高二英语上学期第67周教学设计.docx
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高二英语上学期第67周教学设计
课题
必修4模块六
（一）（词汇与理解）
课时
1.5
考点、知识点
1.本模块的单词和短语；
2.课文文意的理解；
学习目标
1.学习和识记本模块的生词和短语（一、二、三层）；
2.结合词汇的学习，理解课文文意（一、二、三层；
3.加强阅读理解技能训练（（一、二层））。
重、难点
1.重点：
本模块生词和短语的识记和运用（一、二、三层）；
2.难点：
在文章文意理解的过程中，训练阅读理解技能（一、二层）。
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
Section1
WordsandexpressionsofIntroduction&Reading
学习目标：
1.通过疯狂记忆，把单词的音、形、意有机地结合起来。
2.熟悉Introduction&Reading中重点单词及短语的用法。
学习重点：
熟记Introduction&Reading中重点单词及短语
学习难点：
重点单词，重点短语的用法
课前预习
使用说明与学法指导：
1.学生首先自学拼读单词，初步掌握单词形式变换。
单词和短语的识记学生自学为主，小组合作为辅。
2.完成时间15分钟。
I.根据词性和词义写出下列单词
1.n.动物；生物vt.创造，创作；造成adj.创造性的
2.v.攻击；袭击（反义词）v.保护；保卫n.攻击者；进攻者
3.n.惊吓；惊骇vt.使惊吓adj.吓人的；令人恐惧的
4.vi.存在n.存在；存在物adj.目前的；现存的
5.adj.锋利的；尖的；急剧的adv.急剧地；vt.（使）变锋利
n.卷笔刀；[机]磨具
6.n.神秘，神秘的事物adj.神秘的adv.神秘地
7.vt.声称；要求；索赔8.n.表面adj.表面的
8.adj.怀疑的；不相信的adv.怀疑地n.怀疑；怀疑论；怀疑主义
9.n.火山adj.火山的10.vt.占地（多大面积）
11.n.视力；景象；眼界；见解vt.看见n.目击；发现
II.根据句子意思或括号中的汉语提示或英语单词的首字母提示，完成下列句子。
1.Thebestwaytodefendistoa.
2.Theboyfelt（害怕的）whenhesawafmonster.
3.Liesonly（存在）ifwebelieveinthem.
4.They（声称）tohavediscoveredanewplanet.
5.Mostscientistsaresabouttheexistenceofseamonstersincoldlakes.
6.LakeTianchicanareaofabouttensquarekilometers.
7.Theysaythatthelow-temperaturelakeisutobeabletosupportsuchlargelivingcreatures.
8.Agroupofsoldiersclaimtheysawananimalmovingonthesofthewater.
III..补全下列重要短语
1.close离……近；与……关系密切2.because因为；由于
3.look看起来像……4.instead代替；不是……而是
5.stick突出；神出来；显眼6.beinthenews再次成为新闻
7.jump跳出；跳出来8.getaclearlook清楚地看到
9.ontheof…在……的表面10.betodosth.不可能做某事
11.anareaof…占地面积……12.intothewater潜入水中
13.beabout对……怀疑
我的疑问_____________________________________________________________________
课内探究
I.解决课前预习中存在的问题
II.Introduction
1.把关键词填入表格中。
CREATURE
DESCRIPTION
theYeti
theBigfoot
theGreyMan
theLochNessMonster
2.根据关键词来描述怪物。
3.完成Activity2
III.Homework
1.Exx.6&7onPages98—99.
2.《情景导学》61—62页上的词汇扫描。
3.熟记重要单词和短语。
课后反思
_______________________________________________________________________________
1.正确理解各英语单词，查阅相关资料并填空；
2.通过对新单词的理解和运用，结合自己的情况回答问题
1.先让学生熟悉单词；
2.使用多媒体完成导入；
3.使用多媒体完成阅读理解。
课题
必修4模块六
（二）课文语言知识点
课时
2
考点、知识点
1.本模块的单词和短语；
2.课文文意的理解；
学习目标
1.掌握阅读文章中出现的重点短语和语言点的用法（一、二、三层）；
2.利用学案合作探究，积极展示，大胆质疑，学会分析句型和归纳总结知识点（一、二层）。
3.培养学生自主学习能力和合作精神（一、二、三层）。
重、难点
1.重点：
重点短语和语言点的理解和运用（一、二、三层）；
2.难点：
句子的分析和知识点的归纳（一、二层）。
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
Section2ReadingandVocabulary
学习目标：
1.深入理解课文，了解天池怪物，提高课文整体理解能力和概括段落大意的能力。
2.通过疯狂记忆、例句呈现、合作探究，运用转述见闻的方法感悟语言知识。
3.感悟大自然的神秘与伟大。
学习重点：
阅读能力，阅读技巧的提升。
学习难点：
描述天池怪物。
课前预习
学法指导：
1.把课文通读两遍，先通读课文完成表层理解，再读课文勾画出文中的疑难点。
2.完成时间15分钟。
教材助读
1.一轮阅读做题目
学习建议：
限时阅读，完成表层理解题
FastReading:
Readthepassagequicklyandfinishthefollowingquestions.
