语文江苏省南通市海安高级中学学年高一上学期月考试题解析版.docx
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语文江苏省南通市海安高级中学学年高一上学期月考试题解析版
江苏省南通市海安高级中学2017-2018学年
高一上学期1月月考语文试题
一、语言文字运用（24分）
1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）
A.静谧（mì）通衢（qú）缱绻（qiánquǎn）熠（yì）熠闪光
B.打夯（hāng）撅（juē）断熨（yùn）帖茕（qióng）茕孑立
C.隽（juàn）永蝙（biān）蝠跌宕（dàng）窸窸窣窣（sū）
D.枸（jù）杞隐遁（dùn）炽（zhì）烈转弯抹（mò）角
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.黏合坍圮积奏一愁莫展
B.迁徙苍凉悬崖按耐不住
C.辜负奇诡悲伧不容置疑
D.矫饰永诀纽带源远流长
3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
四百多年里，它________了古殿檐头浮夸的琉璃，________了门壁上炫耀的朱红，________了一段段高墙，又________了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
A.坍圮散落剥蚀淡褪
B.淡褪坍圮散落剥蚀
C.剥蚀淡褪坍圮散落
D.散落剥蚀淡褪坍圮
4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.数据显示，我国数字阅读用户已超过3亿，其中付费用户比免费用户的黏性更强，呈现阅读频率更高、阅读时间更长的特征。
B.地方行政部门这种怕麻烦、不担当的姿态，不仅会影响地方经济健康发展，而且会破坏当地企业正常的经营环境。
C.印度电影《摔跤吧，爸爸》在国内取得高票房的原因，是由于影片中表现出的东方式的情感和价值观，拉近了与中国观众的距离。
D.此次的论文集中撤稿事件在一定程度上反映出我国学术环境和对学术不端行为的惩戒力度都需要进一步改善。
5.下列各项中，对《想北平》理解不正确的一项是（）
A.作者将自己对北平“说不出”的爱喻为对母亲“说不出”的爱，这不仅恰当地道出了对北平爱得真切和深沉，也很容易打动读者的心。
B.作者不仅要告诉读者北平是个什么样子，而且还要人们分享他对北平的爱，他不是在“想”北平，而是在“写”北平。
C.作者从一些方面将北平与一些国际上的大城市进行了比较，这种比较并不是要强调北平的先进、富有、美丽，它的核心之处在于北平是他的故乡。
D.文章最后一小节“真想念北平呀”的呼唤，可以说是充满了民族忧患意识，震人心弦。
6.下列各项中，对《我与地坛》理解不正确的一项是（）
A.课文第一部分用四分之一的篇幅写地坛的景色，因为它不仅仅是一座普通的“废弃的古园”，更是被作者视为精神栖息的家园和抚慰心灵伤痛的思想归宿地。
B.作者所谓的“宿命的味道”，就是指“我”与地坛有着相同的命运——“园子”荒废，“我”残废。
C.作者瘫痪后，在十五年的漫长岁月中，思想感情上经历了一个由苦闷、绝望到充满希望的过程。
D.作者以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察的人生百态和对命运的感悟，讲述的中心是人该怎样来看待生命中的苦难。
7.下列各项中，对《前方》理解不正确的一项是（）
A.文章从摄影画面起笔，对画面进行了具体的描摹，提出了“他们去哪儿”的疑问，并点出了“他们正在路上”这一事实。
B.“人有克制不住离家的欲望”是本文的中心，也可以说是本文的文眼。
C.作者描述和转述了眼前的这幅摄影作品里的场景、钱锺书《围城》里的场景、丰子恺散文里的场景，目的是要正面说明“人生实质上是一场苦旅”。
D.本文从摄影作品引出联想，由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，它表面上是写离家，实际上仍着眼于归家。
8.下列各项中，对《语文读本》的课文内容理解不正确的一项是（）
A.《清塘荷韵》中“季荷”具有美丽、高洁、坚韧、充满生命力的特点。
作者对“季荷”充满特殊的感情是因为“季荷”因他而得名，是他亲手所种，又苦苦等待四年的结果，每一朵花里都饱含着四年来他对荷花倾注的希望。
B.《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
C.《我的空中楼阁》中的“空中楼阁”一语双关，它既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。
D.《红楼梦》中，黛玉因秋日多游玩了几次，咳嗽病又比往日加重了些。
宝玉来看黛玉，发现她的药方太热，应该吃些燕窝才好，黛玉深为感动，向宝玉叙说了自己寄居，有诸多不便处，宝玉十分理解黛玉的烦难，遂从自己家里取来燕窝送给她。
二、文言文阅读（28分）
（一）课外文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
柳子厚墓志铭（节选）
韩愈
①子厚讳宗元。
七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。
曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。
皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南，其后以不能媚权贵，失御史，权贵人死，乃复拜侍御史。
号为刚直，所与游皆当世名人。
②子厚少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角；众谓柳氏有子矣。
其后以博学宏词，授集贤殿正字。
俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。
③贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。
顺宗即位，拜礼部员外郎。
遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。
居间益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：
“然后知吾向之未始游，游于是乎始。
”
④元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。
