入学准备.docx
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入学准备
钱志亮：
解读入学准备（2010年07月08日）
大中小
主持人：
欢迎大家参加家庭教育公益大讲堂的现场活动，我简单地介绍一下我们活动的情况。
本次活动是由北京市妇联、北京市教委、首先精神文明办等七个单位共同推出的，主题为2010年北京家庭教育公益大讲堂，得到了各个单位的支持，尤其是北京妇女儿童发展基金会给予大力的支持。
这个活动是一个系列活动，全年一共有十二场的讲座，今天是第八场。
本来钱老师的讲座是安排在11月6号，因为有很多家长反映说六月份咱们正在准备咱们孩子入园，幼小衔接这一块儿现在更需要，所以我们就临时调整到了一下。
钱老师是咱们北京市家庭教育研究会的常务理事，在幼小衔接这一块有很多的研究，大家可以看到后面是咱们钱老师从事的各项的工作，可以说已经播放有好几分钟了吧我看着，下面就有请钱老师为我们带来精采的讲座，有请钱老师。
钱志亮：
各位家长下午好，下午和报告大家的话题是解读儿童入学准备，就是一个家长帮助孩子做哪些准备工作，让孩子能够顺利的到小学里头开始他的学业，我的讲课的讲稿放在我的博客里面，我的博客是中国网空间给我的一个地方，qianzhl@，如果记这个觉得费劲您可以直接用我的名字钱志亮随便上哪个搜索系统去搜索，XX、搜人、搜狐、搜狗都能搜到我的博客，这样呢您听的过程当中用不着拼命的记笔记，在我的博客上我的讲稿都能看到，我的博客除了我这个讲座的讲稿之外，我其他几十个讲稿也都放在上面。
关于儿童入学准备这一块儿呢我讲七个话题。
第一个呢先讲一下亲子在入学的时候要做哪些心理准备；然后我们讨论一下家长要帮孩子做哪些学校印象的准备；第三呢关于安全教育的准备；第四呢讨论一下家庭环境的准备；第五讨论一下我们对孩子生活方式的一种准备；第六呢是关于孩子学习习惯的准备；最后呢讨论一下关于入学成熟水平的准备，时间是到四点半，90分钟，我们把这个讲座讲完。
先看第一个话题，孩子一生当中至关重要的几步。
一个孩子我们会发现越小这几步迈得越艰难。
虽然我们会发现，比方说一个孩子的中考啊、高考啊或者就业、婚姻觉得很艰难，但是我们会发现与他小时候的那些相比都不算什么了。
而我们今天可能大家要看到关注新闻的话，关注到小升初是一个全社会的热点话题。
其实孩子入学才是真正孩子一生当中比较艰难的日子。
我顺便说一下，我们孩子的入学适应呢和当年的从家里直接上幼儿园的适应的难度相差无几。
我们会看到关于入学准备这一块儿它是一个孩子为了能够开始他正规的学校教育，他要具备的各种关键特征或者是基础条件。
那么国内外的大量研究会发现16%到35%的孩子一般都没有达到必要的准备状态。
在起点这个的这个差距上呢，我们会看到没有达到或者没有做好准备的这些孩子在未来的学生活中会面临更高的发展风险。
所以把一个孩子入学准备充分了，对一个孩子未来的发展相当重要。
美国政府1991年它就关注到了关于儿童的入学准备这个话题，并且把它作为2000年国家首要教育目标，专门成立了一个机构，围绕着儿童入学准备做了大量的研究。
由于我从专业这个角度呢我也一直关注关于儿童的这种入学准备。
为什么世界各国都对入学准备都这么重视呢？
原因是我们的孩子从幼儿园到上小学他面临着一个重大的人生转折。
在这个转折当中呢将面临着这些问题。
第一个孩子人生的使命发生了变化。
上小学之前在幼儿园里面呢孩子的职业就是一个字：
玩。
