迹。

 以小组合作的形式制作和平谱。

为和平服务的组织

教材分析：

《为和平服务的组织》是教科版小学品社六年级下册的第三单元中的《和平，我们共同的愿望》这一课题中的一个小课题，本课题主要针对和平话题而展开的。

通过学习让学生知道和平，了解世界和平的重要意义，并珍惜来之不易的和平环境。

同时在教学中要紧跟时代的步伐，从我国北京举办的奥运会，上海举办的世博会引入课题，让学生因此为我们伟大的祖国骄傲和自豪，培养学生的爱国主义情感。

教学目标：

1．让学生知道为和平服务的组织有哪些？

2．理解“铸剑为犁”的含义。

教学重点：

让学生知道世界上一些为和平服务的组织

教学难点：

知道“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”等雕塑的含义，理解和平组织的作用

教学准备：

搜集联合国、维和部队的有关资料。

教学方法：

讨论法、对比法、讲解法

板书设计

为和平服务的组织

教学过程：

一、创设情境，导入新课

你知道联合国秘书长是谁吗？

（潘基文）联合国是个什么组织呢？

你知道吗?

中国在2008成功举办了奥运会，它是什么组织决定在中国举办？

它是个什么组织？

师生共结导入新课

二、学生活动

1．当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平？

和平的世界意味着什么？

学生分组交流、展示。

引导学生充分说出对和平的理解。

如：

和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。

2．引导学生了解联合国参与了哪些问题的调解，举办类似“新闻点阵”的主题活动。

你知道世界三大组织是什么？

学生交流展示，师生共结

3．你知道联合国总部大楼前的雕塑“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”有什么含义？

（学生小组交流，展示师生共同小结）

4．活动

搜集近期的国际热点问题，看一看联合国参与了哪些问题的调解

学生交流展示

5．联合国设立了哪些具体的机构为和平服务呢？

要求学生填一填，说一说，交流一下

6．阅读课本上小资料

想一想：

联合国第一只维合部队成立于哪一年？

首先执行任务的地点是哪里？

有多少成员？

我国专家郁建兴是怎么牺牲的？

学生交流，展示

7．合国维和部队，通过四幅配文图，再现维和部队在世界各地进行工作的场景，帮助学生了解维和部队。

8．学生自由介绍

通过主题文和小资料帮助学生认识，除了联合国外，还有许许多多的组织也在为人类和平而努力，重点是国际奥林匹克委员会和国际红十字会。

9．你知道2008奥运会是什么时间在我国开幕的吗？

有什么象征意义？

我国是战胜了哪些城市获得举办权的？

五环旗有什么象征？

每个环代表哪个州你知道吗?

学生交流，展示

10．学生阅读资料，想一想它是一个和平的组织吗？

都体现在哪些方面？

它的目标是什么？

每几年举行一次次？

它发源于哪国？

学生交流，展示。

11．了解国际红十字会，你都知道哪些？

它都有哪些作用？

学生交流展示，师生共结

12．亚太经济合作组织也是一个和平组织吗？

把你搜集到的红十字会维护世界和平、弘扬人道主义的故事讲给同学们听听。

学生交流展示，师生共同小结

三、拓展延伸

你知道吗？

引导学生探究“还有哪些国际组织在为世界和平工作”。

引发学生思考“我们能做些什么？

”

学生分组交流，分组展示进行评比

四、深化小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

说出来大家共同分享

五、作业

课下搜集下为和平服务的组织，并说一说它们的功能，同学间相互交流。

主题二战争，人类的灾难

教材分析及设计意图：

对于在和平环境中长大的学生来说，战争离他们很远，他们只是在电视、报刊杂志中偶尔接触到这方面的内容。

由于学生对战争缺乏体验，因此对战争的认识还很肤浅。

这一内容是第一次出现在《品德与社会》教科书中。

为了让学生从不同的侧面感受战争给人类带来的苦难，教科书用四段主题文以及辅助的文字资料、图片、活动等内容形式，让学生全面、深刻地了解战争带给人类的灾难。

教学目标：

1．了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好。

2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。

教学重点：

理解战争给人类带来的灾难

教学难点：

体会和平的美好，向往和平，珍惜和平

教学准备：

1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料。

2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。

3．搜集世界各地儿童生活状况资料。

教学过程：

一、创设情境，初步感悟

1．看史实，激情感。

教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2．教师提出问题：

你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？

（学生交流）

板书课题：

战争，人类的灾难

二、课中体验，深化感悟

活动一：

了解当今世界状况，初步感知战争给人类带来的灾难。

1.你知道当前的世界环境是怎样的？

世界性的战争和局部战争有哪些?

