自动化专业校企合作策划案闽南理工学院.pptx

自动化专业校企合作策划案闽南理工学院.pptx

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闽南理工学院全国首创全国首创双企型校企合作双企型校企合作模式，专注于产教融合服务模式，专注于产教融合服务学校没有精力筛选合作企业；缺乏有效的合作模式和机制；缺乏校企双方沟通交流的平台；缺乏政策扶持和约束。

企业帮助校企双方筛选、洽谈、签订合同；为校企双方提供交流沟通的平台；帮助学校筛选行业中优秀的企业进行合作；与大量同行业企业签约，确保学校学生毕业有大量工作岗位选择；帮助企业降低合作成本，甚至拿到政策扶持；帮助企业跑部门谈合作，节省企业的时间；校企汇双企模式与学校合作成本较高；洽谈过程漫长，影响生产；毕业生专业能力和质量无法保障；要跑很多部门，没有精力。

目录壹贰叁肆实实训训基基地地构构建建费费用用校校企企合合作作指指导导思思想想实实训训课课程程表表实实训训基基地地建建设设目目标标壹实训基地建设目标实训基地建设目标坚持坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的的紧密型闽南理工学院紧密型闽南理工学院20172017年自动化校企合作机制与体制。

年自动化校企合作机制与体制。

实训基地建设目标实训基地建设目标深化校企合作体制机制改革加强与地方政府、行业主管部门、行业协会的联系，努力把地方政府、行业主管部门、行业协会等的支持通过组织、制度、政策、活动等形式给予固化设立校企合作专项经费积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动闽南理工学院2017年自动化专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

内引自动化校企合作项目深化闽南理工学院2017年自动化校企合作体制机制改革，建立和完善校企合作制度体系，多方共建校企合作管理体制和长效运行机制方案一方案二方案三实训基地建设目标实训基地建设目标机构完善，实践经验丰富闽南理工学院2017年自动化校企合作共建一批具有实训、科研、生产功能的实训室，在充分保证教学科研需要的同时，通过对外培训与加工创造价值树立自动化实训基地形象加强闽南理工学院2017年自动化学院“双师型”师资队伍建设。

要加强与办学依托行业合作，积极创造条件派专业教师到企业观摩、调研。

利用暑假等期间有计划地安排专业教师到企业挂职锻炼。

加强企业的员工培训和学历教育服务闽南理工学院2017年自动化实训基地设备建设及实训基地按企业车间形式建造，按企业标准管理贰实训基地构建费用实训基地构建费用闽南理工学院闽南理工学院20172017年自动化校企合作一般专项资金补助经费，用于补助年自动化校企合作一般专项资金补助经费，用于补助给被授予给被授予“校定点实习实训基地校定点实习实训基地”的企事业单位。

的企事业单位。

硬件费用硬件费用软件费用软件费用实训基地构建费用实训基地构建费用固定成本固定成本顾问费用顾问费用闽南理工学院校企合作自动化实训基地基础设备及校企合作自动化常用工具等支出费用闽南理工学院自动化校企合作部门每年邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性基于闽南理工学院自动化实训基地门户服务器之上提供了更多协作应用的支持，包括实训基地网络平台、文档管理平台和即时消息平台闽南理工学院自动化实训基地聘请校企汇帮助搭建的顾问费用叁校企合作指导思想校企合作指导思想建立闽南理工学院建立闽南理工学院20172017年自动化工学结合实习基地，实现资源共享，互年自动化工学结合实习基地，实现资源共享，互利双赢局面。

利双赢局面。

校企合作指导思想校企合作指导思想校企互利原则透过闽南理工学院自动化校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和潜力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化确保安置率透过闽南理工学院自动化校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和潜力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化校企互动原则校企合作双方互利是校企合作的基础。

企业有权优先选拔留用学生，有权根据闽南理工学院自动化学生潜力对学生就业进行部分淘汰肆实训课程表实训课程表根据闽南理工学院根据闽南理工学院20172017年自动化专业培养目标定位和对应的职业岗位，年自动化专业培养目标定位和对应的职业岗位，深入企业实际工作岗位开展调研活动，获得岗位的主要工作任务来制定深入企业实际工作岗位开展调研活动，获得岗位的主要工作任务来制定课程体系。

课程体系。

01020304实训课程表实训课程表建模与软件通过课程提高大学生全面认识“体验式学习”，培养个人探索知识、学习知识、掌握知识、理解与应用知识的能力。

物流管理实践练习软件工程师按照专业需求建立的模型，开发出符合设计目标的软件系统，而且软件的维护，改进也基于软件分析模型。

随着软件工程理论研究的深入和软件技术的不断发展，软件分析建模也日益完善。

企业实地实践借助实训基地的软件设备进行自动化应用软件的学习和实践。

物流管理实践练习借助实训基地的软件设备进行自动化应用软件的学习和实践。

大学生职业生涯规划答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。

答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。

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