但是上了小学之后他的职业不再是玩，而是转到了学，除了学之外还要习，习就是指练习、复习。
所以玩儿呢相对来说它不需要用太多的心思，但是学习，对不起，将耗费孩子大量的脑力和时间。
家有学童之后你就会发现，原来一生当中孩子最艰难的时间就是从他上学开始一直到他读书结束。
从幼儿园上小学又一个重大的变化就是学习环境的变化。
孩子上了小学去之后那么原先他的他所熟悉的三到四年的幼儿园环境已经离开了，他到了一个新的学校的校园环境当中，同时伙伴环境也发生了变化，也就是说幼儿园里头的这些同伴到了小学里头还在一个班的没几个了，老师也不一样了，所以这样我们就会看到环境发生变化之后就好比是我们家长被调到某个单位，你孤身一人在那儿去应对所有的那种环境，性质是一样的。
第三个从幼儿园到小学变化是学习内容的变化。
在幼儿园的主要学习内容呢就是游戏、活动，而到了小学之后主要的学习内容是知识和技能的掌握，那这种知识呢它得不断的想着我怎么把它装到脑子里面去，那些技能呢它必须要通过反复的练习才能变成自己的能力，所以它学习内容的变化毕竟就导致了第四个，学习方式的变化。
那这种学习方式的变化表现为幼儿园里边更多的就是通过观察，老师怎么做，那么眼睛看的、演示，最终自己再把它做出来，我们把它叫做由观察到操作的这种模式。
可上学之后不是，上学之后的学习方式变成了记、忆、读、写，它不再是说我通过眼睛看，更多的是要往脑子里面去装，装进去，并且把它回忆出来，同时呢认出来，并且把它写出来，把结果表现出来，所以这样我们会看到它的这种学习方式的变化对孩子来说面临着很大的挑战。
另外一个就是师生的变化，在幼儿园里面老师是保育与教育相结合。
可上了小学之后，小学老师纯粹的就是一个教育工作，它的那些保育的事情小学老师是没有任何的义务去关注，所以这样我们会看到师生关系相对来说心跟心之间它就有些远了。
而从幼儿园到小学的再一个变化呢就是社会要求与家庭期望对孩子的变化。
幼儿园里面我们都把孩子叫小朋友，所以它自己呢小朋友它没有太多的职责，而上了学之后孩子的名称马上就叫了小学生，什么叫小学生呢？
以学习为主要营生的人。
与此同时所有这些变化又导致了孩子的生活方式与生活习惯的一种变化。
举个例子，最简单的就是一个睡眠方式，在幼儿的时候都是两次睡眠，什么意思呢？
在家里面睡了之后，中午在幼儿园接着还有一个午觉，可上了小学之后孩子就没有这个午觉了，这就意味着什么呢？
意味着一个孩子早上七点钟大脑开始兴奋，一直到晚上说晚上八点钟睡觉，整个持续的十多个小时孩子脑子就一直这么兴奋着。
可在幼儿园不是，幼儿园早上七点钟兴奋了，到中午十二点或者到一点马上就可以休息一下，这一段时间多下午再兴奋几个小时，所以我们会发现孩子下子兴奋十多个小时，他的脑力呢有时候就会跟不上，纯粹的变成了一个脑力劳动者，所有的这些变化都会使得很多孩子一开始上学的时候遇到很多的难题，但是如果我们关注了这些，我们知道有这些变化，及早的做一些准备的话呢，孩子就不至于会适应的那么慢，遇到那么多困难。
东北师范大学的张向葵博士呢曾经做过一些关于入学准备的研究，那么他请幼儿园的大班老师和小学低年级的老师呢来对孩子进行做准备不良项目的提名。
就是你觉得这些孩子呢大概都有哪些没有把它准备好，可能孩子就被推到学校上面去了。
那么这些结果最后令人还是比较吃惊的。
