巧妙引用 妙笔生辉写作技巧doc.docx
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巧妙引用妙笔生辉_写作技巧
巧妙引用妙笔生辉新疆奇台县第四中学骆秀峰读书是采摘生命朝花，是倾听作者心声，是醉心生命花絮。
读一本书，读一句诗，其实是用心倾听，去感悟月朦胧，星灿烂，花嫣然，泪晶莹，倾听生命沧桑与哲理美丽。
古今中外，大谈读书，观点丰富多彩，但我一致认为好读书，读好书是很重要。
莎士比亚名言：
”读一本好书，就好像与一位高尚人说话。
”“书是人类最丰富营养品。
”我们读好书来熏陶自己情操，净化自己灵魂。
倘若在你写作语言上以新悦人，能改变一下聪明慧眼，学会”巧妙引用”也能达到横岭侧峰目，收到老树发新枝，旧瓶装新酒艺术效果。
那么怎样”巧妙引用”才能出奇制胜？
一、穿插名句显底蕴。
即：
直接引用。
故名思议，就是把自己读书得到古今诗文句，名言，哲语恰当合理引用，可以让你文章语言与众不同，生动形象地反映现实生活中人和事，但有超越现实生活，比现实生活更集中，更形象，甚至能够让读者身临其境。
为了达到此种效果，我们在写作训练中，指导学生学会简单直接引用，开始时采用片段式，引用一两个句子即可。
例如：
班上调来一位新老师，写有一位调皮学生搞恶作剧一个片段：
老师快来了，只听”咚”一声，只见门框上一盒粉笔灰”飞流直下三千尺”.全班同学眼珠旋转180度惊愕望着这位新老师。
片段中”飞流直下三千尺”引用了李白诗句，本来这句诗是写水（瀑布）从上到下气势，写出急流从空而下情景，采用了夸张手法，这里学生生动展示了恶作剧情景，为下文写老师如何反映以及怎样处理这件事作铺垫，起到了渲染紧张气氛作用，同样也采用了夸张修辞手法，效果真比平实，直白地去说要好多。
在这个基础上，要求学生更多地引用几句，训练这种语言基本功。
例如一个学生在写《幸福》在文中开头写到”幸福是什么，幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归'牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子'收获，是‘但愿人长久，千里共婵娟'祝愿，还是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路'回忆。
”由此可见，学生能够把学过积累诗句，恰当地引用。
例如：
作文——我们班可是一个”聚宝盆”，什么音乐，美术，语，数，外都是小灵通，真是”八仙过海，各显神通”真实写照。
（）瞧，我班王俊书生，手捧万卷书，下笔如有神，那写作就像”一行白鹭上青天”之速。
你羡慕之余向他请教，他会认真地对你说，写作嘛是”冰冻三尺，非一日之寒”呀！
尽管如此，他很是热心，学习中当我们”山重水尽疑无路”时候，你只要问问他，保证会让你，”柳暗花明又一村”.再说英语大王——陈洋洋，那可是他一绝，他学英语犹如”一万年太久，只争朝夕”境地。
以前我总是”坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
”今天我可是明白了”不是一番寒彻骨，怎得梅花扑来”呢！
——这样语言如果能贯穿全文，确实能够显现出文化底蕴。
二、化用诗词见文采。
即转化引用。
我们阅读课本或课外书中，都会积累文中一些优美句子，也就是古诗词文中耳熟能详名句融合自己理解，巧妙地改动，把平时积累句子灵活地用运，让读者品味到文章语言精练而深刻特征。
例如：
学生在习作中，要表达中学生学业负担过重这个主题写到：
难题及时解。
挠头苦思冥不知答案何处？
作业尚难完。
