学习主题班会ppt.docx
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学习主题班会ppt
学习主题班会ppt
篇一：
学习习惯班会教案
《培育良好的学习习惯》主题班会教案
活动目的：
1、通过学习，使同学进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让同学能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我掌握力量。
班会过程：
老师讲话：
同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们把握了许多学问，学习，对于你们是特别熟识的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松拘束，又有效率，还有利于我们身心健康进展。
今日，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应当怎样做？
让同学商量、发言。
（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；
（2）课前预备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误。
）
（1）上课前，老师刚要走进教室，只观察教室内几名同学追赶打闹，其他同学加油助威。
（2）上课铃响了，某同学还在校内里慢悠悠地走，而且常常迟到。
（3）上课前，某同学把学习用品预备好，在仔细地预习课文；她的同桌桌面上干洁净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？
你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？
知道自己努力的方向了吗？
有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应当怎样做？
让同学商量、发言。
（1）上课仔细听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答问题要起立，声音洪亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三个一”。
让同学说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。
）？
当场示范写字，看姿态要点是否把握。
（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误。
）
（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。
（2）课堂上，老师在提问问题，A同学主动举手，回答问题声音洪亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音格外小。
（3）课堂上，A同学仔细写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用手转书。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？
你认为自己在课堂上做得怎么样？
还有哪些方面需要改进？
3、课后，我们又该怎样做？
让同学商量、发言。
（1）先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。
（2）按时、独立、仔细地完成作业。
下面我们再看看这些同学做得好不好？
（指名同学叙述事例，让同学辨别正误，问同学们有没有这种情？
）
某同学仔细、独立完成作业后，再出去玩；某同学晚上玩得很快乐，其次天到学校抄作业；休息日两天，小刚玩得快乐极了。
明天就要上学了，今晚急赶忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。
4、考试的时候，我们该怎样做？
让同学商量发言。
认真审题，仔细答卷；自己做自己的，不看书，不窃窃私语，不东张西望。
5、小结：
通过一节课的学习，同学进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
6、总结本节课的内容
《好习惯伴我行》主题班会教案
教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情，讲解并描述行为习惯养成的重要性。
教学重点：
让同学亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己准时改正不良习惯。
教学难点：
盼望同学们通过这么一次思想训练准时转变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲热无间。
我不是机器，但我一心一意听命于你。
对胜利的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我究竟是谁？
－－我平凡得让你诧异。
（习惯）从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏、取得小成功或取得一些事情上的胜利？
给同学们说说，大家来分享、学习一下?
?
（小组沟通）
现在你们看看你们自己的行为习惯呢？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校内内、楼梯上总能见到与我们漂亮的校内极不和谐的纸屑，教室里、校内内食品袋、便利面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，任意攀爬树枝，甚至还有个别同学有意损坏学校的
公共财物。
我们许多同学把文化学问的学习放在首位，而经常忽视了___公德的培育，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上呈现出一个人的思想品质。
你对以下行为有何看法？
1、在思索问题时一边旋笔一边思索
2、在学习中遇到问题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。
3、考试考差了后，开头下定决心仔细学习，但几天后又松懈了。
4、自习课无所事事，东张西望。
5、自制力差，时间支配不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋顺手扔在地上
7、课间大声说笑甚至追赶打闹
8、写作业不准时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业
9、给同学起外号、骂人拿同学的缺点或者是?
开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。
现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？
再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
这里有同学指出卫生状况是不能忽视的问题，形成肯定的卫生良好意识。
同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些建议呢？
同学们纷纷发言，而后老师总结：
首先，确立目标，按部就班。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的学习习惯，
不能心急，但肯定要说到做到。
假如良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回来。
认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的登记去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。
久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，胜利会离你愈发的接近。
总结：
班任做全课总结
篇二：
“养成良好的学习习惯”主题班会（教案）
终身的财宝
——“养成良好的学习习惯”主题班会
班会目的：
1、让同学发觉并改正不良习惯,提高自我掌握力量。
2、让同学充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培育好学习习惯的自觉性。
班会预备：
1、让同学总结自己学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）
2、多媒体课件及相关表格和答卷。
班会过程：
主持人
一、开场白
诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》
女：
和着欢快的节拍
，
男：
踏入珍贵的中学时代，
合：
做优秀的中同学，那是我们共同的心愿!
男：
是什么伴我们形影相随？
女：
是习惯男：
是什么在漫长的人生道路上点燃我们心灵之灯?