50.77%，就是一半的幼儿园老师和小学老师都说我们今天孩子的自理能力不成熟、没到位；43%的孩子呢学习技能没准备到位，听说读写记忆视听等，这些没有准备好；那么有27%点多的孩子呢是在同伴交往这一块儿准备不够；23%左右的孩子是在生活习惯这一块儿准备不够；而是13.85%的孩子呢是在一般的基础知识这一块儿准备的不够，而在言语发展的表达以及自我控制和遵守规则这儿呢都大概是10%左右。
所以这样呢我们做家长的就清楚了，我可不希望我家孩子放在这个叫准备不良里头，不希望他们在准备不良里头，所以这样我们就及早的给这些开始做准备。
准备从这几个方面来做，第一个是从孩子的心理准备来做。
这个心理准备在哪儿我不提倡家长一定爱很正式的跟孩子坐下来做一次谈话，让孩子明白一个我为什么要上学，我怎样对待上学，这一点非常重要。
这一点实际上是个什么呢，我们把它叫做学习的动机，就是学习的发动机。
依据我个人在小学工作的经验，你问好多孩子说宝贝你为什么要上学啊？
我妈妈让我来的。
所以这些孩子等他写作业写急了，他就会跟妈妈说“妈，我不给你写了啊。
”所以“我不给你写了”，这作业是谁的呢？
你的，你让我写的。
所以这些孩子他做作业什么也好，干什么也好，他就总是觉得我是在给妈妈读书，我是在给妈妈那个。
但是这里头实际上就是好多我们好多妈妈的一种观念，或者爸爸的观念。
我在学校工作的时候经常会听到有些妈妈最后跟孩子告别的一句话就是“宝贝给妈妈好好学啊”，给妈妈好好学，全是觉得我是在给你干活。
所以他写作业的时候，如果妈妈看电视，如果妈妈干别的事，他都会觉得心里不平衡，我在给你写作业，你在那儿玩儿，你在那儿看电视，实际上就是一个动机没有树立好的问题。
所以孩子正式上学之前呢你要坐下来跟他谈，激发他的学习兴趣，解决他心当中对学校、对学习的一些疑虑，让他及早的就满怀兴奋与期盼对学。
你跟他说你喜欢上学吗？
为什么喜欢上学？
你知道幼儿园和小学有什么不一样？
有什么一样的？
你知道小学里的哪些事情呢？
所以这个时候你就要跟他说，哦，不一样的地方就是学校，小学里头那个叫学，那是个很正规的教育场所，你在那儿将学到大量的科学知识、文化知识，你在那儿学到很多幼儿园学不到的技能、技巧。
那么这样孩子就觉得，哎呦我要学更多的，你上到那儿之后你会长本事，你会拓宽自己的眼界啊、能认更多的字、读更多的书、算更多的题、唱更多的歌、画更多的画、还要学英语、还要用电脑，等等等等，所以孩子他就会对这些东西他会有期待，有期待才会有向往，有向往才会有浓厚的兴趣，这一点太重要了。
所以你一定要坐下来跟他谈，说宝贝你已经长大了，每一个孩子到了这个年龄都应该去上学，学了知识你自己就跟过去就不一样了，你就很了不起啊。
所以除了做这些谈话内容之外呢，做家长的还要带孩子到小学去参观，我估计幼儿园会组织这些活动，从中班开始就慢慢的带着孩子多小学里面去参观、去体验，对吧？
这样呢孩子一看，哎呦，大哥哥大姐姐真了不起，他就有敬仰，慢慢的他就很渴望自己成为一个信心。
上学了我有信心了就不一样了。
我们做这些工作的目的只有一个，就是建立孩子上学的自信心。
孩子自信了他才能够，等他自己想着要打退堂鼓的时候我才开始能够坚持下来，他只有自信了他才能够勇敢的面对学习当中的困难，才能够去勇敢的面对各种各样学习当中的挑战，才有可能取得良好的成绩。
所以这个内容呢非常非常的重要。
我个人是建议家长不妨和和孩子一起去读一下《三字经》。
一部三字经，半部劝学习，注意哦，这个时候读，不是在那儿机械的背，你要让他理解。
比方说像《三字经》的开篇和关篇以及中间的很多内容，都是激发孩子学习兴趣，把孩子的动机给激发出来的话语。
