教育现代化学校督导评估自评报告大二.docx
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教育现代化学校督导评估自评报告大二
教育现代化学校督导评估自评报告
新密市大隗镇第二初级中学
教育现代化学校督导评估自评报告
一、学校基本情况
新密市大隗镇第二初级中学位于“造纸名镇”大隗镇镇区商业街西段。
学校创建于1996年，当时仅有一栋教学楼，几百名师生吃、住、教、学都在这一栋楼上，校园连最基本的围墙都没有。
如今，经过各级领导的大力支持和全体教职工的不懈努力，学校已经发展成为有13个教学班，在校教职工60人，学生684人，占地面积31255平米，建筑面积9100平米的“市标准化初中”。
目前学校拥有一幢四层教学楼，两幢公寓楼，一座宽敞整洁的餐厅，一幢设施齐全、功能完备的综合楼，有300米标准跑道的运动场以及各种体育器材和健身器材。
音乐、美术专用教室，体育、音乐、美术器材室，心理咨询室、卫生室、图书室，物理、化学、生物实验室、仪器室，多媒体教室、微机室、光盘播放室和远程教育接收教室已投入使用。
学校的硬件设施已跨进省农村中学先进行列。
经过全体师生的不懈努力，学校的工作受到各级领导的赞扬与肯定，最近几年先后荣获了“市文明学校”、“市标准化初中”、“市绿色学校”、“市德育工作先进单位”、“新密市文明单位”、“新密市标准化学校”、“新密市管理合格学校”、“新密市管理先进学校”、“新密市管理示学校”、“新密市职业教育先进单位”等荣誉。
二、自评情况
在新密市教体局和大隗镇中心校的领导下，学校先后召开了领导班子会和全体教师会，学习新密市人民政府教育督导室《新密政教督3号文件》和《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》。
成立了“迎接教育现代化学校督导评估领导小组”，加强领导，强化责任，充分认识，密部署。
在7月1日—7月20日组织教职工依照《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》50项指标进行了自查自评，经过认真而全面的自评，发现有45项指标达成度较高，自评总得分822分，达到教育现代化学校农村初中标准。
三、各项指标完成情况
A1、素质教育
（B1）德育为先。
重视德育教育。
学校把德育工作纳入学校工作的重要容，列入学校工作计划，成立了德育领导小组成员，建立校长、政教处到班主任到任课教师的德育工作队伍。
设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；制定了德育工作规划和实施案。
树立育人为本的思想，坚持德育为首，完善德育体系，把德育教育落实到学校工作的各个环节，全面推进素质教育
德育教育计划的落实。
各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。
德育工作的全面体现。
学校德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。
把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。
通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等式促使学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规》，同时，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。
每开展常规评优活动，为优秀班级授予流动红旗。
初步建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。
（B2）能力为重。
教学理念。
学校始终遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以人为本，坚持教育创新，把促进学生品德优良、知识进步、技能提高和身心健康成长作为学校教学工作的最终目标。
教学过程面向全体学生，实施因材施教，对品行有缺陷，学业有困难的学生加强帮助和辅导，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施，全面提高教育质量。