1.Readthefirstparagraphanddecidethepassagecomesfrom
A.atouristguideB.anewspaper
C.adictionaryD.ascientificjournal
2.Decidewhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse.
（1）ThemonsterisreportedtobeintheChangbaiMountainsinJinlinProvince.（）
（2）Thepassagereportsfoursightsofthemonster.（）
（3）Oneofthesoldierssaidthemonsterwasblack.（）
（4）Themonsterwasfirstsightedsincethebeginningofthiscentury.（）
（5）Thescientistssaythelow-temperaturelakeisunlikelytosupportsuchlargelivingcreatures（）
（6）LakeTianchicoversanareaofabout370squarekilometers.（）
2.二轮阅读找难点
学习建议：
在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。
1.单词
（1）Alocalphotographer,（声称）thatitsheadlookedlikeahorse.
（2）mysterious
（3）Scientists,however,areskeptical（）
2.短语
（1）再次成为新闻
（2）清楚地看到
（3）在水面上
（4）diveintothewater
（5）coveranareaof…
3.句子
（1）He（声称看到）aroundblackcreature
（在水中快速游动）
（2）Theysaythatthelow-temperaturelake（不可能能够）supportsuchlargelivingcreatures.
我的疑问_____________________________________________________________________
课内探究
1.Matchthemainideawitheachparagraph.
Para.1A.AnotherrecentsightingofTianchimonster
Para.2B.ArecentsightingofTianchimonster
Para.3C.moreinformationaboutTianchimonster
Para.4D.AthirdreportofTianchimonster
Para.5E.informationaboutLakeTianchi
2.Readthepassagecarefullyandchoosethebestanswer.
（1）.Whatisthetopicofthistext?
A.Introductionto“MonsterofLakeTianchi”
B.Severalrecentsightingsoflakemonsters
C.Scientistsskepticalaboutlakemonsters
D.“MonsterofLakeTianchi”andreportsofmonstersinthelake
（2）.XueJunlin,alocalphotographer,claimedthatitsheadlookedlikea_____.
A.catB.elephantC.horseD.tiger
（3）.Whichofthefollowingstatementsisnotscientificallybased?
A.The“MonsterofLakeTianchi”isintheChangbaiMount
ains.
B.JilinprovinceisinnortheastChina.
C.Thelakemonsterseemedtobeblackincolour.
D.LakeTianchiisthehighestvolcaniclakeintheworld.
（4）Whatdoes“distant”meanin“ManypeoplethinkthemonstermaybeadistantcousinoftheLochNessmonsterinScotland.”?
A.remoteintimeB.remoteinrelationship
C.alooflyreservedD.hardtodistinguishclearly
3.Filltheblanksofthesummaryaccordingtothepassage.
The“Monster”ofLakeTianchi,thehighest__
（1）__lakeintheworld,is__
（2）__inthenewsafterseveralrecentsightings.Butnoonehasevergotaclearlookatthe__（3）__creature.Inonesighting,asis__（4）__bythedirectorofalocaltouristoffice,itisblackand__（5）__outofthewaterlikeaseal.Inanotherrecentsighting,agroupofsoldierswatchedit__（6）__forabout2minutes.Athirdreportcamefromafamilywho__（7）__to__（8）__aroundblackcreature__（9）__quicklythroughthewaterandthen__（10）__intothewater.Manypeoplethinkthemonstermaybea__（11）__cousinoftheLochNessmonsterinScotland.Scientists,however,are__（12）__,becausethelow-temperaturelakeis__（13）__tobeableto__（14）__suchalar
ge__（15）__creature.
课后巩固
Trytodescribethe“MonsterofLakeTianchi”inyourownwords.
