年班主任培养工作实施细则.docx
《年班主任培养工作实施细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年班主任培养工作实施细则.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
年班主任培养工作实施细则
班主任培养工作实施细则
一、 见习班主任的培养与考核
每位青年教师都要积极主动得承担班主任工作。
在担任班主任之前实行一学期见习班主任制。
学期末考核五项内容，分为合格、不合格两个等级。
见习班主任考核标准为：
1、“三个到位”：
①班团会到位，②例会到位，③重大集会和集体活动到位。
根据学生处记录每项“到位”无故缺勤三次以上者该项为不合格
2、学期末上交见习班主任工作总结。
没能按时上交，没认真总结或从网上下载者该项为不合格。
3、见习期内单独组织一次公开班团会。
班团会评比为差者该项不合格。
见习班主任要虚心学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干。
要求能够完整的了解学生处和班级管理的工作内容，独立带班管理。
以上累计两项以上（含两项）不合格者为见习班主任不合格，应继续见习，直至合格。
二、 青年班主任的培养与考核
一年见习班主任期满后，能基本胜任班主任工作，独立进行班级管理，顺利完成学生处和班级管理的各项工作。
每学期考核十项内容，分为合格、不合格、优秀三个等级。
每项考核优秀加20分，合格加10分，不合格不加分。
根据得分学期量化优秀比例为30%，合格比例为60%，不合格比例为10%。
1、“七个到位”：
①班团会到位，②例会到位，③课间操到位，④坐班到位，⑤重大集会和集体活动到位，⑥每周检查一次学生宿舍，⑦每周检查一次本班学习情况。
根据学生处记录每项“到位”全勤为优秀，无故缺勤该项为不合格。
其他为合格。
2、做好班级常规管理工作，建立班级各项管理制度、考核制度、奖惩制度。
制定班级德育计划，并检查落实，期末写出工作总结。
没有制定、没能按时上交，没认真总结或从网上下载者该项为不合格。
优秀论文获得者为优秀。
其他为合格。
3、主题班团会评比年级前三名者为优秀；评为差者不合格；其他为合格。
4、所带班级获校级或校级以上优秀班集体和先进团支部者为优秀；学期末班级量化总评为差者不合格。
其他为合格。
（学期末班级量化总评为差者，班主任考核一般为不合格）。
5、经考核连续两学期为优秀者，由学校授予“优秀班主任”荣誉称号，并给予表彰。
经考核连续两学期为不合格者，停止班主任工作，影响职称评定。
三、本条细则由学生处负责解释。
具体实施参考《学生教育管理手册》中《班主任工作量化考核及评先试行办法》。
培训处
一、进修：
为提高青年教师业务素质和学历水平，学校将优先选派优秀的青年教师参加离职硕士研究生等的学习。
凡经学校同意的学历进修，其待遇和费用按有关规定执行。
二、培训
（一）两笔字
1、钢笔字培训
（1）培训内容：
规范美观钢笔字的书写方法
（2）培训方式：
每人发一本钢笔字帖，要求青年教师在一学期之内写完。
（3）考核方法：
第一学年第一学期期末之前（11月底）将写完的字帖交回，由评委会对每位青年教师的书写情况进行评定打分。
2、粉笔字培训
（1）培训内容：
粉笔字书写基本方法
（2）培训时间：
第一学年第一学期（9月、10月）利用4个双休日进行培训。
（3）培训形式：
集中辅导，课后自己练习（每次留练习作业）
（4）考核方法：
=1\*GB3①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
=2\*GB3②培训结束时，按规定内容进行考核。
=3\*GB3③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
（二）信息技术
1、信息技术培训之一
（1）培训内容：