我欲望试题却步，又恐红灯挂起——作业难，难于上青天……三、包含哲理争思辨。
即试套引用。
这种引用与转化引用很相似，它不但形象地表达语言很有文采作者所表现思想，还饱含了深刻哲理，使文章主题展示淋漓尽致，也可收到良好效果。
例如：
一个学生在文章结尾感叹到：
一个学生在文章结尾感叹到：
纵观历史，古今中外，凡成功人都经历风雨，大风大浪，甚不堪言，当你山水无路之时，坚强走过去前面一定是柳暗花明。
很明显，小作者把陆游诗句分解开来套用，让自己写作语言很富有哲理旁征博引，挥洒自如，语言说服力增强了。
又如：
一位同学写陈旧题目《我同桌》，开头一段写到，古有曹操”煮酒论英雄”.今有小生”品酒论同桌”.只因小生既无曹操深谋远虑之才，又无刘备统一天下之大志，……这个开头采用《三国演义》一个典故。
引用，让很陈旧题目焕然一新，一下子让读者口味新鲜，眼睛一亮，浑身血液畅通，极为舒服。
再如古典诗词文句和自己语言水乳交融，又给文章增添了一份情趣。
也足以显示作者写作技巧。
另外，阅读名著，我们目不是读完就完事，而是了解作品中人物性格及作品所反映社会现实，能够理解作者所表述思想感情，特别是一些名著它们具有代表性，典型性，甚至代表一个时代，一个社会某种现象，学生通过阅读，了解过去，观察现在社会现象新旧对比，描绘现在社会生活，甚至可以感受未来。
例如学生写这段文字：
阅读屈原，我们可以解读悲壮，阅读李白，我们可以廖望潇洒；阅读李清照，我们可以欣赏柔情，阅读毛泽东，我们可以领略豪迈。
慢慢地，我走进了巴金《家》在这旧世同堂大家族，太多大起大落，太多腥风血雨。
我与觉新一起抗争。
与鸣凤一起哀怜，与巴金起感叹，我心得到了释放，在向往真正人生路途上，我找到了一只明亮指路灯。
我走进雨果《巴黎圣母院》从此文可以看出。
恰在此时引用，添彩增辉，一篇文章引用达十几处之多，名言警句，引经据典。
都像一串串珍珠和一块块钻石。
使文章句句绚丽多彩，这位学生读书阅历之深，让读者感到这位小作者从名家，名著中汲取大量营养，文中所用名人，名著，名句都来源于语文教材，虽然频繁引用，却豪无堆砌之嫌，使文章弥漫着浓浓书香，令人陶醉，使文章有文气，显示一种文化底蕴，也体现了作者长期锤炼结晶，文化底蕴是作者积淀结果，因此，我们必须有一定读书积累。
我们在大量阅读，我们在反复品读，学会巧妙引用，为写作语言锦上添花。
高中语文作文技巧小学考场作文技巧写好熟悉人作文技巧从细节看见幸福——”幸福看得见”命题作文导写湖北荆州市公安县玉湖初级中学陈志【文题呈现】阅读下面文字，按要求作文。
幸福就是一只隐形鸟儿，每时每刻停在你生活枝头，与你如影随形。
只要你用心，就能感到它存在，就能看见它，就能听它歌唱。
否则，它就会消失得无影无踪。
请以”幸福看得见”为题，写一篇不少于600字记叙文。
写作要求：
1.文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭和套作；2.认真书写，力求工整、美观；3.文中不能出现真实人名、校名、地名。
【思路点拔】什么是幸福？
很多人都在探讨幸福含义，期待它到来。
其实，幸福是一种感受良好时情绪反应，一种能表现出愉悦与幸福心理状态主观情绪。
写好这篇习作，就要把抽象”幸福”感受写出来，让读者也看得见、摸得着。
这似乎无从着手，其实，大家只要从细节入手，把握以下几个要点，就能化抽象为具体，让读者真切地看见无法触摸”幸福”，让”幸福”感觉在读者心中涌动。
一、扫描幸福瞬间，获得写作素材要看见幸福，必须明确什么是幸福。
对于这点，不同人会有不同答案：