人刚来到人世间的时候本性都是善良的，本性是本来是相仿相近的，可是学习让他们相距甚远，一个人要不接受教育呢，他的本性就会发生变化，受教育的最根本的道理在于专心致志，一个孩子要是不学习不是合适的事情，小时候你不学习长大了你干什么去啊？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
所以孩子小的时候就必须是亲师友，习礼仪，这些你要跟他讲，整个这个过程，以及到了中间讲孔子当然要读书，做官的怎么要读书，贫穷的时候人们怎么读书，劳作很辛苦又怎么来对待学习，这些都是给他树立好的榜样。
尤其是《三字经》的关篇，对六岁的孩子影响太大了，这个关篇它很有意思，它采取的是威逼、恐吓、利诱，方法做的很到位。
狗知道守夜，鸡知道早晨叫，你要不学习你怎么能够称得上是个人呢？
你连一个鸡和狗都不如。
蚕还知道吐丝呢、蜜蜂知道酿蜜呢，你要不学习的话你都不如那个蚕、那个蜜蜂。
这就是恐吓他。
那接下来幼而学，壮而行，对上呢可以对领导负责任，对下呢可以恩泽百姓，使自己的名声远洋四海，让父母在人亲显贵，可以光宗耀祖、福音子孙，所以最后关篇，别人留给孩子的都是成箩筐的金银，我留给孩子的只有一个道理，就是勤奋你就会有收获，去玩儿了、起戏了没有什么好处，应该以此为戒勉励自己。
所以孩子读了这个之后他就清楚我应该怎样来看待学习，这是我个人建议。
同时呢我还建议如果有可能和孩子一起读一读《弟子规》。
这《弟子规》呢就是弟子、学生，规，规范，类似于我们今天的学生生活规范。
那个里头就开始教一个孩子从6岁启蒙开始我怎么来做人、做事情的事情，这个很值得我们来做准备。
另外一个做家长在给孩子做心理准备还要有一些准备。
举例子，会写自己的名字，自己的名字一定要让他自己按照正确的笔顺、笔划来写，这一点很重要，同时知道自己家的电话号码、爸爸妈妈的电话、家住在哪儿、爸妈妈妈在哪里工作，还要会简单的来介绍自己。
我举个例子，小学生上学之后的第一节课，班主任老师是让每个孩子到这儿来做自我介绍。
说一个孩子上来鞠个躬，“大家好，我叫钱志亮，我6岁，谢谢大家。
”走了。
另外一个孩子上来了，“大家好，我叫高志亮，我今年6岁，我毕业于棉花胡同幼儿园，我喜欢唱歌还喜欢什么什么，我很高兴来到这所学校，今天能跟这么多的同学一起交新朋友，谢谢大家。
”你说老师让谁当班长？
不搞笑的，所以这些东西对孩子来说实际上是很重要的，这些东西幼儿园的老师不会教，都是我们家长你要让他慢慢会这些。
我给各位推荐一个绘本叫《我的名字叫克里桑斯美美菊花》，估计可能有的家长已经给孩子买了这本书，其实给孩子看一看这个之后呢孩子就清楚，我怎么介绍自我啊，对孩子来慢慢的发现自己是很重要的，这是要做准备的。
另外一个要做准备的就是我们家长一定要给孩子准备一个个人档案。
刚刚开始上学一个老师要面对几十个学生，等多班主任老师了解到你们家孩子的时候，可能都是几个星期后的事儿了。
但是如果您给您家孩子准备好一个个人档案，在这个孩子进班的时候你就把这个档案给班主任老师，所以老师就能迅速的了解你们家孩子，这里包括比方说我家孩子身体的基本信息，我家孩子对什么过敏，这一点非常重要，我家孩子有什么忌口，我家孩子在运动这块儿不能怎么怎么，以及我家庭的联络方式，我家孩子特殊的病史，这些一定要跟老师讲，另外还要告诉老师你家孩子语言发展的状况，情感啊、社会性啊、艺术啊、肢体运用能力等等，就是你要给他一些具体的例子，这样老师再来看这个孩子，马上就清楚了，包括在幼儿园里头曾经参加过哪些所谓一技之长的学习。
