课程特色课程建设的体会实践成效和推行示范作用.docx
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课程特色课程建设的体会实践成效和推行示范作用
《运算机应用基础》课
课程特色、课程建设的体会、实践成效及推行示范作用
一、课程特色
《运算机应用基础》课程是时期感超级强的一门各行各业均要求把握的操作技术基础课，运算机技术愈来愈受到了国家、企业、教师和学生的重视，《运算机应用基础》课程的重要程度已超出了一门基础课的范围，它已成为我校各专业所设置课程中最受欢迎的课程之一，也是一门骨干基础课程。
该课程偏重于应用运算机解决与专业相关的实际问题，其课程特点是内容多、比较杂、更新快、学时紧。
因此，在教学进程中必需针对其特点，成立一套完善的教学体系。
二、课程建设情形
（一）、教学设施建设
一、《运算机应用基础》是一门实践性很强的课程，连年来，咱们一直超级重视教学设施的完善和优化，现已建设成校园网，配置了Web、VOD视频点播、OA（办公自动化）、FTP等多台效劳器。
骨干网络采纳1000M光纤到楼栋，100M到桌面；拥有课程专用双向多媒体网络机房5个，配置运算机300余台；多媒体教室13个。
能知足对外资源效劳和校内教学的需要。
校园网为课程教学提供了良好的网络环境。
课程的电子教案、教学大纲、讲课进度表、习题与测试等都挂在校园网上，作业的布置与批改、答疑与辅导，资料的查找都能够在网络上完成。
2、实验人员配备情形。
咱们课程组的每一个教师，都是教学实践的组织者和参加者，都具有较高的实际操作能力，完全胜任学生的实验、实训指导工作。
他们酷爱教育工作，舍得为学生付出，成为学生的良师益友。
3、教学实践指导书籍。
为更好地指导学生，咱们在参考大量资料的基础上，组织编写了《运算机应用基础实验教程》。
（二）、教学治理
为保证《运算机应用基础》教学质量，不断提高学生的运算机应用能力，实现运算机教学治理科学化、标准化、制度化，在教学治理上进行了：
一、教学环节治理
（1）、教学打算治理：
教学打算是实现培育目标和组织教学的要紧依据。
运算机教研室主任依照学校的有关规定和要求，制订教学打算，并报教务处审批。
教学打算贯彻德、智、体、美全面进展、理论与实践相结合，注重知识与能力和谐进展，因材施教和整体优化的原那么。
并认真落实和检查教学打算的执行情形。
（2）、教学进程的治理
要求任课教师熟练把握教学大纲和教材，了解相关课程的内容，了解和熟悉任课班级学生的情形，常常和班主任维持联系；认真填写教学日记，做到“五统一”。
教师上课，必需结合学生实际，认真备课，明确教学目的、教学的要紧内容、重点、难点，在此基础上写出教案。
2、教学质量治理
（1）、把好各教学环节的质量关。
依照教学打算的要求和教学的客观规律，严格把好教学进程中各个教学环节的质量关，统筹安排好课堂教学、上机操作、考试等各个教学环节，以达到全面提高教学质量的目的。
（2）、增强教学检查
◆期初检查，开学初对教学文件、教案、教学讲课打算等进行检查，保证教学质量。
◆期末教学检查。
要紧对本学期的教案、试卷批阅等进行检查，保证教学和学生成绩评定的合理性。
◆不按期检查。
要紧由教学治理人员组织检查性听课，教学督导员深切课堂听课，了解教与学和教学治理有关的情形，以便及时发觉、解决问题。
◆按期检查。
检查方式要紧包括听课、问卷、调查或召开学生代表座谈会等。
在普遍调查研究基础上，总结、交流体会，确信成绩，夸奖先进，找出存在问题和制订改良方法。
3、成绩考核
咱们在考试考核方式上进行斗胆改革:
本课程的考核方式重点是按高职高专非运算机专业运算机应用能力考试。
咱们分理论知识和实训操作二部份考核。