或许幸福就是早上醒来，一抹阳光恰好落到枕边；也许幸福就是看一本好书，偶然间读到一句话语触动了内心最纤细神经；可能幸福就是晚上回到自家楼下时，仰头看见客厅那扇窗户仍然透出点点灯光；幸福就是开心时有人陪着出去吃大餐，难过时有人拍拍自己肩膀递上一杯温热咖啡，犹豫不决时有人像灯塔一样照亮前进方向，累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯……幸福定位没有固定标准，其高低与否完全取决于你自己，在日常生活中，不妨多听听自己内心深处发出来声音，生活随处俯拾皆是幸福，当你用心去感受时候，幸福就会像出现在你身旁。
如果你认为只有轰轰烈烈爱才是幸福、拥有巨额财富才是幸福，那你一定会错过幸福，即使它歇在你肩头，你也不会听到它歌唱。
所以，将视线放得近一些，低一些，去扫描你身边人与事，你会从细节中发现幸福，这时，何愁没有写作素材？
二、定格幸福画面，写出独特感受捕捉幸福画面能感动自己，要引起读者共鸣，还要把细节做加工处理，通过对细节聚焦、定格，增强画面感，为读者呈现独一无二、生动细腻画面，表达自己独特体验。
选定了恰当细节，形成文字时，融入自己对它独特理解，把特定镜头放大、特写，像放慢镜头一样一帧一帧地播放，把细节再变细一点。
为了让读者把画面每个部分都看得清清楚楚。
领会到你承载于画面中情感，你还要调动所有感官，全方位、多角度描摹，包括声音、色彩、形状、质地、温度等。
素描变成了工笔，怎能不让读者身临其境？
三、扮靓幸福时刻，提升幸福指数在那看到幸福时刻，如果能以景物加以点缀烘托，那简直就是锦上添花。
景物描写适合贯穿文字始终，伴随着人物心情变化，它改变着模样，及时烘托人物心情；或依着情节发展，它前后对比鲜明，更突显人物体会到幸福感受。
你想想，眼里是幸福画卷、心中被幸福填满，景物适时出现，不仅衬托人物心情，也让语言顿生美感，这样文字，读来怎么不让人怦然心动？
这样幸福，怎会不让人艳羡不已？
以上三种技法，易于掌握、便于操作，如果大家能活学活用，从细节入手，去抒写那看得见幸福，一定会让读者与你共赏幸福画卷，共品幸福滋味！
【佳作展示】幸福看得见某考生早自习一下，我离开教室，箭步如飞地冲向我最爱光临拉面馆，别怪我心急火燎，毕竟是初三生，时间紧迫。
清晨小雨，使空气格外清新，让我神清气爽。
来不及聆听鸟儿啁啾，我已站在了面馆门口。
这家面馆老板有一张和善脸，不管有多忙，他总是乐呵呵地一脸笑意。
没等我开口，他大嗓门先亮起来：
”一碗细拉面，多放香菜，是吧？
”看，他对我喜好了如指掌。
看到还有几个人在排队，我点点头，自觉地坐在门前桌旁。
也好，趁这难得空闲，让眼睛休息一会。
微冷空气中，古老小镇凭添了几份恬静，悠悠地立着，如落在写意画中仙子，路边青翠小草从泥土里钻出来，一朵又一朵小花经不住春雨诱惑，爆开了花蕾，让仙女裙袂变得色彩斑斓。
”来，学生崽，你面好了！
”老板吆喝着，把面放在桌上，打断了我思绪。
”这么快？
”我纳闷道。
很快就有人帮我解除了疑惑。
”老板，我好象是先来，怎么把面端给他？
难道不讲先来后到吗？
”一位客人极不耐烦地样子。
”对不起，对不起！
”老板陪着笑“现在要中考了，学生学习任务重，时间紧张，我们对初三学生特别照顾，所以……请您谅解……”客人不屑地看了老板一眼，紧接着又开始数落起来：
”那我也要工作呀，我时间就不是时间，你自己卖人情，可不能牺牲我宝贵时间呀。
”坐在一旁我看着老板为难样子，不禁低下头，因为总是埋怨初三生活压力大，生活单调灰暗，没想到，初三生到处都能享受到关爱。
”我现在就给您把面端上来，至于面钱，今天就免单，算是我弥补您，好吗？
”老板不急不燥，脸上依然是满满笑，”那行吧！
可不是我不想给钱呀！
”客人这才消了气。
”一碗面没什么，交个朋友才最重要。