我家孩子说三岁开始下国际象棋，现在已经多多少级，我家孩子几岁考钢琴现在已经是到多少级，给老师这些信息呢，老师就清楚，对你孩子节了解，老师也能很快的了解到你家孩子的兴趣发展，为孩子创造一个很好的学习环境，这是家长应该给孩子去做的一件事情。
准备的这个过程当中，爸爸妈妈的心理准备自然而然也就适应下来了，这是第一个准备。
第二个对孩子爱做的准备就是学校生活印象的准备。
主要目的就是要让孩子了解小学的这种生活状况，您可以这几个，比如说跟孩子介绍一下，将来你要上那个学校的历史和现状。
哎呀姑娘，妈妈给你选了一个学校，这个学校可棒了，妈妈就是从那所学校毕业的，这所学校有什么什么样的辉煌的历史，当年我在学校的时候，我们多那个怎么怎么，注意，都是充满着怀念、向往、自豪和期待的这种感情，孩子慢慢的很兴奋、特别期待的到那个地方去，这是要做的事情。
另外呢就是利用双休日，专门呢要去，爸爸妈妈一起，我是强调两个人一起带着孩子，虽然不让你进去，你带着孩子在校门口转一转，从你家走过去，如果说将来孩子可能要走着上学，从你家走的这一段路，让他熟悉这段路，哪儿拐弯、哪儿注意车，这个实际上是很好的，这是一个第二个途径。
第三个途径就是请一下你的亲戚家的孩子或者是同事、朋友家的已经上学的而且学业表现挺不错的各个姐姐来跟他讲。
但是讲之前呢先跟那个大孩子有交代，有什么交代？
说你看着点姑姑，姑姑一咳嗽你就别再往下讲了，为什么？
因为孩子也不知道，有哪些事儿该跟你讲，是吧？
姑姑这儿一踩你脚，你就别吭声了，你跟那大孩子说好了，怎样给弟弟妹妹做一个好榜样，讲哪些东西呢？
比方说学校里边有哪些好玩的地方，我在学习的时候乐趣都有哪些乐趣，我们小学老师对我们的要求是什么。
举个例子，包括这个作业规范，说等号不是随便写的，我们老师都要求用尺子划，那才平、才齐。
这个作业先怎么着、再怎么着，这些东西都是要大孩子来讲，哎呀他觉得太好玩了，说我们上课的时候和你们幼儿园上课不一样，我们必须是叫胸挺起、腰坐直、腿放平、脚并齐、手搁桌、一二，然后左手只能是左手举起来，诸如此类的这些他听了之后他会很兴奋，他会很多的向往。
再一个第四个渠道呢就是爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷和孩子一起来模仿一下学校的生活游戏。
先由妈妈或者是爸爸或者是爷爷奶奶，让大人先当老师来提要求，今天我们要怎么怎么样，好，请哪个同学，就是家里模拟一种课堂。
最后呢也可以让他来当一回老师，让他感受到，哦，模仿上课的时候我应该怎么怎么做，课堂里边有哪些要求、要有哪些习惯，一些最基本的礼貌用语等等，这是要在家里做的。
与此同时，对学校生活的准备还有一个很重要的呢就是在家里头给孩子布置这个学习的小空间，准备学校的生活用品。
这些呢一定要让孩子参加进来，让他出主意、发表意见，但是不要什么都听他的。
我举例，买铅笔，你要让他去买铅笔，绝对都是上面带花花的那些铅笔买回来，有孙悟空、有皮卡丘、有喜洋洋，这个多好，不给他买。
最好的铅笔，我很负责的告诉家长，就是上面没有任何图案的，我们把他叫原木色铅笔。
不知道大家各位去过宜家吗？
宜家那铅笔就是典型的那种铅笔，因为铅笔外面的这层涂料它的含铅量是，这个铅不是在铅里头，而是外面这层涂料上，高的达到11%到12%，这个对孩子的身体伤害是很大的，尽量的就用原木色铅笔，没有任何伤害。
再举例子，橡皮，你要让他来买橡皮绝对是买带香味的橡皮。