理论成绩与操作成绩各占50%；该课程考核方式，明显地加重了实践能力的分量，并将考核的内容与学生以后的职业职位技术要求有机地联系起来，同时，不断强化学生的创新应用能力和自我综合能力的提高，大体上把握了本课程的进展方向和学生能力培育的需要。
（四）、教学成效
1、要紧教学环节质量
（1）、辅导课情形。
在课堂教学中，咱们有合理比例地采取启发式教学或研究性的习题课，深受学生的欢迎。
（2）、作业、习题、实验报告、总结等情形。
绝大多数教师能够通过认真批改作业，指导学生学习。
学生完成作业的质量高。
批改作业量达90%。
（3）、考试情形。
坚持教考分离，成立了较完备的试题库。
试题质量高，成绩呈正态散布。
为维持教学改革的整体性，延伸自主学习的渠道，查验自主学习的成效，真正实现教育目的，最近几年来咱们还进行了考试方式的改革：
第一、注重平常考察，促使学生自主学习。
第二、改良期末考试，查验自主学习成效。
考试方式的改革，取得了较好的成效。
第一，有利于实现教学目的。
第二，有利于学生自主地学习和进展。
第三，有利于大学生综合素养的提高。
第四，有利于考风的改善。
2、讲课质量
（1）、课程教学效率。
能够在规定的学时内顺利完成全数教学要求。
（2）、讲课质量。
90%的教师的讲课有启发性，制造性，有深度。
一方面，使大学生自主学习的踊跃性被激发出来。
课堂上显现了“两高”、“两转变”的现象。
“两高”即学生到课率高、听课和参与教学的踊跃性高；“两转变”即由原先对这门课不想听（想方设法逃课）转变成乐意听；由原先的“假听”（课上读其他书、做其他事）转变成“真听”（神情专注侧耳听、踊跃参与各类活动）。
另一方面，有利于大学生独立性人格的塑造、创新能力和实践能力的培育及心理水平的提高。
优秀学生有进一步进展和钻研的空间。
（3）、教学态度与教书育人。
教师们能够认真、充分、标准地备课，对教学和科研工作兢兢业业，为人师表。
三、实践成效与推行
（一）、以“一体化”教学模式，增强先进的主流技术的介绍，突出实践能力的培育
运算机课程的生命力在于应用，在教学内容设置上，咱们遵循“以传统知识为基础、以先进技术为背景”的原那么，增强介绍一些新的运算机外部设备知识，便于学生能尽快适应就业职位。
利用先进的现代教育技术，采纳讲练结合式、讨论启发式、现场演示式等多种教学方式，具有极强的互动性，有机地将理论教学和实践教学融合在了一路，极大地改善了学生的学习成效，具有鲜明的高职特色。
（二）、实践教学采纳任务驱动式教学
在实践教学中，通过“任务”来诱发、增强和维持学生的成绩动机。
从完成某一“任务”着手，提出或引导提出问题或目标，引发的爱好，再通过讨论、讲解或操作，使之完成“任务”，从而学会相关的理论或技术。
这种方式既突出了“应用”，又可激发的学习爱好，解决了对一些理论学习望而却步的问题，使课堂在师生一起研究、讨论和完成任务的进程中完成目标。
（三）、“产学研结合、校企互动”的工学结合人材培育模式
将行业企业对员工的标准作为咱们对人材培育的标准，行业、企业和学校一起合作,研究并确信职业标准、人材定位、培育方案、课程内容和质量考核体系，让企业专家参与人材培育和课程建设的全进程，为实现产学研“深度”结合，形成“产学研结合，校企互动”的人材培育模式。
（四）、由于本教学模式和方式成效明显，符合高职高专学生的特点，收到了专门好的成效，在相关专业课教学中具有普遍的推行价值。
附录1：
课程实验指导书
附录2：
优秀课件制作获奖证书
附录3：
校企合作协议书
附录4：
公布发表的教学方式研讨论文
附录5：
课程考核方案
附录6：
微机室、网络中心、电教室实物图片
附录7：
教学相关文件（教学打算、电子教案、课件等）
附录8：
课改相关文件
附录：
教学大纲
一、课程性质和任务
课程性质：
《运算机应用基础》是运算机及信息治理专业的一门技术基础课。