计算机基础、操作系统、Word、Excel、Powerpoint等软件的基本操作、网络应用技术、课件的使用。
使青年教师能应用信息技术进行教学。
（2）培训时间：
第一学年第二学期（４月、５月）利用５个双休日。
（3）培训方式：
集中辅导，课后自己上机练习。
（4）考核方法：
=1\*GB3①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
=2\*GB3②培训结束后，规定操作内容在规定时间内完成。
=3\*GB3③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
2、信息技术培训之二
（1）培训内容：
多媒体课件制作技术
（2）培训时间：
第二学年第一学期（９月、１０月）利用５个双休日培训。
第二学期教师根据培训内容制作课件。
（3）培训方式：
集中辅导，课后根据自己所教学科制作课件。
（4）考核：
=1\*GB3①第二学年第二学期对所制作课件进行考核。
（课件上交时间５月底）
=2\*GB3②每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
=3\*GB3③考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
（三）、英语提高培训
（1）培训内容：
硕士学位英语，为青年教师取得硕士学位打基础。
（2）培训时间：
第三学年第一学期（９、１０月）培训。
（3）培训方式：
集中辅导、课后自学。
（4）考核：
=1\*GB3①每次辅导时要详细记考勤，出勤情况将作为考核依据。
无故缺勤1/3以上者，视为培训不合格。
=2\*GB3②考核结果记入“个人继续教育档案”，并作为年终考核依据。
办公室
师德培养细则
第一年 岗前培训；师德集中学习
1、第一学期
=1\*GB3①岗前培训
活动时间：
开学前组织新教师岗前培训。
活动内容：
组织毕业新分配来及新调入教师学习《河北石家庄幼儿师范学校规章制度汇编》，了解学校各项规章制度，各部门工作以及教学常规等相关知识。
=2\*GB3②师德集中学习
活动时间：
九月中旬
活动内容：
组织青年教师观看《师德启思路》等师德培养教育短片。
学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于规范教育行为的六条规定》，要求在观看完短片、学习之后写出随笔。
2、第二学期
活动时间：
6月初
活动内容：
组织新分配和新调入教师转正。
通知本人进行申请，写出工作总结，教研组内讨论，考评小组考评等环节。
第二年 教师形象设计活动
活动时间：
4月
活动内容：
组织本校教师搞一次形象设计及讨论活动。
教师形象设计活动如下：
一、以问卷的形式向学生搞一次“学生心目中的好教师——设计教师形象活动”。
包括教师的外部形象、内部形象等方面。
外部形象包括体姿面容、衣服装饰，言谈手势、态度表情，以及发型、习惯动作和口头语等。
内部形象包括他的道德修养、学问才识、技术专长、性格意志等个性特征。
综合问卷为“你心目中的好教师形象”为题目的调查表
调查对象为随机抽取每班10名学生。
问卷填写办法为可选内容打上“√”
项 目
设计内容
1衣着、发型
2言谈举止
3教学中态度表情
4教学手势
5道德修养
6性 格
7学问才识
8教学方法、形式
你认为好老师还应
具备的素质为：
在综合学生问卷的基础上，青年教师以教研组为单位进行讨论、交流，并制定出我校“学生心目中的好教师”的形象标准。
第三年 师德标兵讲座
活动时间：
三月中旬
活动内容：
请校外师德标兵讲座，听完讲座后青年教师通过与师德标兵座谈受到启发。
第四年 师德调查活动。
活动时间：
九月下旬
活动内容：
主要采用学生评价的方式，在每班中随机抽取10名学生，填写青年教师师德评价表。
在此基础上，经过青年教师培养领导小组综合评价评选出6名（占青年教师的10%）师德标兵。
附表
青年教师师德评价表
序号
自 评 内 容
好
一般
差
1.