既至，叹曰：
“是岂不足为政耶！
”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。
其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。
子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。
观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。
⑤其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。
子厚泣曰：
“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。
”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。
遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。
呜呼！
士穷乃见节义。
⑥子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。
既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。
9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.所与游皆当世名人游：
游玩，游览
B.例出为刺史例：
按惯例
C.自肆于山水间肆：
放任，纵情
D.当诣播州诣：
到，往
10.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“墓志铭”：
古代文体的一种，刻石纳入墓内或墓旁，表示对死者的纪念，以便后人稽考。
B.“皇考”：
古时在位皇帝对先皇的尊称，后引申为对先祖的尊称，在文章中指先父。
C.“进士”：
中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。
D.“京师”：
指帝王的都城，在文章中指东京汴梁。
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
（2）愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。
12.根据文章内容，简要概括柳子厚“为政”与“为人”两个方面的特点。
（二）课内文言文翻译。
（14分）
13.把下列选自课本中的句子翻译成现代汉语。
（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（荀子《劝学》）
（2）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（韩愈《师说》）
（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（柳宗元《始得西山宴游记》）
（4）令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。
（《田单列传》）
三、古诗词鉴赏（10分）
阅读下面这首唐诗，回答问题。
塞下曲
戎昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
【注】①骎骎（qīnqīn）：
马跑得很快。
②卢龙塞：
古地名。
14.请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
15.这首诗刻画了怎样的边将形象?
寄寓了诗人怎样的感情?
请简要分析。
四、句名篇默写（8分）
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故木受绳则直，_____________。
（荀子《劝学》）
（2）角声满天秋色里，_____________。
（李贺《雁门太守行》）
（3）从今若许闲乘月，_____________。
（陆游《游山西村》）
（4）师者，_____________。
（韩愈《师说》）
（5）_____________，渺沧海之一粟。
（苏轼《赤壁赋》）
（6）舞幽壑之潜蛟，_____________。
（苏轼《赤壁赋》）
（7）____________，焉知来者之不如今也？
（《论语·子罕》）
（8）民为贵，_____________，君为轻。
（《孟子·尽心下》）
五、现代文阅读（20分）
阅读下面的作品，回答文后各题。
壶口的黄河
肖铁
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
②行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：
地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?
毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河。
是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。
看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。
只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。
过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。
看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。
跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。
司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？
易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
⑧这才是中国的河。
西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。
半坡人该是在这儿舀过水吧?
秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢?