课堂教学。
课堂教学是学校教学质量的生命线，学校探索并构建自主、合作、个性、开放、创新的“三环六步”教学模式，实现课堂容呈现式、教师教学式、学生学习式、师生互动式的“四大转变”。
教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
教师格规自己的教学行为，加强教学“五认真”工作的考核，端正教风，谨治学。
各学科以优化课堂教学，规作业为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，倡导自主、合作、探究的学习式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
根据实际情况，基础学科每月进行教学反思，如实作好记载。
课程建设。
学校建立了课程委员会，格落实课程、地课程和校本课程实施计划，按有关要求开齐课程，开足课时。
重视综合实践活动课程的开设。
重视校本课程的不断完善。
加强了管理，格执行减负精神，采取积极有效措施，切实减轻学生课业负担。
积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。
教研科研。
学校建立了促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和研修制度和体系。
教导处和教研组有效合作，完善制度，制定计划，认真落实，追效，大力加强了教研、教科研和校本培训的力度，极大地提高了教师的业务素质。
培养能力。
学校坚持深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一面。
倡导学生主动参与，团结合作，探究学习，重视学习过程中学生知识、技能、法、实践能力、创新能力的培养。
重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。
三年来，学生在各类学科竞赛中获一等奖10人次，二等奖22人次，三等奖18人次。
（B3）全面发展。
加强体育教育。
认真学习贯彻《学校体育工作条例》，健全工作机制，计划完整，措施得力。
参照《学生体质健康标准》开展教学，格体育考勤，考核制度。
按《课程标准》上好体育课，教学形式灵活多样。
贯彻“健康第一”原则，坚持做好早操、课间操和上、下午的眼保健操。
另外，每天下午安排45分钟以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。
加强心理健康教育。
学校将心理健康教育列入教学计划，及时制定心理健康教育制度，建立心理危机干预应急预案。
结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动。
学校设有心理健康咨询室，及时解决师生们的心理健康问题。
加强师生的心理健康教育，有课程表、有教案、有专兼职教师，认真上好心理健康教育课。
加强美育。
学校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学法多样化，效果较好。
有专职艺术教师，根据课程表上好美术、音乐课或艺术课，能充分利用学校教学设备，使用率较高。
学校组建了书法、绘画、器乐兴趣活动小组，有教学计划，有专人辅导，让学生自觉参加。
同时因地制宜地开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。
在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。
每定期开展活动，每学期组织开展一次书画展评，经常开展各种文娱汇演，如校园艺术节、“元旦”文娱汇演、“五一”歌咏比赛等。
加强劳动教育。
高度重视劳动技能教学，格按课程计划上足课时，任课老师能根据手段，制定教学计划，注重实际，讲究实效。
并做到有教案、有实践、有考核，促进学生良好的劳动观念习惯，技能的初步形成。
组织学生参加校外力所能及的公益劳动，使他们的劳动观念、习惯、技能都得到训练。
各类教育统筹融合。
学校十分重视各类教育的统筹安排和有机结合，以培养全面发展、身心健康、掌握知识技能、实践能力强的人才为教育目标。
。
将生命教育、安全教育纳入到安全法制课程计划中；国防教育与可持续发展教育与爱国主义教育和公民意识教育结合，通过思想品德、地理、生物的学科的渗透，把知识学习和德、智、体、美、劳的全面发展有机结合。