”老板一边麻利地为客人送上面条，一边爽朗地答。
走出面馆，心里被老板朴实笑容填满，幸福感油然而生。
原来，幸福就像这样，一直萦绕在我们身边，从未离开，只要用心去感悟，就会发现它。
回校路上，发现街边矮墙后不知名花树满树嫩黄，一枝出墙，朝我招手，什么时候有了一树灿烂，也许昨天就有了吧。
点评作者善于撷取生活中美丽瞬间，用流畅语言描绘出幸福画面，典雅清丽，愉悦人心。
无论是对人物描写，还是对景物描绘，都细致入微。
特别是结尾，用一树嫩黄渲染出幸福感受，以景结情，蕴藉含蓄，令人回味。
幸福看得见某考生晨光熹微，东方欲晓。
室友一早打开学校网页，查看参加绘画比赛结果。
她一直是我班上丹青高手，在她鼓励下，我与她同时报名了，初次参加这种比赛，我可没报得奖希望。
”嗨，你作品在绘画比赛中得了二等奖，恭喜你啊！
”室友祝贺声便响在耳边。
没听错吧，这可是几个学校联合举办绘画比赛呀，顿时，我心情激动到无以复加。
”你太牛了！
”室友贺喜声停不下来，对了，和我一起参赛还有她呢，当时，她给我创作可提了不少建议，这次，我能得二等奖，她一定能夺冠！
”谢谢你，怎么样，第一名是你吧？
”“没有，我什么奖都没得到。
”我惊叹道：
”不会吧，你指导我画画，我都取得了名次，你怎么……”“没关系，我们是朋友，虽然这次我没取得名次，但是你拿了奖，不也代表我们班级实力吗！
”我脸上飞上一抹红霞。
看见她一双栗色眼眸在阳光下闪着微光，从里面投射出来，是真诚、是开心，温暖了我心房。
”谢谢你！
”我微笑，她弯眸。
幸福如气泡升腾，忽隐忽现，飘浮在空中，映着晨光，绚烂多彩。
月上中天，夜凉如水。
我把全身都埋在被子里，却还是温暖不了那颗冰凉心。
脑海中是老师轻描淡写表扬，同学冷嘲热讽。
留在心底，只有一个孤独灵魂，下了晚自习，躲开室友，想缩在床上，默默地独自疗伤。
”怎么了？
别人误解你了就这么不开心？
”温婉声音此时听来充满了虚情假意。
我紧紧被子，丝毫不想让她看见我内心，是对她才能妒忌，对同学讥讽怨恨，还是为自己能力不够感到自卑，也许都有。
”别捂着了，这样不闷吗？
大家说你抄袭我画，你生气了，清者自清，你我都知道不是这样。
”她声音不大，却瞬间揭开了我伤疤，很疼，眼泪顿时溢出眼眶，紧咬着嘴唇没有哭出声来。
”你能取得好成绩，说明你施展了绘画才能。
为什么大家会怀疑你，是因为你没有把你才能更多地施展出来。
以后，你多努力，多出成绩，大家一定会对你刮目相看。
没事啦，来，伸出头来。
”细柔声音并不休止，一双手轻轻地扯了扯我头顶被子，这次，我没有拒绝，不知是因为把自己闷得太久，还是她话起了效果，在接触新鲜空气那一刹那，心情竟好了许多，或许，我真不该纠结于他人嘲讽。
她探过身子，替我拭去眼角泪，有了她安慰，孤独灵魂有了陪伴，伤痛不复存在。
幸福气泡腾空而起，越飞起高，在盈盈月光下旋转升腾，折射出五彩光圈。
看得见幸福呀，愿你永驻心间。
点评本文以画面式组合简约架构全篇，结构完整，思路清晰。
作者以善于体察、乐于发现慧眼，有力地诠释了”幸福看得见”主题，紧扣主题写真情，描虚景，情景交融。
细节上以语言描写为主，刻画出室友心胸开阔与善解人意。
笔墨精彩，让作品有了获取高分资本。
材料作文“岁月送来感悟”导写作者／林逾静模拟试题阅读下面提示，根据要求作文。
有过很多很多地方，我们来过又离去：
有过很多很多事情，我们经历又忘记；有过很多很多朋友，我们相识又分开……未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来。
请写一篇不少于800字文章（不要写成诗歌），题目自拟。
写作提示这道题开放性很强，主要是引导考生针对以往有价值人或事进行回顾与感悟。