女：
是习惯，是好习惯
合：
好习惯，人生的胜利天使，它无声地引导我们的行为，悄悄影响着我们的一生。
男：
好习惯啊，是我们言行的导师。
女：
好习惯啊，是描绘人生蓝图的五彩笔。
男女：
让我们，点燃好习惯的心灵之灯。
齐合：
点燃好习惯的心灵之灯。
初2021级2班《终身的财宝——养成良好的学习习惯》主题班会现在开头。
首先，请大家猜谜语
二、猜谜语
猜猜看：
我是谁？
我不是你的影子，但我与你亲热无间。
我不是机器，但我一心一意听命于你。
对胜利的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培育我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我究竟是谁？
－－我平凡得让你诧异。
（习惯）
习惯毕竟有多重要呢？
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你信任吗？
生：
怎么可能？
不信！
主持人甲：
不信，给大家讲个故事。
三、序言
1、故事一
（出示课件）
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。
小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。
提问：
“这件事是真实的，大家不防思索一下，小象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？
”
（同学在相互商量，）
生1：
是心
生2：
是思想
生（大部分）：
习惯
主持人乙：
请大家再听一个故事。
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名接受遗产的乞丐立刻身价一变，成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：
“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？
”大家猜一猜乞丐会怎么回答？
生1：
好吃的食物
生2：
衣服
生3：
房子、汽车?
?
生4：
许多好东西分给其他乞丐
?
?
多媒体出示答案：
乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。
”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。
听了他的答案，你有什么感受？
生1：
这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
生2：
这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
主持人：
这两则故事让我们震撼，习惯的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被把握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格
决定命运”就是这个道理吧。
所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财宝。
接下来，进入第一章的学习
四、第一章习惯的力气
主持人甲：
据科学家证明，一件行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
不信我们可以看看下面两个例子：
（课件展现案例）：
案例一：
当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：
请问您在哪所高校学到您认为最重要的东西？
这位科学家安静地说：
在幼儿园。
在幼儿园学到什么？
学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要认真观看大自然。
思索：
1、诺贝尔奖得主认为他一生中学到的最重要的东西是什么？
2、故事告诉我们什么道理？
（商量）
主持人乙：
案例二：
2021年1月18日下午1时46分，在___某高校讨论生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。
该考生说，为了用心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了许多东西，到头来却由于这个原因被拒之门外。
在上海，也有考研生由于进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：
“我为今年考研已经预备了3年，我很有信念考上，老师给我一次机会吧。
”
思索：
是什么毁了他们的前程？
（迟到）
生：
就由于迟到就毁了一生啊，真是可怕！
主持人：
是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。
泪水，值得怜悯；规章，应当遵守。
假如那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。
五、心灵体操——看自己一天的时间利用率高不高
我们现阶段正接受训练，为了美妙的明天而刻苦学习，为了制造辉煌的将来，我今日主要来关注学习习惯。
在平常的学习中我们发觉了多同学的坏的学习习惯，正是这些坏的学习习惯不信，我们可以再做一道学习时间利用率的计算题，看自己一天时间的利用率高不高。
请大家结合自己的实际填一下这个表格。
（发放表格）
习时吃东西等的时间
一天时间的利用率＝学习时间／24小时
用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？
（同学在纸上演算）
生1：
我的才22%。
生2：
我的30%。
生3：
我的更少，才18%。
?
?
主持人：
哪个同学的利用率最高？
生4：
老师，我的40%，是全班最高的，可是利用率还不到50%。
主持人：
看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满足。
想没想过这主要是什么缘由造成的？
生1：
上课不知不觉就走神了。
生2：
做事拖沓，时间利用不够紧
生3：
时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功
生4：
平常玩，时间没用好，快考试了舍命挤。
?
?
主持人：
这些缘由挺直导致我们铺张了珍贵的时间，自然都是些坏的习惯。
说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。
六、引以为戒——说说你我的坏习惯
师：
既然是坏习惯使得我们铺张了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。
同学们剖析自己的坏习惯及造成的后果，改正了坏习惯后取得的进步：
生1：
我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。
生2：
我上课常常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。
生3：
我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，常常说话。
?
?
师：
大家对自己的坏习惯剖析得很仔细，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些详情问题也会决定事情的成败。
大家请看屏幕，这些详情，你都做到了吗？
主持人甲：
统计能做到8条、7条、6条?
?
的各有多少人？
主持人乙仔细观看了刚才的统计状况后针对性提问：
做到了那些条？
那些条做的不好？
生1：
天啊！
我只做到了1条，难怪我觉得我很用功，却出不了成绩，总以为是自己笨。
生2：
我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪我上课总觉得学过就忘啊！
生3（优生）：
呵呵，我作业也做了，听课也还仔细，可是“主动”上就差很远，没有仔细思索作业，没有主动问过问题，全是被动完成，难怪唉?
?
?
?