课程任务：
本课程是让学生在了解计算机的基本知识的基础上，熟练掌握计算机的办公自动化等的操作。
通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求。
1、了解计算机的基础知识。
熟悉键盘操作。
2、熟练掌握五笔字型输入法
3、掌握Windows操作系统的使用。
4、熟练掌握办公自动化中的各种软件的使用方法。
5、了解因特网的基础知识
二、课程内容和要求
（一）理论教学
课题一运算机的基础知识
1、了解计算机的发展、特点和应用。
2、掌握计算机的基本工作原理和计算机系统的组成。
3、了解计算机病毒的产生、危害、症状以及病毒的预防和清除。
课题二 键盘操作
1、掌握计算机键盘的构成和功能。
2、熟练掌握键盘操作姿势和指法。
课题三 汉字输入
1、了解汉字的拼音输入法、区位输入法。
2、熟练掌握汉字的五笔字型输入法。
课题四 Windows操作系统的利用
1、了解Windows操作系统的基础知识。
2、掌握Windows的资源管理器的使用方法
3、了解Windows操作系统的常用工具软件的使用方法。
课题五 文字输入系统的操作
1、熟练掌握文件的建立、编辑、格式设置。
2、熟练掌握表格的制作方法。
3、掌握图片和艺术字的制作。
4、了解公式的制作方法。
课题六 电子表格系统的操作
1、了解软件的工作界面、功能菜单的作用。
2、掌握工作簿和工作表的建立、编辑以及格式的设置方法。
3、掌握工作表中的数据计算、函数的使用方法。
4、了解数据清单的操作步骤。
课题七 幻灯片制作和利用
1、了解软件的工作界面。
2、掌握演示文件的建立和编辑。
3、掌握演示文件的播放操作步骤。
课题八 因特网的介绍
1、基础知识：
了解网络的硬件、软件的组成，网络的结构、功能等。
2、互联网知识；了解互联网的发展，认识互联网对现代化生活的意义，学会使用互联网进行信息的处理。
（二）实践教学
1、实验
实验结合理论教学进行，实验项目和要求如下：
2、课程设计
序 号
项 目
内容和要求
设备、器具
1
上机练习一
键盘操作练习
586微机
2
上机练习二
英文字母练习
3
上机练习三
汉字输入练习
4
上机练习四
Windows操作练习
5
上机练习五
文字处理系统操作
6
上机练习六
电子表格处理系统操作
7
上机练习七
幻灯片处理系统操作
8
上机练习八
Internet操作
目的要求：
考查和提高学生的应用能力。
课程设计题目类型：
综合题
设计内容：
（二份大作业）
文字处理系统、电子表格处理系统
课程设计时间安排：
二周，文字处理系统一周，电子表格处理系统一周
三、学时分派表
本课程理论教学时数；68 课程设计（含综合实践）：
2周
序号
教学内容
讲课
实验和实践
小计
1
计算机的基础知识
4
4
2
英文录入
2
6
8
3
汉字输入
6
6
12
4
Windows操作系统的使用
2
4
6
5
文字处理系统
6
6
12
6
电子表格处理系统
6
6
12
7
幻灯片制作和使用
4
4
8
8
因特网介绍
4
2
6
合 计
34
34
68
四、说明
（一）本大纲的特点
本大纲根据计算机与信息管理专业的教学要求制订。
是本专业的第一门专业课程。
特点是范围广，内容多，实践性强。
（二）教学法建议等内容
1、本课程实践性强，实验学时应保证，充分利用。
2、尽可能应用电化教学，多媒体网络教学手段，以提高教学的直观性，提高学习效率。
3、若实际教学时数多于大纲时数时，应考虑增加实验时数。
4、由于计算机软件发展迅速，应不断根据实际情况及时更新课程内容，以适应市场的需要。
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