波特奇早期教育方法06岁行为核对表2.docx
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波特奇早期教育方法06岁行为核对表2
波特奇早期教育方法
——行为核对表
人民教育出版社
儿童姓名
性别
家庭住址
邮政
编码
检查日期
父
亲
姓名
出生日期
年龄
生理年龄
职业
目
前
身长厘米
文化程度
体重公斤
母
亲
姓名
头围厘米
年龄
前
职业
生
产
史
胎次产次
足月早产顺产难产
文化程度
备
注
新
生
儿
期
出生时窒息，青紫，苍白
黄疸生理性病理性无
出生体重克
婴 儿 刺 激 活 动
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
六周
以内
1
视觉刺激
六周
或稍大
2
视觉刺激
六周
以内
3
触觉刺激
六周
或稍大
4
触觉刺激
六周
以内
5
听觉刺激
六周
或稍大
6
听觉刺激
7
吸吮
8
平躺位，头转向一侧
9
乳头一接触棉颊，嘴就张开
10
逗弄、摇晃并抚摩婴儿的身体，可使婴儿
止哭闹
11
摸摸面颊，头转向乳头
12
发出声响，使婴儿朝发声的方向看并改变
身体姿势
婴 儿 刺 激 活 动
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
13
用逗弄引起婴儿注意，使他看你
14
一看到人，就停止哭泣或改变身体的姿势
15
一听到大人的声音，就停止哭泣或改变身体的姿势
16
将婴儿直立抱中时，头可以竖起来
17
用不同的哭泣方式来表达不同的要求
18
规定睡眠时间
19
向四面八方伸展婴儿的手臂
20
追视眼前移动的物体
21
不接触婴儿身体，让他微笑
22
视线追随光源而转头
23
随着声源转头
24
注视自己的手
25
仰卧时经常踢踢脚
26
未碰奶头前，就能开口做吸吮动作
27
逗着玩时，目光接触保持3秒钟
28
俯卧时，上、下、左、右移动头
29
用手把近处的东西扒拉开
婴 儿 刺 激 活 动
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
30
在俯卧姿势下，抬头5秒钟
31
在180°的视野范围内，追视移动的物体
32
头转向发声的方向，寻找声源
33
支撑好后背，就能够做起来
34
非常高兴时，会咿呀咿呀从喉咙发出声来
35
伸出小手要抓东西
36
竖着抱婴儿时，使他能用力地把头抬起来
37
用手掌心握物体30秒以上
38
重复自己的声音
39
孩子俯卧时，让他用两个胳膊肘支撑身体，使头和胸部能够挺起来
40
看见小勺里的食物就会张嘴
41
一逗就笑出声音来
42
一见到家人就微笑或停止哭泣
43
试着用肩膀翻身
44
用拇指和其他四指抓
45
咿呀学语
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
0—1
1
追视在眼前移动的人
2
对大人的注意报以微笑
3
对大人的注意报以回声
4
一边看着自己的小手，一边对之微笑和发声
5
和家人在一起时，又微笑又发声，并停止哭泣
6
对母亲和别人的表情报以微笑
7
对镜子里自己的影像微笑和发声
8
轻轻拍拍或拉拉大人的头发、鼻子、眼睛等
9
伸手拿东西
10
向熟人伸手
11
伸手轻轻拍拍镜子里自己的影像或其他孩子
12
拿住物体，并至少玩弄分钟
13
拿一件会发声的玩具，摇出声响来
14
能独自玩耍10分钟左右
15
当孩子被照顾时，他能注视大人2~3分钟
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
0—1
16
在大人工作地点近旁，愉快地独自玩耍15~20分钟
17
发出声音引起别人的注意
18
模仿玩“藏猫猫”
19
模仿拍手
20
模仿挥手再见
21
模仿高举双臂
22
拿玩具或食物给大人
23
拥抱、轻拍或亲吻熟识的人
24
听见叫名字，会寻找叫他的人，并伸手要人抱
25
模仿挤压或摇动玩具，使它发出声响
26
玩弄玩具或其他物品
27
把玩具和物品递给大人
28
模仿其他孩子玩的动作
1—2
29
模仿大人做简单的事情
30
与一个小朋友一起玩各种游戏
31
与一个小朋友一起玩2~5分钟
32
父母不在旁边时，可能有短暂哭闹，但仍然能自己玩
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
1—2
33
积极探索自己周围的环境