还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。
（选自《散文选刊》，有改动）
【注】①埃米尔•路德维希（EmilLudwig,1881-1948，德国著名传记作家，著有《地中海传》、《尼罗河传》等。
17.文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？
18.第④段中通过主观感受来写壶口黄河运用什么表现手法？
这样写有什么好处？
19.为什么说壶口的黄河“才是中国的河”？
请联系全文作答。
20.文章结尾强凋“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？
六、写作（70分）
21.请以“生活的味道”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
①立意自定；②角度自选；③文体不限（诗歌除外）。
【参考答案】
1.C【解析】本题考查学生辨析字音能力。
题干要求选出“读音完全正确的一组”，A项，“缱绻（qiánquǎn）”应读“qiǎnquǎn”；B项，“熨（yùn）帖”应读“yù”；D项，“枸（jù）杞”应读“gŏu”，“炽（zhì）烈”应读“chì”。
故选C。
2.D【解析】本题考查学生字形辨析能力。
题干要求选出“没有错别字的一组”，A项，“积奏”应为“积凑”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B项，“按耐不住”应为“按捺不住”；C项，“悲伧”应为“悲怆”。
故选D。
3.C【解析】本题考查学生正确运用词语能力。
题干要求选出“最恰当的一组”，坍圮：
崩塌。
淡褪：
变淡，褪色。
剥蚀：
剥脱而逐渐损坏；侵蚀。
散落：
分散下落；分散，分布；因分散而失落或流落。
第一处是说地坛古殿烟头浮夸的流离应剥脱而逐渐损坏。
选用词语“剥蚀”；第二处是说地坛门壁上的朱红色变淡，褪色。
选用词语“淡褪”；第三处，是说地坛中一段段高墙崩塌了。
选用词语“坍圮”；第四处，是说地坛中“玉砌雕栏”分散下落。
选用词语“散落”。
故选C。
4.A【解析】本题考查学生辨析病句能力。
题干要求选出“没有语病的一句”，B项，“不仅……而且”的递进关系不当。
可改为“不仅会破坏当地企业正常的经营环境，而且会影响地方经济健康发展”；C项，句式杂糅，“原因是……”和“是由于……”，可以删去“由于”；D项，搭配不当，“力度”和“改善”搭配不当。
可改为“我国学术环境和对学术不端行为的惩戒力度需要进一步改善和加强”。
故选A。
5.B
6.B【解析】本题题目为“下列各项中，对《我与地坛》理解不正确的一项是”，是考查学生对课内课文的理解分析能力。
题干要求选出“理解不正确的一项”，B项，理解错误。
作者所谓的“宿命的味道”，不仅应为“我”家与地坛很近，也不仅因为“我”与地坛有着相同的命运——“园子”荒废，“我”残废，而且更重要的是地坛顽强的生命力给了“我”重新生活的勇气。
故选B。
7.A
8.D【解析】本题题目是“下列各项中，对《语文读本》的课文内容理解不正确的一项是”，是考查学生对《语文读本》的课文内容理解分析能力。
题干要求选出“理解不正确”，D项，人物搞错了，应该把“宝玉”换成“宝钗”。
故选D。
9.A【解析】本题考查学生理解文言文词语含义能力。
题干要求选出“不正确的一项”，A项，“所与游皆当世名人”意思“所交往的朋友都是当时很有名望的人”，所以“游”的意思是“交往”。
故选A。
10.D【解析】题考查学生识记文学常识的能力。
古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
本题D项，“在文章中指东京汴梁”说法错误，唐朝的都城为长安（今陕西西安）。
故选D。
11.
（1）观察使下达这个办法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有将近一千人。
（2）（他）希望用柳州更换播州，即使再次获罪，死也没有遗憾。
12.
（1）为政：
移风易俗，心系百姓（关心百姓疾苦）；
（2）为人：
以柳易播，笃情重义（舍己为人，侠义心肠）
【参考译文】
柳子厚，名宗元。
七世祖柳庆，拓跋北魏时官至侍中，封济阴公。
曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。
父柳镇，为侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，请求到江南去做县令。
后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。
为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。
子厚小时候就精锐敏捷，没有不通达事理。
当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，能力考中进士，显露出超凡的气象，众人都说柳家有了个好儿子。
以后又因博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。
他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服。
他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。
那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。
贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。
顺宗即位后，出任礼部员外郎。
这时遇上当权的人获罪，同被遣出京城做州刺史。
还未到任，又一道被贬为州司马。
居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意纵情于山水之间罢了，他的文章《始得西山宴游记》中有这样话：
“这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从此才开始。
”
元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。
到任之初，他感慨地说：
“这里难道就不值得实施政教吗？
”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。
此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。
子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。
其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。
观察使下达这个办法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有将近一千人。
衡山、湘江以南考进士的人，都以子厚为老师。
那些经过子厚亲自指点而撰写文词的人，从他们的文章中都可以看到很好的章法技巧。
当子厚被召回京城而又复出为刺史的时候，中山人刘梦得禹锡也在遣放之列，应当前往播州。
子厚流着眼泪说道：
“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘，以致于无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。
”（他）向朝廷请求，准备上疏，情愿用柳州更换播州，即使再次获罪，死也没有遗憾。
此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。
呜呼！
人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。
子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜。
被贬以后，又缺少有权有势的知己援引推荐，所以最终死于荒远穷困的边地，才能不得施展，抱负也未能实现。
13.