主持人：
坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们肯定要改正这些坏习惯，培育好习惯。
七、相互学习——说说你我的好习惯
师：
毕竟好的习惯应当包括哪些方面？
哪些微小的详情奠定了我们胜利的基石？
什么样的习惯引领我们走上胜利的彼岸？
且看名人为我们做的榜样。
师：
这四个案例中的人物，大家应当都很熟识，你从中得到了什么体会？
生1：
老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没铺张，这个好习惯很值得我学习。
主持人：
是啊，名人之所以成为名人，是由于他们养成了许多的好习惯，正是这些好习惯，使得他们取得了宏大的成绩。
也因此，我们才说好的习惯会是终身的财宝。
其实，同学们当中，也有许多的好习惯，你发觉没有？
下面，请同学们踊跃指出“你观看到的班上同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯关心自己取得的成绩。
?
?
班长：
我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、用心上课以及擅长提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了，让我更有信念。
学委：
我觉得自己常常复习，这样学问比较扎实。
主持人：
同学们都有一双擅长发觉的眼睛，说出了同学的许多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是
1、制定学习方案并严格执行方案
2、做好预习
3、做好课前预备
4、勤于动脑，主动举手发言
5、做好课堂笔记
6、勤查工具书，不懂就问
篇三：
学习方法探究主题班会教案
学习方法探究主题班会
一、训练目标
通过本次活动，使同学懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习看法，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。
二、主题
爱读书爱学习
三、内容
在温柔的背景音乐中，师生讲解并描述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思索问题，明白道理，积累名言，指导实践。
四、形式
师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。
五、活动地点：
高一（14）班
六、过程
（一）预备阶段
1、预备活动中涉及的文章、音乐、图片。
2、创作主题班会演示文稿。
3、收集勤奋学习的名言、警句。
4、布置会场。
（二）实施阶段
1、同学讲解并描述名人读书的故事（10分钟）（刘婉莹、彭泽坚等五人）
（1）孔子每事问。
孔子是春秋时期儒家学派的创始人，历代封建统治者尊奉他为天生的最有学问的“圣人”。
但孔子自己却说：
“我并不是生下来就有学问的，我的学问是通过勤奋刻苦学习得到的。
”
孔子特别虚心好学，遇到不明白的事情，总是诚意诚意地向别人请教。
一次，孔子到太庙——国君的祖庙里去参与鲁国国君祭祖的典礼。
他一进太庙，就问这问那，几乎每一件事他都问到了（每事问）（子入太庙,每事问）
“每事问”此成语便出于此。
（2）悬梁刺股。
成语“悬梁刺股”由两个故事组成。
悬梁：
见于《太平御览》卷三六三引《汉书》。
《太平御览》卷载：
“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。
及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。
后为当世大儒。
”
孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，经常废寝忘食。
时间久了，也会疲乏得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再连续读书学习。
从今，每天晚上读书时，他都用这种方法，这就是孙敬“悬梁”的故事。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的高校问家。
刺股：
见于《国策·秦策一》载：
“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
”
由于在秦苏秦，字季子，战国时有名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。
为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被接受。
时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。
亲人见他如此落泊，都对他非常冷淡。
苏秦惭愧难当，下决心用功学习，便拿出师傅送给他的《阴符》一书，昼夜苦读起来。
读书时他预备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己糊涂过来，用心读书。
如此这般坚持了一年，他再次周游列国。
这次最终劝说齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。
苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达15年之久。
（3）映雪读书。
孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，特别可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发觉窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立刻穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽敞的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了，而且，居然看得特别清晰。
于是，孙康不顾寒冷，立刻看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
正是他这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
（4）华罗庚猜书
有名数学家华罗庚读书的方法别出心裁。
他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思索一会，然后闭目静思。
他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，假如的思路与自己猜想的全都，他就不再读了。
华罗庚这种猜读法不仅节约了读书时间，而已培育了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
（5）高尔基救书。
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：
“书籍一面启示着我的才智和心灵，一面关心我在一片烂泥塘里站起来，假如不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死.
2、商量（5分钟）
同学们为什么而学习？
张华说：
“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。
”李贤说：
“父母要我学，我不学他们会难过的。
”刘丽说：
“为把我们的祖国建设的更繁华，更强大，走在世界前列而学习。
”赵凌说：
“我也不清晰为什么学，没认真想过。
”你赞成谁的观点？
不赞成谁的观点？
为什么？
分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而长久的动力？
同学依据上述材料进行商量。
（林淑怡、邱泳康、陈健卫）
3、主持人总结。
4、让期中考试各科考取第一名的同学分享他们该科的学习阅历，然后再让全班第一的同学分享如何安排各科的学习时间。
5、唱歌（我的将来不是梦）你是不是像我在太阳下低头流着汗水悄悄辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我成天忙着追求追求一种意想不到的温顺你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头由于我不在乎别人怎么说我从来没有遗忘我
对自己的承诺对爱的执着我知道我的将来不是梦我仔细的过每一分钟我的将来不是梦
我的心跟着盼望在动我的将来不是梦
我仔细的过每一分钟我的将来不是梦
我的心跟着盼望在动跟着盼望在动
主持人：
总结学习目的和学习方法以及最终的学习效果的联系。
《学习主题班会ppt》由：
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