34
与别人玩用手操作的游戏
35
玩抱玩具娃娃和布制玩具的游戏
36
反复做使大人感兴趣并引起注目的动作
37
想让大人给念故事书时，把书递给大人
38
拉着别人看物品或看动作
39
一看见危险事物，就缩回手来，并说“不可以”
40
坐在椅子上等待别人满足他的要求
41
与两三个小朋友一起玩
42
按要求与其他小朋友分享玩具和食物
43
如被提醒，会用动作和话语向小朋友或熟识的大人打招呼
2—3
44
父母的吩咐，半数会听从
45
能按指示从另一个房间把东西拿过来或把他人叫过来
46
有兴趣地听5~10分钟音乐和故事
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
2—3
47
鼓励孩子说：
“请”、“谢谢”
48
试着帮助做些家务事
49
穿大人衣服玩化装游戏
50
从两件物品中选一件喜欢的
51
用话语来表示喜、怒、哀、乐
3—4
52
随着音乐唱歌跳舞
53
模仿其他孩子的动作，遵守游戏规则
54
不用提醒也会向熟悉的大人打招呼
55
在大人指导下，遵守集体游戏规则
56
想玩小朋友的玩具时，说：
“借给我好吗？
”
57
不必提醒，孩子有一半时间会说“请”和“谢谢”
58
用电话和熟人交谈
59
等待按顺序参加游戏或比赛
60
由年长儿指挥遵守规则的集体游戏
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
3—4
61
基本上（4次中有3次）能遵从大人的要求
62
在室外指定场所做游戏
63
自己玩，有时与其他孩子玩并互相说话，约30分钟
4—5
64
需要帮助时，能求助于近旁的人
65
能加入与大人的谈话
67
在众人面前唱歌、跳舞
68
独自做20~30分钟的家务事
69
不用提醒，基本上会向人道歉（4次中可有3次）
70
与8~9个孩子一起做需要按次序玩的游戏
71
与2~3个孩子合作玩20分钟左右
72
不在人前做使人讨厌的事
5—6
73
用话语表达自己的喜、怒、哀、乐
74
即使大人始终不在场，也能与4~5个孩子合作做游戏
社 会 行 为
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
5—6
75
向其他孩子说明游戏的玩法或游戏规则
76
利用大人的衣物，做扮演大人的游戏
77
进餐时，让孩子参与席间谈话
78
玩猜谜游戏
79
当小朋友遇到困难时，给予帮助
80
选择自己的朋友
81
自己确定目标，并由自己实现
82
自己扮演故事中的一部分角色，或让木偶扮演
83
在公共场所不打搅别人
语 言
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
0—1
1
反复发同一个单音
2
模仿他人的声音
3
模仿姿势
4
用姿势表示服从简单指示
5
听到说“不可以”，立即停止活动
6
用姿态回答简单问题
7
连接两个不同的单音
8
虽然不懂也模仿别人的话
9
用单词称呼所见的物品的名称
10
应答别人的话
1—2
11
说5个词
12
用声音表示要求
13
说“没有了”
14
遵从口头指示，做3个简单动作
15
听从“给我”、“给我看”等指示
16
按照指示说出10个以上熟悉的物品名称
17
按照指示说出3~5张图片或照片的名称
语 言
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
1—2
18
指出自己身体的3个部位
19
当别人问到时，能说出自己的名字或小名
20
当问“这是什么？
”时，说出该物的名称
21
用话语和动作表达需要
22
说出除自己以外的家人的名字
23
说出4个玩具的名称
24
以动物的叫声教动物的名称
25
看到喜欢的食品，要求孩子说出其名称
26
在提问题时，提高语尾的声调，表示同意、许可等
27
说出娃娃或人体的3个部位的名称
28
用“是”、“不是”回答问题
29
能够表达“漂亮”、“好吃”等
30
理解“多”和“少”的意义
2—3
31
用名词与名词或形容词与名词组成包含两个词的句子说话
32
用一个名词加一个动词的短语来表达
33
教孩子用话语表示要大小便
34
回答“正在做--------的是谁？
”
语 言
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
2—3
35
把“这儿”、“那儿”、“这边”、“那边”等表示地点的词与动词或名词组成有两个词的句子