课后反思
_______________________________________________________________________________
课后训练
完成《情景导学》第25页上语篇导读
1.正确理解各英语单词，查阅相关资料并填空；
2.深入理解，掌握知识语言点
1.先让学生熟悉单词；
2.使用多媒体完成深入理解，掌握知识语言点；
3.使用多媒体完成深入理解，复习掌握知识语言点并练习。
课题
必修4模块六（三）语法运用
课时
1
考点、知识点
掌握情态动词的用法
学习目标
Revisionofthemodalverbs（一、二、三层）；
重、难点
1.重点：
情态动词的一般用法（一、二、三层）；
2.难点：
情态动词对过去的推测（一、二、三层）。
学习环节和内容
学生活动建议
教师活动建议
调整记录
Section3Function&Grammar
学习目标：
1.扎实学习本模块语法may,might的用法，提升综合语言运用能力。
2.自主学习，探究共赢；学会分析与总结的方法并学以致用。
3.激情投入，惜时高效，体验进步的快乐。
学习重点：
maybe/mightbe;mayhave/mighthave。
学习难点：
mayhave/mighthave。
课前预习
学法指导：
1.借助课本和辅导材料，初步感知maybe/mightbe;mayhave/mighthave的用法。
2.完成时间15分钟。
语法精讲：
（1）对过去的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用mayhavedone，否定形式一般用maynothavedone。
如：
Hemayhavegonebackhome,becausehedidn’tsayhewouldtakepartinherbirthdayparty.
Hemaynothavepaidforthebill,becausehehadlosthisjob.
（2）对过去的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用mighthavedone，否定形式用mightnothavedone。
如：
Theyhelpedsendherbattothehospital;otherwise,shethought,thebabymighthavedied.
ShemightnothavelefthomewhenIgottoschool.
（3）对过去的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用musthavedone，否定形式一般用can’thavedone。
如：
Yourscoreisthehighest;youmusthavestudiedveryhard.
Youcan’thaveseenherinherofficelastFriday;she’sbeenoutoftownfortwoweeks.
※【拓展】
用来表猜测的情态动词有：
must,can,may等，但它们所表示可能性是不同的。
（1）对现在的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must加动词原形，此时，must不再表示“必须”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加动词原形，此时，can不再表示“能够”，而是表示“肯定不……”。
如：
Isawhimgooutjustnow.Hecan’tbeinhisownroom.
ItmustbeLindaintheclassroom,becausesheisondutytoday.
（2）对现在的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may加动词原形，此时，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用maynot加动词原形。
如：
Hemaytellthetruthtohisfather.
Shemaynotangrybecausesheisgood-tempered.
（3）对现在的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might加动词原形；否定形式一般用mightnot加动词原形。
如：
Shemightnotbeangrybecausesheusuallyisverypatient.
Hemightbeathomenow,butI’mnotsure.
（4）情态动词+动词现在进行时，表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。
如：
Atthismoment,ourteachermustbecorrectingourexampapers.
DoctorWangisn’there.Hemightbegivingalectureinthehall.
（5）情态动词+动词的现在完成进行时，表示对过去正在发生事情的推测。
如：
Yourmothermusthavebeenlookingforyou.
Thelightwasonthewholenight.Hemayhavebeendoinghishomeworkallthetime.
即讲即练：
TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.
（1）他们也许错过了那班飞机。
（2）快点！
他们正在机场等我们。
（3）Tom是个诚实的孩子。
他今晚可能会把真相告诉他父亲。
（4）他五年前来看过我，他也许不费劲就能找到我的住处。
我的疑问_____________________________________________________________________
课内探究
1.解答学生预习中的疑问
2..精练精讲
1、They____theplane,orperhapstheyhavebeenpreventedfromcomingforsomereasons.
A.canhavelostB.mayhavelost
C.canhavemissedD.mayhavemissed
2、----Ineedadictionaryatpresenttime.
----Jack____.Heboughtanewdictionarylastweek.
A.maylendyouoneB.mightlendone
C.maylendthisD.mightbelendingyou
3、Whenwegottotheairport,they____home.
A.mayhavejustleftB.mayjustleave
C.mightbeleavingD.mightlea
ve
4、Sorry.Iamlate.I______haveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain..
A.shouldB.canC.willD.might
5、----Excuseme.Isthistherightwaytothepostoffice?
----Sorry,Iamnotsure.Butit_____be.
A.willB.mightC.mustD.can
6、----IsTomcomingbytrain?
----Heshould,buthe____not.Helikesdrivinghiscar.
A.mustB.canC.needD.may
7、Johnny,you_____playwiththeknife,you____hurtyourself..
A.won’t;can’tB.mustn’t;mayC.shouldn’t;mustD.can’t;shouldn’t
8、----AreyoucomingtoJeff’sparty?
----I’mnotsure.I_____gototheconcert
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