在每次开学典礼和结业式上，校长要亲自对全校的师生进行各种安全教育。
平时根据季节不同、安全形势不同、安全防不同、节假日不同、突发情况不同有针对性地进行宣传和教育。
利用传统节日、国庆节、建军节、抗战胜利年庆，建国年庆等活动，对学生进行民族精神培养和传统文化教育，培养他们正确的世界观、价值观和人生观。
学校在遵循学生身心发展特点和教育规律的基础上，重视学生个性发展的研究和培养工作，绝大多数学生对各科的学习积极性高，综合素质得到全面提高。
A2、学生发展
（B4）社会责任。
增强社会责任意识。
学校在学校三年发展规划和五年规划中将学生的社会责任感教育作为德育目标列入重要指标。
为把学生培养成为有良知、懂规矩、会学习、能创造的合格的社会公民和现代化建设人才奠定扎实的基础。
教导处利用业务学习期间对教师进行了三维教学目标设计的培训，在“情感态度与价值观”一项对全体教师提出了明确要求，要求各任课教师结合教材对学生进行社会责任感教育。
政教处通过组织“做一个有社会责任感的中学生”演讲比赛或者征文活动，增强学生的社会责任意识；学生综合实践活动中也有针对性的开展“增强社会责任感，做有志中学生”系列活动，把学生社会责任感教育落实在教育教学的全过程中。
加强社会责任感教育。
学校积极开展各项教育活动，着力提高学生的道德水平，提高学生服务、服务人民、服务社会的责任感。
每学期都进行班级道德之星评选活动案、班级道德教育主题班会，提高学生的道德水平。
政教处组织的“五好小公民”评选活动以及各种公益活动都是为了提高学生的道德水平，提高学生服务、服务人民、服务社会的责任感。
如2008年汶川地震捐款活动、2009年为干旱灾区捐赠一瓶矿泉水活动、2010年舟曲泥流捐赠活动，大隗镇创建卫生城镇，学生义务清扫街道，清楚非法小广告，美化城镇卫生（图片、新闻稿等）体育课上开展拓展训练，如信任背摔、逃生墙等活动培养了学生的团队意识和社会责任感。
另外针对中学生心理素质比较脆弱，学校每学期都坚持对学生进行社会适应能力面的思想报告会。
挫折教育、社交礼仪教育、乘车、会场礼仪教育等培养学生适应自然适应社会的能力。
（B5）创新精神。
关注学生个性差异。
学校把改革意识和创新能力培养融入学校的各项工作，建立学生发展指导制度和学生成长档案。
学校建立有学校学生发展指导制度，保障此项活动的正常开展，每学年都要制定素质教育实施案，并格按照案执行。
充分利用学生成长记录袋关注学生的发展和成长，建立有学生成长档案管理制度、评价制度。
利用课外活动时间举办文艺特长班兴趣活动小组活动，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。
关注学生不同特点和个性差异，为每个学生成长提供适合的教育，发展每一个学生的优势和潜能。
培养学生创新意识。
为提高教学质量和课堂教学效率，教导处组织开发了“三环六步”教学模式：
展示目标、学生自学、合作探究、师生活动、智能训练和达标测试、拓展延伸。
其中“学生自学”和“合作探究”环节就是为了不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自主探究，获取灵感的氛围。
开发学生创新思维。
教师在日常教学中鼓励学生提出自己的见解，数学课上教师常常开展一题多解面的训练，劳动与技术课堂上教师也常常利用《三个小板凳》等励志故事激励同学们不断动手，动脑换位思考，活跃思路。
教师培养学生创新能力面的经验都形成了教科研成果，以论文形式发表并获奖。
（B6）实践能力
培养学生实践能力。
学校坚持开设每三学时的综合实践活动（劳技、信息技术、研究性学习和社区服务）。
积极参与开发综合实践活动课程、把教育教学与生产劳动，社会实践相结合落到实处。
制定了综合实践活动课程实施计划和评价案；研究性学习活动计划、社区服务活动计划。
与“沟村蔬菜大棚基地”和“恒丰纸业污水处理厂”签订了教育基地合作合同，扩大了学生实践基地的围。
教师在课堂教学过程中也坚持理论联系实际，学习为生活生产服务的教学理念，强化学生实践能力的培养。
科学评价。
为保证技能课程的顺利开展，教导处制定了技能课程计划、实施案、评价案和《大隗镇第二初级中学实践应用类项目学科评价案及考评细则》，为保证学生综合实践活动期间增强责任意识和人身安全，综合实践活动课完善了《学生外出实践审批表》、签订《学生外出实践安全责任书》，同时还邀请家长填写《学生外出实践家长反馈意见书》。