36
说否定句“不”、“没有”、“不是”
37
回答“现在在做什么？
”的提问
38
回答“XX在哪儿？
”的提问
39
说出听到的声音是什么声音
40
在交谈中练习说自己的名字
41
指认常用物品并说出其用途
42
教孩子用手指表示年龄
43
识别并说出性别
44
按口头指示做两个连续的动作
45
使用助词“的”表达所有或所属
46
问“这是什么？
”、“那是什么？
”
47
根据不同的场合调节声音的大小
48
使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词
49
使用“好象”一词
50
依类别来区分物品
语 言
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
3—4
51
用“我”、“我的”代替自己的名字
52
用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等
53
安静地听5分钟的故事
54
按口头指示，完成两个不相关的动作
55
问叫什么名字，要说出姓和名
56
即使不被提醒，也能正确地说问候语
57
回答“怎么办”的提问
58
说“然后怎么样？
”“后来呢？
”催促孩子继续说下去
59
使用表达过去、未来的用语
60
提问并回答正在做什么
61
用连词“然后”、“其次”等，把两个短语连起来说
62
用话语表达时间
63
按顺序叙述两件事
4—5
64
听从指示，连续做3个动作
65
能够理解被动式的句子
66
叙述熟悉的物品的用途
67
找出图片中不合理的地方
语 言
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
4—5
68
称呼“哥哥”、“弟弟”、“姐姐”、“妹妹”、“爷爷”、“奶奶”
69
说反义词
70
不看指定的图片讲讲熟悉的故事
71
说出不同类别物品的名称
72
说出开头音相同的词
73
说出声音的大小
5—6
74
说出自己家的住址
75
说出自己家的电话号码
76
理解“最多”、“最少”的意义
77
做容易的猜谜游戏
78
说日常做的事情
79
玩“接尾令”
80
利用“如果……就……”进行会话
81
问“为什么？
”，并给予回答
82
把3~5张图片的内容构成情节讲故事
83
说明词的意义
84
回答“假如……就……”的提问
85
提问没听说过的词汇的意思
生 活 自 理
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
0—1
1
吸吮和吞咽牛奶等
2
吃流食
3
把手伸想嘴里移开的奶瓶
4
吃断奶食品
5
手持奶瓶喝奶
6
手捧奶瓶送如口中及拿开奶瓶
7
吃糊状食物
8
从父母拿着的杯子中喝水
9
吃半固体食物
10
自己抓着吃
11
用双手拿着杯子喝
12
在协助下用汤匙吃东西
13
穿衣服时，伸出手脚
1—2
14
自己使用汤匙吃饭
15
用一只手拿杯子喝水
16
模仿将双手放入水中，再用湿手拍拍脸
17
排泄时，能在马桶上坐5分钟左右
生 活 自 理
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
1—2
18
带帽子和脱帽子
19
脱袜子
20
伸手进袖筒，脚伸进裤腿
21
脱鞋
22
给他解开扣子或拉开拉练，让他脱下上衣
23
脱下松开的裤子
24
拉开、拉上大拉练
25
教孩子用动作或简单的话筒表示要上厕所
2—3
26
自己用汤匙和碗吃饭
27
接过毛巾，大致擦擦手和脸
28
用吸管喝饮料
29
用筷子或叉子夹（叉）东西吃
30
不把食物以外的物品放入口中
31
接过毛巾，自己把手擦干净
32
用话语要求上厕所
33
控制流口水
34
带孩子上厕所大小便
生 活 自 理
年龄
指导卡编号
行为目标
最初评价
完成目标
年、月、日
生理年龄
备注
2—3
35
穿鞋
36
模仿刷牙
37
那松开的衣服脱下来
38
上厕所解大便
39
踩在板凳上，拧开水龙头取水
40
调节水洗手、洗脸
41
白天让孩子自己要求上厕所，以免尿裤子
42
把上衣挂在与孩子身高相当的衣钩上
43
午睡时不尿床
44
不要靠近有危险的地方
45
用筷子或叉子叉着吃东西
46
解开衣服的摁扣
47
洗澡时，自己用肥皂洗手洗脚
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