我的小学工作经验会告诉我，老师上课的时候经常会有些小孩拿着这个带香味的橡皮闻，那个陶醉，分心啊，他的心思不在老师讲什么，老师讲什么不知道，他经常拿那个来闻，所以这些我们对他要有个引导在里面，告诉他、讲道理、为什么，这都是一个原则性的东西，就是你的意见我们虚心听，但有些地方我们要告诉他为什么没有采纳，这是第二个学校生活的准备。
第三个呢是安全教育的准备。
各位家长，今年春天发生的若干起这些事件让全社会都意识到了，比分数更重要的是健康，比健康更重要的是安全。
宁可带家里头待着，但千万别丢个胳膊少个腿、破个眼珠子，这事儿咱绝对不干。
所以安全的事情绝不是说学校里头大家在做，这是其次的，最重要的是什么呀？
家长在家里头给孩子的灌输这是最重要的，培养孩子打小的安全意识。
这个小学生的安全教育，就是幼小衔接阶段的安全教育包括这几个：
第一，游戏安全。
你要告诉他小学里头的这些活动器械高而且大，尤其是对于一年级的孩子来说。
咱们到小学去一参加你就知道了，低年级小孩儿，到半腰，就咱们孩子那么大，你要到六年级孩子，那都跟我们差不多高了，现在小学生六年级，都跟爸爸妈妈是差不多高了。
所以在小学里头这些器械，它不能说我就为一年级的孩子准备，有时候它中高年级的孩子也要来玩儿，所以高大的器械，就你在一年级，你还太小的还是，你过来，这是绝对不行的；另外一个，小学的场地它和幼儿园不一样，幼儿园的场地一般都是比较软的，我们会看到这种铺着软垫子、塑料垫子，但是没有哪个小学里头说也铺上这个，没有，全是硬场地；另外一个小学里头的密度相当的大，密度大就意味着安全事故往往就是在人口密度大的时候最容易出现，密度小它不会有推挤，不会发生一些磕碰，密度大就会出问题。
还有一个更重要的是幼儿园课间休息的时候老师一定都是在场的，而小学课后是没有老师在场的。
上了学之后老师就不再，你课间就自己玩儿，老师就会说一句不要忘了喝水、上厕所啊，走了，得，你要去上了你就会遇到很多的麻烦。
所以孩子的安全就告诉他，一不推挤，什么时候都记得不推挤，哪儿人多离哪儿，可能你看我们孩子有时候孩子本身就有一种好奇心就是，哪儿人多往哪儿扎，有时候连命都给丢了。
最典型的例子就是这次福建南平，郑民生他那儿杀孩子、捅孩子的时候，其中有两个孩子都是那儿什么事儿啊？
赶紧伸脑袋去看，你伸脑袋看郑民生一下子抓住了，一下子俩就没了，就这么没了。
所以一定要让孩子打小养成一种意识就是哪儿人多哪儿出什么乱子了，就赶紧向相反的方向跑，这个是最重要，还有一个那儿怎么了，我去看个究竟，这种探究心理绝对不要有，这是打小就爱给孩子灌输的一种意识。
再一个不疯跑，进入校园请你慢步、轻声，慢步、轻声表示你心中有他人。
为什么不疯跑？
跑了，撞着别人了也不合适，撞到自己了也是常见的事儿。
我在小学工作那几年，几乎每个星期都有小孩自己跑柱子上的、自己跑撞树上去了，太常见了，我说你不跑不就没这个事儿吗？
还有扔石子、玩儿木棍，这是小男孩最爱干的事儿。
他就是男孩子这种本性的对象，拿个棍儿、弄个石子，他扔就不会说从头顶往外投掷，能够定向、定位的人，他没谱，一扔就正好砸别人了。
这扔木棍也是，他没有木棍玩儿拿那个铅笔，我在小学工作的时候我们就发生一事故，俩孩子看完电视剧里头射雕英雄传，拿那个宝剑，然后他拿那个铅笔，还觉得铅笔短了，正好地上也寸，倒地的笤帚掉了一个笤帚针倒是挺长，拿那个扎，弄人家眼睛里去了，正好就把眼珠子弄进去了，你说这个事儿家长又会扯皮，这事儿就是发生在学校，学校只是连带责任，主要责任是谁呢？