“未曾有过那份感悟，岁月把它轻轻送来”中“未曾”两字，是整道题核心，它意味着我们应着力展示一个过程：
来过（经历、相识）一离去（忘记、分开）一（产生前所未有）感悟。
具体选写哪种（哪些）“感悟”呢？
当然是要精选自身感触最深加以切人。
这里仅提供几种参考：
一、岁月告诉“我”一条人生诀窍——经营自己长处能给你人生增值，经营自己短处会使你人生贬值。
二、回首往昔，“我”明白了一个道理：
一个人呱呱坠地，便开始储蓄真情。
我们所储蓄，是一种血肉相连情感，是一笔超越时空财富，无论离得多远、隔得多久，都可随意支取和享用它们。
有了这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有：
而不懂或丢失储蓄，无异于泯灭了本性与良心。
三、时间列车匀速地向前行进，载着“我”经历了一个个春夏秋冬，直到今天“我”才领悟：
人一生中总会失去许多，但同时也会拥有许多。
拥有许多，固然令人欣喜；而面对失去事实，同样可以让自己生命充满亮丽光彩，努力活出精彩人生。
参考拟题：
岁月沉淀。
范文展示匆匆，太匆匆江苏省太仓高级中学壮雷倩第一次来到这里，是为了听潮。
蜿蜒于版图上最长江河，将在这里流入海洋。
或许是惊异于从未见过无垠、广阔和深沉忧郁，还是个孩子我，已学会了沉默。
天是灰色，裹挟泥沙水是灰色，刚浇铸好混凝土是灰色，连远处船也在迷茫中透露出灰色。
水石相搏，其声亦清亦厚重，亦宏大亦悠远，如同在倾诉世间最大不幸，如同在以沉默抵抗世间最大不公。
此时一个站在侧旁小小人儿，心，能被潮润空气浸透，不断下沉；灵，能被自由江风引领。
不断上升。
可入深海采珠，可上九天揽月，可与群鱼共舞，可同众仙把酒……这天下可以无处不是自我，而自我却被包裹在一具小小躯壳之内。
第二次来到这里，是为了观曰。
那是新千年第一次日出。
当大地仍在沉睡时，我却站在这里等待，等待一缕霞光。
当人群开始欢呼时，我却开始沉默。
或许住在这里人家每天都是日出而作，或许这一日黎明与那千千万万个黎明并没有不同之处，或许我们这些顶风而来、抵寒而至人们也将很快散入芸芸众生，遍寻不着……但我们无法等到下一个千年，甚至是下一个百年，所以我们需要一点见证，比如日出，特别是新千年日出。
仁者乐山，智者乐水。
我非智者，但这片水却收集起我许多感悟。
而如今我，却如一个钟摆，机械地来回摆动，决不逾规越矩。
再无听潮、观日心境，自然也便久未临水而叹。
我只是一个过客，曾经到来却又匆匆离开。
水，它曾教我要学会放下，“逝者如斯夫，不舍昼夜”；它曾教我要执着，要获得一点曾经活着见证。
而这一切，又是在千百日之后今夜，复又回味起当时细节，细细品味其妙处时，方有一丝体味。
或许，我连个过客也算不得。
“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
”时光也太匆匆，人生也太匆匆。
顾不得想，便要随着人潮如木偶般盲目地前进；顾不得悟，便要跟着人世如羔羊般一味地顺从。
（）曾为此，我失去了一线水天。
却也是这匆匆岁月，如同那愈藏愈醇美酒，隔了时空，将缕缕香味儿送来，唤醒我沉睡嗅觉，让它感知来自江水气息。
点评哲人有言：
“我思故我在。
”这种“思”，源于对一山一水、一草一木那份特有敏感。
本文作者通过描写亲身经历一次听潮、一次观日，于低吟中尽抒胸臆，颇似苏子当年月夜泛舟赤壁、感喟人生情形。
然后，作者思绪一再涌动，并由孔圣人、李后主感叹生发开来，引出现代人全新人生思索，尽管情绪上略显低沉，仍不失为一份独特感悟。
全篇行文流畅，用语老到，体现出扎实文字功底。
二类文又一年，又三年江苏省太仓高级中学顾莉莉独自一人，呆呆地走在柳树下，眼神游离。