认真学习自觉遵守并执行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。
教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2
坚持继续教育，注重充实新知，刻苦钻研业务。
3
精心准备教案，上好每堂课，认真批改作业，复习辅导不敷衍塞责。
4
不从事第二职业，不进行有偿家教，不在校内或校外有偿补课。
5
尊重学生的人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不驱赶“差生”，不体罚或变相体罚学生，不得向学生罚款。
6
探索、改进教育教学方法，提高课堂教学效率，善于调动学生学习的积极性。
7
不对学生施以过重的负担（指课业、心理、经济负担），廉洁从教。
8
模范遵守社会公德，遵规守纪，作风正派，为人师表。
9
不在上课时使用手机等。
10
无其他受到学校批评、处分的言行。
11
言谈举止文明大方，衣着整洁得体。
你对师德师风建设的建议：
通过师德调查和学生评价或的信息反馈，对严重违反师德者，年终考核不合格，由学校通知本人并限期改正，一年内不得申报高一级职称，并扣发半年结构工资；一年后由督导组进行复评，对仍未达到师德合格标准的教师，待聘试用，待聘期间30%活工资、职务津贴和所有酬金停发；两年内仍未达到师德合格标准者，解除聘用合同。
师德调查中评出的6名师德标兵，由学校颁发证书，并在年终考核上予以体现。
第五年 师德风范演讲
活动时间：
5月份
活动目的：
以本次师德师风演讲比赛活动为契机，对广大教职员工进行一次师德师风教育。
活动内容：
一、演讲内容要求：
1、内容必须以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以师德师风为主题，以自己或身边的先进教师的典型事迹为题材。
2、事例必须是真人真事，做到主题鲜明、内容翔实，充分展现我校教师忠诚党的教育事业，积极投身基础教育课程改革，敢于开拓创新，敬业爱生，无私奉献的师德风范。
二、参加对象：
年龄在35周岁以下（含35岁）的青年教师。
以教研组为单位，推选1-2名教师演讲。
三、演讲要求：
1、主题明确，语言精炼，感染力强，富有时代感，普通话标准。
2、演讲者需仪表大方，仪态自然，举止文明礼貌。
3、演讲时间限于5分钟以内。
科研处
科研能力培养及考核实施细则
一、培养措施
1．第一年第一学期，为青年教师举行我校教科研的基本情况、要求及奖励制度的简介，时间与全校新教师培训会一同进行。
第二学期，举办一次科研基本方法讲座，介绍调查法在教育教学活动中的应用，并要求每一位青年教师根据自己的学科特点设计并实施一项教育调查。
2．第二年第一学期科研处为青年教师开展心理学、教育学应用普及和行动研究法讲座，重点加强广大青年教师的教育理论素养；并要求每一为青年教师利用第二学期一个学期的时间，完成一项行动研究。
3．第三年为青年教师开展科研课题的立项辅导讲座1次，重点掌握如何选题、如何进行课题的论证、课题的申报等。
在此基础上，确立一项自己的研究课题，并进行论证、填写正规的课题申报书。
4．第四年为青年教师举行一次座谈会，了解青年教师在科研成长上的愿望、现状以及难点等问题。
并有针对地选取其中科研能力强、有参与意识、有兴趣、有精力的青年教师，加入到省级以上重大课题的研究中来，锻炼他们的聪明才智、培养他们的科研能力，为我校储备科研人员的后备力量。
5．第五年为青年教师举办科研成果总结报告及论文撰写相关讲座，帮助他们把自己的研究过程、研究方法和理论观点总结出来，以研究报告的形式撰写出来，并推荐给相关的报刊杂志发表或相应的学术会议交流、获奖。
二、考核指标与办法
1．第一年第二学期末，每一位青年教师交1份与自己教育教学有关的调研报告。
要求必须有调查问卷、调查对象、调查与统计方法、结果等。
此项内容将列入年度考核与新教师转正范畴，合格者准予转正，不合格者即为教科研未达标。
2．第二年度，在教研组组长或其师傅的帮助下，每一位青年教师完成一项行动研究，交1份行动研究报告。
此项指标纳入年度考核与“师徒结对制”衡量指标。
合格者准予出徒，不合格者即为教科研未达标。
3．第三年度，在师傅或教研组组长的帮助下，要求每一位青年教师确立一项与自己教育教学有关的研究课题，并完成论证、填写1份正规的课题申报书。
（此项指标纳入年度考核与“师徒结对制”衡量指标。
合格者准予出徒，不合格者即为教科研未达标。
）被确定为校级科研立项课题者，即为达标，否则为不达标。
4．第四、五年度，青年教师的教科研考评，将全部纳入我校教职工的考核序列，按照我校科研成果鉴定及实施细则进行考核，不另行设定其他指标。
升级会员 