（1）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，是因为心思
浮躁。
（2）懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。
（3）自以为凡是这一州有点不同常态的山水，我都享有了，但从不知道西山的怪异和
独特。
（4）（田单）让披甲的士兵都藏起来，让老弱妇孺登上城墙（守望），派遣使者向燕军约定投降，燕军都高呼万岁。
14.
（1）特点：
自然环境险恶；军情紧急；
（2）作用：
营造了萧杀的氛围；渲染了边塞紧张的战争气氛；为边将的出场勾勒背景（或“为边将出场做铺垫”）
15.
（1）形象：
刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象；
（2）表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情；表达了对从古至今延绵不断的战争的厌倦之情；寄寓了诗人渴望和平的美好愿望
16.
（1）金就砺则利；
（2）塞上燕脂凝夜紫；（3）拄杖无时夜叩门；
（4）所以传道受业解惑也；（5）寄蜉蝣于天地；（6）泣孤舟之嫠妇；
（7）后生可畏；（8）社稷次之。
【解析】试题分析：
本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：
砺、脂、拄、叩、受、蜉蝣、嫠、畏、社稷。
17.
（1）对比、层递的手法；
（2）突出壶口的黄河最有“中国味”；
（3）凸现主题；
（4）总领全文。
18.
（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法；
（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：
一是给人如临其境的现场感，表达了作者的惊叹赞美之情，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
19.
（1）有中国人的肤色；
（2）有中国人的强大生命力；
（3）有中国人的自信与决心；
（4）联系着中国悠久的历史和文化。
20.
（1）“该有人为黄河立传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）；
（2）“应是中国人的自传”，是指应该有中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲入来作传；
（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。
21.
生活的味道
人生如五味瓶，喜怒哀乐因此也样样俱全。
但是，有些味道是不受欢迎，不讨人喜欢的，但这也是难免的，甚至是不可缺少的，有些人说：
“世界无味，纯属全淡。
”其实不然，淡的不是人生，而是人心，怀有一颗淡淡的心，就不能感受世界万物和生活的美好。
所以，人应该怀有一颗五彩的心，拥有酸甜苦辣各种味道的感觉和喜怒哀乐的情趣。
我们应该多体会生活的味道，这样才能体会人情世故与冷暖才更有利于了解到人，帮助别人，走进别人的生活。
如果人们只品尝一种味道的话，就会使人陷入心理的误区，走向极端，又一位哲学家曾说过：
“量的积累会达到一个质变。
”如果人一直在品尝田头的话，那么就会有很苦的味道等待。
反之人如果一直在苦难中成长的话，只要努力，就会尝到甜头。
中国又有一句俗话：
“萝卜白菜，各有所爱。
”
虽然各有各的爱好，但也要适可而止，尝尝酸的，品品苦的，天天辣的，换换口味。
只有这样，生活才不会单调；只有这样，才能保持生活的味道，也只有这样，人才可以在情形中活着……
算，给人带来生活的苦楚，给人带来北上的愁，但只要你就正好心态，认清事物，或者掌握好方法，就会摆脱’酸”的味道。
苦，是最不受欢迎的，但之者往往喜欢它。
因为它是这四种味道中最有价值的一种，因为它可以使人看清世界，更清楚地认识世界，明白是非，从中吸取经验和教训，奋发图强。
辣，虽让有限年龄，但无限乐趣。
偶尔运照世界的激情，明白世界所存在的一些奇异的奥妙，只要你去体验，就会觉得世界的不平凡，单调。
你还可以从中体会到更多的乐趣，并置身于其中。
甜，使人人想要的一种味道，但想得到着红味道的人却用各种手段去拥有它，所以有好也有坏所谓福祸之所伏兮，且方式和程度各不相同。
十年寒窗，前日练兵，都是长期积累所尝试甜头的方式，一鸣惊人，则是短期得到的。
但无乱如何，我都要劝君一句光明正道为底线，切不可越过。
无论错与对，是与否，人应该多拥有未决，不仅处于品食上，更应该体现在生活上，只有这样，生活才会像一道多姿多彩的彩虹，人生才会变得更有价值。
味道，酸甜苦辣，才是我生活的全部。
【解析】试题分析：
这是一道命题作文，审题时，可根据命题中的关键词“味道”构思立意。
“味道”本义是“舌头接触东西时的感觉”，比喻义是“某种感受”。
即在自己的生活中，经历
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