四年级英语上册U3 How many 教案分析.docx
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四年级英语上册U3Howmany教案分析
四年级英语上册U3Howmany教案分析
四年级英语上册U3Howmany教案分析
课时安排：
第一课时
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写uxteen,sevg。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.培养学生乐于分享的良好品德
教学重、难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写uxteen,sevg。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
Ihave…CanI…?
。
4.培养学生乐于分享的良好品德
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1FreeTalk
1.Greeting
2.Sa2Presenta导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：
Hey,look.What’glish?
S:
It’satoycar.
T:
Doyoular?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyouhaveatoycar?
S:
…
T：
Herearemaars.Howmaars?
Let’slearnUnit3Howmany?
（出示课题）
2.Waartoonanddtheanswers
（1）Howmaars?
T√FourteenFifteen
Learningtips:
three-ur-fouve-出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteensevg除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
1.Readandatch
生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’mIhave
四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案四上U3wbrHowwbrmanywbr教案beautifultoycars
4.Playagame-快速反应
5.出示课文中的两句Howmany的句子，让学生读。
我能拿一个吗？
have有（让学生体会两个have词组意思上的区别）
6.Read
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
（2）学生齐读
（3）学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（4）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
lidationandpraFuntime----Doasurvey
A：
Whatdoyouhave?
B:
IhavA:
Howmadoyouhave？
B：
Ihaveeig作业设计：
wwordsfou2.RTimeafterclass.
板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
three-ur-fouHowmany…doyouhave？
five-x-sixteen
Ihave…
CanIhavealook?
seven-sevght-eiganIhaveone?
Yes./Su-时安排：
第二课时
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写uxteen,sevg。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.理解Ca的幽默之处
教学重、难点：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写uxteen,sevg。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step1FreeTalk
1.Greeting
2.Hagsongsandsa:
Icansing/act…
3.Freetalk
Playagame-Luckybox
Step2Presentaa导入
生师对话
教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。
教师出示Ca的图片
T：
Turfriend,Sam.Samhasaball.
HowaboutBobby?
Daveanyballs?
2.WatchandanswerthequTrueorfalse
4.讲解每一幅图
5.Read角色表演对话
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读lidationandpractice
在这一个环节让学生根据老师提供的一个道具编一个对话。
例如足球
S1：
Ihaveafootball.Howmanyfootballsdoyouhave?
S2：
Ihave…
S1:
Icanplayfootball.Canyouplayfootball?
S2:
No,butIcandothis.（展示另外球的玩法，例如转球）
作业设计：
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
Howmany…doyouhave？
Ihave…
四上U3wbrHowwbrmanywbr教案CanIhavealook?
CanIhaveone?
Yes./Sure.
课时安排：
第三课时
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：
Howmany…doyouhave?
/Whatdoyouhave?
Ihave…/CanI…？
3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
4.会说本单元的小诗Cakes
教学重、难点：
1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音
教学准备：
多媒体课件、录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
1.Greeting
2.Singsongsandsa:
Icansing/act…
Step2Presentaundtime学习
创设情境：
出示一扇门
T：
There’sananimalbehindthedoor.Let’First,weshouldg
（1）打开大门的钥匙：
大声读Ll/l/
elevenlibrarylooklovelyruler
（2）密码锁：
再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如：
likelightballoonlearnEnglish
…
（3）打开门，出示Soundtime中小狮子
T：
Look,what’sthis?
S:
It’salion.
T:
Doyoulikelions?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Doyoullion?
（当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句）
S：
Yes,Ido.
让学生问老师
S：
Doyoulikelions/thislion?
T:
Yes,Ido.It’scute.
（1）.Soundtime学习
T：
Where’sthelion?
S:
It’library.
T:
Thellibrary.
Lookatthellibrary.
出示句子：
Lookatthellibrary.
在图书馆里的狮子
提示学生回答：
It’s…
How…!
T:
It’ssofunnyandlovely.
那么的有趣和可爱
教读sofunnyandlovely
T：
Itlunnyandlovely
出示句子，并且出示中文：
看起来
让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant部分。
（2）R学习lidationandpractice
完成第三课时练习。
讲解部分难题，让学生注意Howmany后面使用可数名词的复数形式。
注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。
作业设计：
1.背诵Soundtime和Ca2.完成练习
板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
three-ur-fourteen
Howmany…doyouhave？
five-x-sixteen
Ihave…
四上U3wbrHowwbrmanywbr教案CanIhavealook?
seven-sevght-eig/Su-时安排：
第四课时
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元四会句型
3.能熟练会说本单元的小诗Cakes
4.提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学重、难点：
提高学生英语的听说读写的综合运用能力，完成补充习题全部练习以及同步练习的部分练习
教学准备：
多媒体课件、录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
（1）Revision-
（2）Revision-Ca2Checkou让学生观察图片，自己试着完成
2uttheanswers
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavesevenrobots.Whataboutyou?
Ihavefiverobots.
Ihavecrayons.Howmanycrayonsdoyouhave?
Ihavecra读对话，加强巩固本单元的重点句型补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
作业设计：
完成练习
课时安排：
第五课时（评讲补充习题）
教学目标：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学重、难点：
1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。
2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。
教学准备：
录音机
教学过程：
Step1FreeTalk
Warm-up
Step2Check
学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：
记忆方面，理解方面和书写方面。
自己改错题5分钟。
3、精讲试题。
lidationandpractice
完成《练测》。
作业设计：
1、跟读录音，背诵本单元内容。
2、准备第一单元测试。
3、背诵书后第一单元单词并抄三遍。
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