服务社会。
学校积极开展“清洁校园”、“学雷锋、树新风”、“尊老敬老”等各种课外及校外活动，鼓励学生积极参加志愿者服务和公益活动。
一面利用各种渠道，为学生提供实践岗位，提高学生动手能力和综合实践互动能力。
另一面通过寒暑假，号召学生参加公益活动，鼓励他们在假期期间充当义务宣传员积极宣传党的政策，做对社会有意义的事情，续写学生假期实践日记。
（B7）综合素质。
把思想道德素质的提高做为学生培养的首要目标。
学校十分注重学生的综合素质评价和学生成长记录完善，制定了学生综合素质评价管理制度，公示制度，保障综合素质评定工作的顺利开展。
每学期制定有活动案，将学生的品德修养、学业成绩、身心健康状况、实践技能能力、社会责任意识纳入学生综合素质考核。
把科学文化知识的掌握作为学生培养的中心目标。
坚持以教学为中心，努力深化教育教学改革，优化教学流程，狠抓教学五认真，着力培养学生良好的学习习惯和法，引导学生掌握基础知识，基本技能，培养学生的各种能力。
学校格执行学科课程计划，组织人员编写了校本课程，各类课程做到计划、人员、措施三落实，强化管理，确保到位。
把身心健康、全面发展作为学生培养的最终目标。
学校成立了课外兴趣活动小组，参与率达85％，兴趣小组的开展，极大地丰富了学生课外生活。
坚持按大纲要求，做好两课两操，积极开展群众性体育训练达标活动。
学生身体素质和健康状告达到《中学生体质健康标准》，学生有健康和谐的生活式和乐观向上的心理素质。
学校关注学生身体健康和心理健康。
每学期都组织学生进行体育健康测试，分笔试和体育考试。
每学期组织学生体检一次，并认真填写学生体质健康报告书，体检记录表；针对我校生源中留守儿童占相当大的比例这种情况。
学校针对留守儿童进行了调查，同时为了让他们健康的学习，学校建立有心理咨询室工作制度，设有心理咨询室，对学生开放，为学生解决心理问题。
A3、学校发展
（B8）科学发展。
办学思想先进。
学校长期以来一直坚持以人为本、全面发展的办学思想。
遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持教育创新，努力提高学校办学水平，把促进学生的全面、健康成长作为学校一切工作的最终目标。
办学机制完善。
根据办学实际情况，学校修订并完善了校务管理的工作条例、规章制度，使学校各面工作切实做到有章可循、有规可依。
合理评价，有效激励。
逐渐形成科学规、民主监督的行政管理体系。
提升行政效能，不断完善行政管理过程中的决策、执行、咨询、监督等各项职能，努力使学校管理优化为一个组织有效、信息畅通、协调高效、反应灵敏的整体。
学校行政管理的执行机构在校长室的领导设置为：
教导处、政教处、总务处，这是学校执行运转的职能部门。
围绕学校办学规划总目标，明确岗位责任，各司其职，提高实效，促进学校教育教学工作正常有序的运转，形成管理合力，不断加强对干部的管理与培养工作，倡导“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，使干部们在学校各项工作中能克己奉公，发挥积极的作用，并受到广大教职员工的好评。
学校行政工作管理的权力制衡应发挥党组织的政治核心作用，工会、教代会的民主监督作用。
学校设立包括学校主要行政干部在的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行例会制。
学校事务实行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策必须反复听取各面意见：
深入讨论，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。
校务公开的形式有六会（师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会）、—栏（公告栏）等多种途径，以保证学校事务在公开、真实、民主的环境中得到监控。
其次由教代会、行风监督员通过意见箱、座谈会、问卷调查、家长会、个别访谈等法与途径对学校管理实行监督并进行评价和反馈，全员参与，以保证办学目标与案的落实。
坚持规办学，依法治校。