是对方那孩子。
完了对方那孩子要开除啊，索性他们就说你们学校怎么会有笤帚针？
我说笤帚针扫地掉下来很正常，为什么别人家孩子不捡就你们家孩子捡，实际上我从另外一个角度告诉家长，咱们对这个安全教育一定一定要在家里做。
再一个就是接送安全。
一般的小学过去都是规定距校门口50米去接送。
今年春天这个案件之后有些学校开始有了变化，我个人是强烈建议小学生，就是6到12岁家长一定要接送。
我们有的同志可能会跟我叫板，说钱老师我们小时候也不用接送，您小时候是您小时候那时候，那时候车辆没这么多，开车的人没这么杂，道路交通体系不会像今天这么复杂，那时候社会的矛盾不会像今天这么的突出，换句话说，那时候你爸爸妈妈把你养活就不错了，还有心思偷别人的孩子回来养？
现在不好说，真不好说，咱要把孩子放出去玩儿，再找孩子不见了，可能三个月之后给你送回去少个腰子，这都有真事儿放在那儿。
所以一定要注意，接送安全就是一定跟孩子约好了接送的地点，千万不要搞偏僻了，一定是什么呢？
学校门口那个保安眼睛能看得见的那个领域、那个地方。
同时呢跟孩子一定有一个约定就是爸爸妈妈来接你的话，如果没有来，你在原地死等，绝对不可以随便跑到别的地方去，或者是跟着同学回家了，绝对不行。
如果过了点了好久了没来了，那你可以到学校传达室向保安叔叔求救，你要告诉他，你说叔叔我妈到现在没有来，麻烦您能不能帮我打个电话，或者怎么怎么，这个一定要接送的时候要说。
绝对不可以说随便跟着别人走，或者跟着同学，另外呢跟孩子一定说哪天爸爸妈妈要没有来，让人来接的话，一定是你让他打通爸爸妈妈电话，听到爸爸妈妈的声音，然后你跟爸爸妈妈通完话了你再说。
因为我们也发生过这种事情，来俩叔叔跟接这孩子，老实说你认识吗？
认识。
好，那你跟他们走吧。
刚走之后可能这班主任落实觉得不对劲，赶紧给这孩子爸爸打电话，说千万别给那俩人，我差他们钱，赶紧打电话到传达室把他扣住了，要不然人质给劫走了。
这个一定说，宝贝你妈让我来接你了，再熟的人，你给我妈打个电话好吗？
打了电话之后，妈妈跟你说“行，宝贝你跟他一块儿走吧，妈妈现在忙没空。
”你再跟他走。
一定是妈妈听听或者是爸爸的话，这个太重要了。
我的博士同学王大伟，中国人民公安大学的教授，他就关于安全这一块儿做了一系列的这种动画剧。
举例子他就说：
我家有个小花狗，主人接它它不走，摇摇头摆摆手，不见妈妈我不走。
我给你个的糖，给什么我都不去，都不跟你玩儿。
另外一个安全教育就是上学和放学路上的这个安全。
我个人坚决主张的一定是接送，接送如果不远的话就是大人牵着孩子往学校走，这样亲子有一个交流。
你跟他说一说学校里的好多事儿，或者他再跟你说说学校的好多事儿，这样呢有一种交流这是一个。
如果稍微远一点的我们就要用自行车，骑自行车又要注意，包括拉着孩子走都有注意事项，我举例子，牵手牵孩子走必须是用右手牵着孩子，因为我们国家的交通规则是右侧通行，你要右手牵着孩子，孩子在你的里手，这个车，咱开车的都知道，大人的目标比较大，小孩的目标小，所以你要右手抓着孩子，咱靠右走，要想碰我家孩子，先从我大人身上捻过去。
你会看到出事故十次有十次都是左手牵着孩子，司机没有看见孩子，只看见大人了，一下子给孩子给撞了，十次有十次都是这样，所以在座的有左撇子的爸爸妈妈一定要小心，就绝不让孩子在，用你的左右牵着他，用右手牵着，这是第一。
第二个就是自行车的
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