突然有人在喊“哇，好漂亮”，抬头，满眼都是飘落柳叶。
它们是约好了，最后一次舞动一个奇迹吧？
它们在为终于离开束缚已久枝头而雀跃，还是在为哺育它们生长枝条献上最后感恩？
再回过神时候，天空已经回归安静，安静得好像什么都没有发生过。
柳叶还没有干枯，踏过时候没有像梧桐叶那样破碎声音。
这很好，不嘈杂，不撕心裂肺。
那散落一地，就像来不及收拾记忆。
三年前，离开了最好朋友，来到这里，满心欢愉。
还记得当时傻傻地问：
2012声声祝福从四面八方传来，我还在2011上空盘旋，盘旋不止，可是一转头，我被丢在2012哪里了？
一个不知忧愁孩子。
在新年爆竹声声里喃喃自语。
渐渐地，竞争激烈和环境不友善让我高傲一次次被打倒，倒在血泊中搜索记忆药，于是多了一个动作叫【1】 【2】 下一页记叙文写作指导：
用墨如泼与惜墨如金口李仰臣【技法点击】学生在处理记叙文详略时，容易犯这样毛病：
记述一件事，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；刻画一个人物，平平淡淡，缺乏个性；描绘一处景，主次不清，没有特征。
究其原因，主要是学生对材料缺乏合理取舍，详略处理不当，以致文章形同流水账，淡化主题，毫无色彩。
所以说一篇记叙文成功与否，很大程度上取决于对材料恰当安排，该浓墨重彩就要不惜笔墨，该言简意赅就要惜墨如金。
正如宋代诗人陆游所说：
“天机云锦用在我，裁剪妙处非刀尺”。
那么，怎样才能让文章“详略得当”而独具魅力呢？
一、符合主题表达需要古人说：
“详略者，要审题之轻重为之，题理轻者宜略，重者宜详。
”也就是作者要根据表达主旨需要，分清主次，有详有略。
具体地说，一篇记叙文详写什么内容，该略写什么内容，必须从写作目出发，服从表达主题需要。
凡是与写作目密切相关，能够生动鲜明地突出文章主题材料，都需要详写；反之，对表现文章中心作用不大，但在文中又不可或缺材料，像交代、铺垫、过渡、照应、补充等，就要略写。
而且详写部分要做到浓墨重彩，生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼。
如学生作文《我从年夜饭中学到了语文》，作者把写作着眼点放在年夜饭上，用细腻笔触详写了用“成语接龙”来喝年酒全过程。
请看下面片段：
爸爸是第一个，他首先说了一个“笑口常开”。
“开门见山”妈妈接得很快。
“山珍海味”我不假思索……又轮到妈妈了，她说“焕然一新”。
该我了，“接什么成语呢？
”我使劲地挠着脑袋，突然冒出一句，“新年快乐。
”“呵呵！
这不是成语，罚酒一杯！
”爸爸笑了起来。
“欣欣向荣。
哦！
这酒宴上还真有学问。
”我不胜感慨。
喝酒吃菜后，一家人继续精神抖擞地进行成语接龙：
“手舞足蹈”——“倒卖生猪”（全家再次颔首）——“珠联璧合”——“合家欢乐”。
“妈妈讲不是成语，罚酒一杯”我得意地叫喊起来。
“对，你妈该罚酒一杯！
”爸爸站了起来，“最后，举杯喝酒，祝我们全家来年大‘发'！
”全家举杯畅饮。
别出心裁成语接龙活动，让“我”在宴席中懂得了语文重要性，并使“我”学到了语文知识。
文章写得趣味盎然，让无穷喜气洋溢在节日气氛之中。
二、有利于展现人物形象不管是侧重叙事或侧重记人记叙文，都离不开人物参与，都会来凸显出人物思想、性格、品质等多方面个性特征，表现出人物精神品德。
为此，我们要根据中心表达需要，在叙事过程中对人物动作、神态、语言、心理、声音等进行详细描写。
这样才能刻画出栩栩如生人物形象，让读者如见其形、如闻其声。
如学生佳作《发生在校园里一件事》片段：
李晓冉钻进车辆夹缝里，动作很利索，像只耗子；眨眼功夫就爬到王海涛电动车旁。