学校坚持认真贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，组织教师参加普法教育，学习“师德规”、“中小学幼儿园教师四条禁令”和“市教师职业道德规”。
不分快慢班、不利用假日集体补课、不乱收费和搭车收费，不乱订资料，规办学行为，实施素质教育。
教师依法执教，廉法从教意识强，全校历年来无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，师生关系民主、平等、和谐。
全校师生无违法犯罪现象。
关注教育公平。
在教育教学工作中，全体教师廉洁从教、谨治学、关心爱护每一名学生，特别是差生、贫困生和留守儿童。
格执行“两免一补”政策，保证专项资金用于贫困学生。
三年来没有一名学生因贫辍学。
为了提高差生成绩，专门研究制定了补差制度，为留守儿童定期开展关爱活动，使他们感受到集体的温暖。
学校定期开展心理健康讲座和主题班会，心理健康咨询室常年开放，为几十名学生解除了心理隐患。
学校细致扎实的工作得到了家长、社会的一致好评，每年度的师德师风考核活动中，满意率达95％以上。
全力维持学校安全稳定。
安全无小事，学校始终把安全工作放在首要位置，时时刻刻不忘对学生安全教育。
校长与各个部门、各个班级和学生订立了安全工作责任状，明确安全职责。
每学年学校进行防震、防火、上下楼梯等演练，排查安全隐患，并联系派出所的治安教导员，定期开展校园边安全环境治理工作。
校园关键部门和场所安装摄像头、灭火器、防火栓、应急灯，保证广大师生在安全、舒适的环境中学习生活。
同时，学校坚持不懈的抓好公共卫生和个人卫生工作，重视食品卫生工作和食堂管理，格按照学校食品卫生管理办法进行管理。
卫生室配有医疗器械和常用药品，坚持做好晨检及卫生信息上报工作，加强常见病的防治，做好流行性疾病的预防工作，定期组织体检，提高学生健康水平。
（B9）涵发展。
教学质量不断提高。
经过师生们的不懈努力，学校最近几年的教学质量有了跨越式的发展。
学生学业成绩的优秀率、及格率不断提高，语文、英语、化学学科已经由最初的薄弱学科变为优势学科，在新密市教体局组织的调研考试中，取得了优异成绩。
做好两课两操，积极开展群众性体育训练达标活动，每天组织学生进行至少一小时的课外活动，每年召开一次田径运动会，定期举行篮球比赛、拔河比赛、乒乓球赛、广播操比赛。
在认真上好音乐、美术课的同时，积极开展丰富多彩的课外活动，如校园艺术节、书画展等，培养了学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
每年一度的校园艺术节，给同学们提供施展才华的大舞台，丰富了师生精神生活，激发了同学们热爱生活的热情，形成了追求美、崇尚美的良好品质。
大力开展综合实践活动，定期组织学生参加公益劳动，参观工厂，培养学生的劳动技能，以形成正确的劳动观念。
全面发展，硕果累累。
学校成立了数理化、英语、音乐、美术、书法、科技制作、男女篮球、田径队等8个兴趣小组，引导全体学生积极参与各类活动，兴趣小组参与率达85％，兴趣小组的开展，极大地丰富了学生课外生活，同时也取得了丰硕的成果：
多名学生次荣获“华罗庚金杯”数学竞赛大奖、“星星火炬杯”英语口大赛省一等奖、市青少年主持人大赛二等奖，学校合唱队荣获新密市第三名，校运动队连续荣获大隗镇运动会总分第一名。
另外，学生在新密市文化艺术教育成果展示、各种征文比赛、新密市青少年才艺大赛、新密市课堂器乐大赛等文体艺术活动中屡屡斩获佳绩。
学校被新密市教育局评为“艺术教育先进单位”。
科学、合理的评价制度。
学校认真落实学生综合素质评价、品德评价，校园氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上。
在综合素质培育课程化的同时，对学生实行过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价机制，建立了完善的学生综合素质评定制度，包括学生自评、互评、综合素质评定小组评价结合的评价制度、学生素质报告单、学生成长档案袋制度等，对学生的思想品德、学业成绩、研究性学习、社会实践、社区活动做好记录并录入学生成长记录袋，使每位学生找到自信，发挥特长，发展自我。
（B10）办学特色。
特色涵。
