译林版英语四年级上册第四单元教案设计.docx
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译林版英语四年级上册第四单元教案设计
译林版英语四年级上册第四单元教学要求
教学内容及课时安排:
1.话题和功能:
Spot/Ability
2.日常用语与句型:
Ican...Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
3.词汇:
basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
4.歌谣:
IcanskateandIcanjump
5.语音:
字母f在单词中的发音。
八课时
单元教学目标:
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词:
basketball,football,jump,skate,swim
能听懂、会说、会读、单词:
well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
能听懂、会说、会读、会运用句型Ican...Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
能够正确读出辅音字母f的发音,并自己归纳一些词。
能唱歌曲IcanskateandIcanjump
2.情感态度目标:
能够运用Nice!
Cool!
Great!
Haveatry.Don’tbesad.等词句。
单元教学重点、难点:
1)能听懂、会说、会读、会运用单词:
basketball,football,jump,skate,swim
2)能听懂、会说、会读、单词:
well,can’t,haveatry,yeah,quack,tweet,fly,ouch,sad,either
3)能听懂、会说、会读、会运用句型Ican...Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
4)语音:
字母f在单词中的发音。
译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit4Icanplaybasketball
课型
新授课
时间
教学目的
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
6.培养孩子的运动意识。
重点、难点
1.能够理解Storytime部分内容,能够模仿朗读。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
3.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
Step1Warmup
1.Singasong:
Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.Sing,sing,sing,Icansing.Icansing.Oh,dance,dance,dance,Icandance.Icandance.
2.Doandguess:
老师做动作,请学生猜单词,复习已经学过的动作类单词
(jump,run,sing,dance,skate,swim,playfootball,eat,sleep,openthedoor...)
Step2.Freetalk
T:
(做动作)Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
(做动作)Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
(老师在与学生对话的过程中,遇到学生说的已学的动作类的单词,可以请同学拼一拼,并板书,老师针对学生的回答,可以用Nice!
Cool!
Great!
Wonderful!
等语言来进行表达,同时也为本课的内容服务,老师可以出示准备好的这些单词的卡片,直接贴在黑板上。
)
Step2Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来自由问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
(让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外,对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
)
3.教学playbasketball
T:
(出示男孩踢足球的图片)Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.(出示词组playfootball)
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaybasketball.(通过预习,应该有同学能说出来)
T:
Wonderful!
(出示词组playbasketball,教学朗读)
观察单词football足球,foot是脚,ball球,用脚踢的球,谓之足球。
观察单词basketball篮球,basket篮子,ball球,为什么叫篮球?
(这个运动开始是用桃枝编成篮子挂在墙上,把球投入篮中,“篮球”之名更形象些。
因为球篮挂在离地3米的高处,而篮底又是封闭的,所以每投进一球,就要由一个人爬上专设的梯子从篮筐里把球取出来。
后来改成像我们今天见到的篮球框样子。
)
T:
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
S:
It’sbrown.
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
(拍篮球)Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.(过来试一试)
T:
Canyouplaybasketball?
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step3Storytime
1.看动画回答问题。
T:
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.(谁在操场上?
)
(LiuTao,WangBingandMike)
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well:
做什么事情做得好用well
说一说:
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
3.模仿朗读,注意语音语调。
4.分角色朗读。
Step4Homework
1.听录音,模仿Storytime部分。
2.背出单词basketball,football,jump,skate,swim。
二度修改
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyouplay...playbasketball
B:
Yes,Ican.jumprun
/No,Ican’t.haveatry
译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:
2
教学内容
Unit4Icanplaybasketball
课型
新授课
时间
教学目的
1.能通过趣味阅读,了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
重点、难点
能够仿照趣味阅读中的内容,来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情,进行灵活流利地表达
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第二课时
教学过程:
Step1Warmup
说说做做:
老师给指令,请同学边重复指令,边做动作。
自我介绍:
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
1.Imitation
请同学跟录音读一遍,然后请个别同学来读一读,老师主要听一听模仿是否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whatcanyoudo?
Ican...