陈启站在车辆旁边，小心谨慎地放着哨。
眼睛瞪得跟铃铛似，小心谨慎地观察着一切，心里却扑通扑通地跳。
李晓冉终于出来了，朝陈启撇了撇嘴，一副很不在乎样子说：
“完成任务！
”这篇习作主要写是李晓冉因为嫉妒王海涛考试比他考得好，所以就决定将王海涛电动车胎刺穿，片段展现正是刺胎过程。
试看：
“钻…‘爬”等动作描写以及“眼睛瞪得跟铃铛似…‘撇了撇嘴”等神态描写将他们“做贼心虚”一幕展现得淋漓尽致。
（作文大全）因为有了详细描写，事情过程才如电影一样栩栩如生，人物形象也显得十分鲜活真实。
三、突出事件发展过程在写以叙事为主记叙文时，我们往往都会关注记叙六要素——时间、地点、人物、起因、经过和结果。
一般说来，起因和结果要略写，因为在整个事情（或者说在整篇文章）中，它们仅仅是枝节部分，所以要略写；而事情发展过程，是整个事情（或者说整篇文章）主体部分，具体地表现中心思想，所以需要详写。
如学生佳作《梦游月球》，叙事重点是“梦游”，而开头情景渲染与结尾妈妈将我从梦中推醒，这两个部分只是简略地一笔带过；同时，对月王出场与我拍摄月景情节，也写得很简略。
但是，月王带我参观月宫过程以及月球人与地球人友好内容，因为是文章主要内容，所以写得较为详细，从而生动地体现出地球人与月球人相互交好、和睦相处主题，较为独特。
请看片段：
“嗨，您就是月王吧。
”我友好地对他说，“您好！
我是代表地球人类来访问！
”那月王向我挥动着手臂，说：
“欢迎您，远道而来地球人朋友！
现在请参观我宫殿。
”于是，我跟随着月王走进金碧辉煌宫殿，发现那里非常华美，宫墙上画着精美壁画，地球上传说嫦娥、吴刚竟然都在上面呢！
月王开始向我介绍：
“我们祖先本是远古时期地球人，—嫦娥一族。
他们为了躲避当时战乱，便乘坐外星人飞船来到这里。
那时候，月球生存环境很差，为了适应这里生活，我们月球人形体才发生了巨大变化……”闻听此言，我忙解释：
“我们地球人，现在已经是一个注重和平族类了，不再像从前那样靠武力征服天下了。
”月王听后很高兴，连声说：
“好哇，好哇！
月球人、地球人原本同宗，如果能常常互相走动，这是一件天大好事啊。
”四、遵循文体表达要求作文时，我们要遵循不同文体表达需要，而恰当地安排好详略。
1.侧重记人或叙事记叙文，有时采用先倒叙与后顺叙相结合方法，倒叙部分要略写，文章中安排插叙、补叙部分，也要略写；而顺叙部分要详写。
有时，作者在记叙中还借助对景物描写来渲染烘托、推动情节等，写景部分则应该简略，做到简明精当。
如学生佳作《精致音乐盒》开头，作者采用倒叙方式：
“偶尔翻开家中抽屉，翻出一个精致音乐盒，我不由得想起那有意义一天”，写得较为简略；结尾呼应开头：
“从那以后，每当听到音乐盒那美妙旋律，我就仿佛看到好朋友又站在我面前，因为那动听旋律就象征着我们友谊坚固不朽！
”写得较为简略；行文中插叙交代音乐盒来龙去脉，也略写了；文章主体部分叙述了往日“我”与好朋友之间互赠礼物经过，细节感人，思路清晰，使得文章内容更加丰满，真切地表现了“我”和好朋友之间深厚友谊，突出了文章主题，所以作者详写了这部分。
2.侧重写景状物为主记叙文，以描绘景物为主，同时做到情景交融，但情是由于景和物而发生，所以描写景物是基础，应详写，抒情就该略写。
当然景物描写也不能“胡子眉毛一把抓”，需要根据景物特点和表达需要而确定好详写和略写部分。
如学生佳作《四季如歌》“春韵，勃发”部分：
一阵微风拂过脸颊，枝头鸟儿开始放声歌唱——春天来了！
小草偷偷地从土里钻了出来，绿芽也迫不及待地从树
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