校长把自己的教育思想、办学理念和学校发展现状和目标相结合，在积极稳步的推进基础教育课程改革和实施素质教育的同时，不断探索新课程理念下的校园文化建设与发展，始终坚持以人文本，以师生共同发展为本的原则，大胆创新，勇于实践，科学管理，确立了以“文化育人，精细管理”为文化核心的办学特色。
以校园环境文化建设为基础，以精神文化建设为导向，以制度文化建设为杠杆，以活动文化建设为载体，逐步形成了“文化育人、精细管理”的办学特色，文明和谐的校园文化涵，使全体师生在日常学习、生活之中时时处处都能接受文化的熏和文明的感染，有力促进了学校和学生的共同发展。
特色价值。
学校长期以来坚持文化育人，精细管理的办学特色走可持续发展的办学思路。
管理机制先进，办学理念创新，制度规，落实到位，教学质量不断进步，办学品位不断提高。
连续承办了多项大型教育教学现场展示活动，边乡镇的教育界同行和家长对学校的发展变化赞不绝口，也引来了各级领导和家长前来学校参观。
A4、队伍建设
（B11）班子建设
更新领导思想观念。
校长办学理念先进，有明确的发展规划。
领导班子成员积极向上，团结进取，并注重加强自身理论学习和领导艺术的提升。
中层领导能力出众。
学校不断加强对干部的管理与培养工作，现有行政人员7人，平均年龄35岁左右，教龄却在十年以上，大多已经取得本科学历。
任教涉及多门学科，是一支充满活力，乐于开拓和创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。
团结进取。
领导班子围绕学校办学规划总目标，明确岗位责任，各司其职，务实高效，开拓进取，有力的促进了学校各项工作正常有序的运转，
作风优良。
在校长的带领下，学校领导班子倡导“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，在学校各项工作中能克己奉公，发挥积极的作用，受到广大教职员工的好评。
学校成绩与荣誉。
学校最近几年先后荣获“市文明学校”、“市标准化初中”、“市绿色学校”、“市德育工作先进单位”、“新密市文明单位”、“新密市标准化学校”、“新密市管理合格学校”、“新密市管理先进学校”、“新密市管理示学校”、“新密市职业教育先进单位”等荣誉。
并连续承办多次大型教学和管理的现场展示活动，各项工作的成绩深受领导肯定和同行们的好评。
（B12）教师发展
重视教师发展。
教师的思想业务素质和工作热情是学校发展的源泉，优化师资队伍建设，提升教师素质有赖于加强在日常管理工作中对教师队伍思想素养、业务素质、人品学识各面的建设。
学校一贯重视教师成长，建立教师成长档案。
建立了一整套教职工考核管理制度、绩效工资考核案，从德能勤绩等面，格对广大教职工进行考核，通过考核评优，评选优秀教育工作者、优秀班主任、优秀班集体、激励先进，发挥榜样的模带头作用。
师德修养高尚。
学校每学年把教师师德建设作为学校工作的重中之重，组织教师学习《教师法》、《市教师职业道德规》，并把师德评价作为教师量化考核的重要指标，形成了一支师风高尚，关心爱护学生，无私奉献的教师队伍。
业务精湛的教师队伍。
教师不断更新教学理念，重视现代化教学设施在课堂教学中的合理利用，以此来提高教学效率，学校积极开展听评课活动，使教师在活动中查漏补缺，相互学习，共同提高。
学校在正常的教育教学过程中，强化教学五认真督查工作，每月一次的教学情况检查，有力地促进了教师工作上档次、上规。
在落实新课标的思想指导，各教研组的教研、教科研和校本教研活动蓬勃开展。
开展课堂教学评优活动，每学期正常进行青年教师汇报课，骨干教师的示课，各备课组每人一节的研讨课。
进行集体办公制度，推行电子备课，实现了优势资源共享，扎实有效地推动教学案的实施，极大推动了教育教学整体水平的提高。
结构合理。
学校现有教师60名，专职教师55人。
其中中学高级教师3人，中级及以上职称比例占41.8%；本科学历31人，专科学历23人，学历达标率达98.18％。
充满活力的教师队伍。
在学校的55名专任教师中，45岁以下中青年教师有46人，占76.7%，是一只年轻而有活力的教师队伍。
年纪轻、学历高，工作积极性高，富有创新精神，思维开放，善于开拓。
为鼓励教师的工作积极性和创新精神，学校建立了一整套教职工考核管理制度、绩效工资考核案，从德能勤绩等面，格对广大教职工进行考核，通过考核评优，评选优秀教育工作者、优秀班主任、优秀班集体、激励先进，发挥榜样
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