学生交流展示。

小结：

今天，世界大部分地区是和平的、安定的，但局部地区的武装冲突，恐怖袭击和战争仍然存在。

我们不能忘记第一、第二次世界大战的噩耗，也不能忘记海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等局部战争给人们带来的苦难。

2.请同学们阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害？

学生小组交流，分组展示。

3.阅读小资料

分别说一说第一次世界大战、第二次世界大战和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。

4．探究：

战争带给人类的是什么？

联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。

活动二：

深入探讨战争对生命的摧残，认识战争后遗症。

1．学生阅读课本P60-62，想一想战争给儿童带来哪些灾难？

学生小组交流后汇报。

小结：

在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，我们看到的是废墟、鲜血、死亡……在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到战争带来的贫困、疾病……

2．将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。

学生小组讨论，展示。

小结：

“六一”儿童节是属于所有孩子的节日，但并不是所有的孩子都能在这一天穿新衣、买新书，载歌载舞地庆祝自己的节日。

硝烟中的苦难儿童告诉我们：

儿童不会发动战争，然而每次战争爆发，带给儿童的伤害却总是最深。

3．为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么？

把你的行动方式说出来。

学生小组讨论，交流展示。

4．搜集整理有关战争的资料，以“别了，战争”“我们不要战争”等为题，写一篇演讲稿，在班里进行五分钟演讲。

（如：

我们不要战争、别了，战争、向往和平等；可以给联合国写信，反映自己的心愿；可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。

）

5.我的行动

学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。

三、课后践行，内化感悟

1．通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享。

2．其实，全世界人民也深切体会到了战争带给人类的苦难。

因此，和平的呼声一浪高过一浪，请看！

（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

主题三让世界沐浴和平的阳光

教材分析及设计意图：

本单元是第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。

本单元下设三个活动主题，5个活动内容。

教学目标：

1引导学生为世界和平做力所能及的事。

2、培养学生对和平的热爱。

3、培养学生收集整理分析和运用社会信息的能力。

教学重难点：

引导学生为世界和平做力所能及的事

教学准备：

搜集有关和平的诗歌歌曲以及世界人们为和平做的事情

教学过程：

一、课前体验初步感悟

你用什么方式来表达对和平的渴望，以及对世界人们的关心？

利用多媒体搜集有关和平的诗歌，歌曲及寄语

二、课中体验深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、板书“和平”同学们，看到这个词你的脑海中会浮现什么严格画面？

我们庆幸生活在和平的国度，我们能在学校里快快乐乐的学习，我们能和家人一起高高兴兴的生活。

但这些看似平常的事情，对一些国家和地区的人们来说却是奢望。

（播放视频）

从视频中你看到了什么？

是什么让他们的家园不复存在？

是什么让他们遍体鳞伤？

看到这些因战争受到重创的人和物，你想说些什么呢？

看到饱受战乱之苦的人们，看着一双双哀哭恐慌的眼睛，我们渴望和平，全世界的人们渴望和平，人类的共同希望就是和平。

（二）合作学习体验生活

1看，各地人们用自己的方式来表达着对和平的期盼

图片展示：

唱歌投放河灯放飞和平鸽集体签名

2世界和平是全人类共同的期望，为了和平，人们都作出了自己的贡献，瞧，这是一位名叫贝贝的中国小姑娘写给前联合国秘书长安南的一封信（出示指明读）

从这封信中，你读懂了什么？

（对战争的痛恨对和平的渴望）

3读了贝贝的信之后，同学们是不是也想把自己对和平的期待，对全世界人们的关心表达出来呢？

你想用什么方式来表达？

（诗歌歌曲祝福卡绘画···）

4现在请同学们按照你课前搜集的资料，分小组坐好

请同学们在小组内交流一下你所搜集的资料，评选出你们认为最好的作品来代表你们小组展示好不好？

（上台展示）

（展示交流课前搜集：

诗歌歌曲祝福卡）

从同学们的朗诵歌声和绘画中老师感受到了同学们那颗渴望和平的心

（三）深化感悟引导生活

1看到同学们这么努力的为世界和平贡献着自己的力量，老师也想参与到同学们的活动中，我想用一首歌来表达我对和平的期盼，现在和同学们一起分享吧（播放音乐）

为了世界和平，包括联合国在内的国际社会作出了不懈努力（出示补充材料：

世界和平日）

对热爱和平的人来说，仅仅一天和平日是远远不够的.同学们都知道，由于各种原因利比亚人民正饱受着战争的折磨，现在就请同学们拿起手中的笔，伴着这共享和平的歌声，写下一句和平寄语，来呼吁正在战争中的人们，停止战争，让世界每天都是和平日。

2（板贴和平鸽）橄榄枝的和平鸽也感受到了同学们对和平的期盼，来到我们身边，请同学们把刚才写的和平寄语放在橄榄枝上，让和平鸽在这同学们的期盼，落在世界的每个角落，传递和平的信念。

（学生先说后贴）

看着满载和平的鸽子，让我们共同祈愿，停止战争，让世界沐浴和平的阳光。

和平鸽来到阿富汗，他大声呼吁：

和平鸽来到伊拉克，他大声呼吁;

和平鸽来到利比亚，他大声呼吁:

和平鸽飞遍世界的角落，他呼吁：

三、课后践行内化感悟

课下请同学们以小组为单位继续搜集材料，设计方案，我们将举行祈愿和平专题班会，展示同学们的活动成果。

最后让我们再次大声呼吁:

停止战争，让世界沐浴和平的阳光！