(此处老师可以利用图片或动作,增加一些课外的内容如:
playtabletennis,playvolleyball,playbadminton)
Step3Singasong
T:
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
1.老师播放歌曲,帮助学生熟悉旋律,听懂歌曲内容。
2.老师带领学生一起跟着录音唱一唱,并配以相应的动作,根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
3.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
4.请同学尝试替换歌词唱一唱,并给大家展示一下。
Step4Funtime
1.Readandsay
T:
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
a.学生自读。
b.请同学每人读一句,直至吧所有内容读完。
c.回答问题。
Howmanypeople(人)arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
d.利用表格检查学生的阅读情况。
football
basketball
tabletennis
swim
run
Tom
Lucy
Peter
e.请同学利用Can...?
来问答。
f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
(表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.)
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
Step4Homework
1.自己再读一读Funtime中的内容,仿照了说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
二度修改
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canhe/sheplay...playfootball
B:
Yes,he/shecan.skateswim
/No,he/shecan’t.
译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:
3
教学内容
Unit4Icanplaybasketball
课型
新授课
时间
教学目的
1.能够读懂Cartoontime部分内容,体会其中的趣味性。
2.理解会说句子:
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
重点、难点
1.能够表演Cartoontime部分内容。
2.能了解either与too的区别。
课前准备
pictures,cards,taperecord,配套软件
课时
第三课时
教学过程:
Step1warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.(可以请同学变换了多种形式唱一唱)
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
T:
Hello,...Howareyoutoday?
S:
I’m....
T:
Howoldareyou?
S:
I’m.../I’m...yearsold.
T:
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
S:
Ican....
T:
Canyouplaytabletennis?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Hello,....Canyousing?
S:
Yes,Ican.
T:
Canyousingwell?
S:
Yes,Ican.
T:
(根据上面问的内容,问全班同学)Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
(指其中一幅)
S:
Hecanswim.
T:
Canheswimwell?
S:
Yes,hecan.
T:
Cantheboyskate?
S:
No,hecan’t.
T:
Canheplaybasketball?
S:
No,hecan’t.
T:
Whatelsecanhedo?
S:
Hecan...
2.Trytosay(根据本部分内容)
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式,根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.
T:
(出示小鸭子图片)Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
Whatcantheduckdo?
S:
Itcanswim.
T:
Quack,quack!
Icanswim.(请同学读一读)
T:
(出示小鸟图片)Look,what’sthis?
S:
It’sabird.
T:
Whatcanthebirddo?
S:
Itcanfly.
T:
Tweet,tweet!
Icanfly.(请同学读一读)
T:
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
2.Readandanswer
T:
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?
No,hecan’t.
c.CanSamfly?
No,hecan’t.
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
T:
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
S:
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思,too用在肯定句中,either用在否定句中。
说一说:
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读,模仿语音语调,提醒嘘声注意朗读时的语气。
如:
朗读Ican...too时要读出骄傲的语气,朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Homework
1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及词组:
skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,can’t=cannothaveatry,sad.
二度修改
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canhe/sheplay...quacktweet
B:
Yes,he/shecan.flyouch
/No,he/shecan’t.sadeither
译林版英语四年级上册第四单元教学设计方案NO:
4
教学内容
Unit4Icanplaybasketball
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习Storytime、cartoontime
2.Songtime
3.Soundtime
重点、难点
1.Songtime
2.Soundtime
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第四课时
教学过程:
Step1Greetingandwarmup
Greeting(单词和句子默写)
Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
歌曲:
IcanskateandIcanjump.
Step2Songtime
1.learnthesong.
2.makeanewsong.
可以用学过的其他动词来代入,如:
fly、sing、dance等等
Step3Revision
Whatcantheboys/Bobbydo?
1.跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
2.自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step4Soundtime
a.[f]Fatherhasfivefootballs,
Forhisfivefunnyboys.
b.看图填空。
has,
Forfunny.
c.试读单词:
afternoon,breakfast,family,father,football
你能说出更多类似的单词吗?
Step5.Homework
1.巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。
2.听磁带,模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母f发音为[f]的单词,试试写出更多的句子。
二度修改
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
A:
Canyou/he/sheplay...fafternoon,breakfast,
B:
Yes,I/he/shecan.family,father,football
No,I/he/shecan’t.Fatherhasfivefootballs,
Forhisfivefunnyboys.
译林版英语四年级上册第四单元