化学实验培训讲座.ppt
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YOURLOGO吴桂英吴桂英四川省金堂中学校四川省金堂中学校中学高级实验师中学高级实验师Tel:
13541169561Tel:
13541169561QQ:
793921241QQ:
793921241YOURLOGO四川省中（小）学实验教学示范校评估细则四川省中（小）学实验教学示范校评估细则总分总分300分分基础条件基础条件120分分管理管理80分分实验教学效益实验教学效益100分分YOURLOGO实验教学效益实验教学效益教学教研教学教研实验教学成果实验教学成果功能室作用发挥功能室作用发挥1、公开课、观摩课、公开课、观摩课、研究课每学期研究课每学期2节以节以上。
上。
2、科技制作和自制、科技制作和自制教具不低于教具不低于20件。
件。
3、实验教学研究课、实验教学研究课题题1、2件以上自制教具（科技制作）件以上自制教具（科技制作）获省市奖励。
获省市奖励。
2、5篇论文在省市刊物发表。
篇论文在省市刊物发表。
3、在省市各类实验教学活动中获、在省市各类实验教学活动中获奖。
奖。
4、课件每学年、课件每学年15件以上，省市件以上，省市获奖。
获奖。
实验室开实验室开放，保证放，保证师生课外师生课外实验活动实验活动评估细则中涉及的实验教学效益相关内容不是我们实评估细则中涉及的实验教学效益相关内容不是我们实验教师能完成的，还需要在坐老师们参与才能完成。
老师验教师能完成的，还需要在坐老师们参与才能完成。
老师们在实验研究中需要我们实验室老师帮忙的，我们实验室们在实验研究中需要我们实验室老师帮忙的，我们实验室老师一定提供最好的服务。
希望我们学校有更多老师的实老师一定提供最好的服务。
希望我们学校有更多老师的实验研究成果获奖和实验研究论文发表。
验研究成果获奖和实验研究论文发表。
YOURLOGO高中化学教材中有的实验从表面上看很简单，如果按高中化学教材中有的实验从表面上看很简单，如果按照教材要求进行实验，有的现象不明显，有的没有说服力，照教材要求进行实验，有的现象不明显，有的没有说服力，有的污染环境，有的既危险又浪费资源，影响课堂实验的有的污染环境，有的既危险又浪费资源，影响课堂实验的教学效果。
教学效果。
如果我们能对教材中的实验进行巧妙的设计，将收到如果我们能对教材中的实验进行巧妙的设计，将收到意想不到的实验教学效果。
意想不到的实验教学效果。
近年来我们实验室老师在实验研究中也取得了一些成近年来我们实验室老师在实验研究中也取得了一些成绩，今天借继续教育学习的平台，筛选部分实验研究成果绩，今天借继续教育学习的平台，筛选部分实验研究成果与大家一起分享，希望对老师们的教学、教研有所帮助。
与大家一起分享，希望对老师们的教学、教研有所帮助。
YOURLOGO交流的主要内容交流的主要内容1、萃取实验中为什么四氯化碳不能完全使碘水层变成无色？
、萃取实验中为什么四氯化碳不能完全使碘水层变成无色？
2、金属钠在空气中的燃烧实验的改进、金属钠在空气中的燃烧实验的改进3、钠与水反应的创新实验装置、钠与水反应的创新实验装置4、绚丽多彩的焰火（焰色反应）、绚丽多彩的焰火（焰色反应）5、氢氧化亚铁和氢氧化铁的生成及转化、氢氧化亚铁和氢氧化铁的生成及转化6、三氯化铁催化过氧化氢分解实验的探究、三氯化铁催化过氧化氢分解实验的探究7、铁的吸氧腐蚀实验的改进、铁的吸氧腐蚀实验的改进8、“候氏制碱法候氏制碱法”模拟实验探究模拟实验探究YOURLOGO1、萃取实验中为什么四氯化碳不能完全使碘水层变成无色？
、萃取实验中为什么四氯化碳不能完全使碘水层变成无色？
必修必修1P9实验实验1-4：
萃取：
萃取只有实验才是化学的最高法庭。
著名化学家付鹰只有实验才是化学的最高法庭。
著名化学家付鹰四氯化碳层呈紫红色，四氯化碳层呈紫红色，水层呈无色。
水层呈无色。
YOURLOGO因为溶液中存在因为溶液中存在I2+I-I3-，所以四氯化碳不能完全所以四氯化碳不能完全使水层变成无色。
使水层变成无色。
实验结论实验结论：
萃取碘水中的碘时，萃取碘水中的碘时，只能用饱和碘水，不能用含只能用饱和碘水，不能用含KI的的碘水。
碘水。
四氯化碳层呈紫红色，四氯化碳层呈紫红色，水层呈无色。
水层呈无色。
YOURLOGO向回收的碘的四氯化碳溶液中逐滴加入向回收的碘的四氯化碳溶液中逐滴加入15%的的NaOH溶溶液，边滴边搅拌，直到液，边滴边搅拌，直到CCl4层不显红色。
层不显红色。
发生反应，发生反应，3I2+6OH-=IO3-+5I-+3H2O。
静置分液静置分液四氯化碳回收利用四氯化碳回收利用温馨提示：
四氯化碳要回收处理，以免污染环境。
温馨提示：
四氯化碳要回收处理，以免污染环境。
YOURLOGO不足之处：
不足之处：
在坩埚中燃烧在坩埚中燃烧慢慢，不便观察，不便观察实验现象。
实验现象。
不足之处：
不足之处：
不便于观察产不便于观察产物的颜色，石物的颜色，石棉网难清洗、棉网难清洗、易损坏。
易损坏。
新教材装置新教材装置旧教材装置旧教材装置创新之处：
创新之处：
钠在铝槽中燃烧钠在铝槽中燃烧快而安全，快而安全，便于观察便于观察实验现象，保护实验现象，保护石棉网，变废为宝，综合石棉网，变废为宝，综合利用。
利用。
创新实验装置创新实验装置2、金属钠在空气中的燃烧实验的改进、金属钠在空气中的燃烧实验的改进必修必修1P47实验实验3-2：
金属钠在空气中的燃烧：
金属钠在空气中的燃烧YOURLOGO我校青年教师陈雪芹老师，在我校青年教师陈雪芹老师，在2013年年11月树德教育月树德教育集团赛课活动中采用该创新实验装置，集团赛课活动中采用该创新实验装置，为赛课为赛课增添了一增添了一大大“亮点亮点”。
使用效果：
使用效果：
YOURLOGO遗憾之处：
收集遗憾之处：
收集H2操作很不方便操作很不方便，看不到，看不到H2燃烧的燃烧的火焰火焰。
新新教教材材旧旧教教材材遗憾之处：
没有用实验来检验产生的气体是氢气遗憾之处：
没有用实验来检验产生的气体是氢气3、钠与水反应的创新实验装置钠与水反应的创新实验装置必修必修1P49实验实验3-3：
金属钠与水的反应：
金属钠与水的反应YOURLOGO钠与水反应及气体收集检验一体化装置钠与水反应及气体收集检验一体化装置带玻璃珠带玻璃珠尖嘴管尖嘴管打蓝球钢针打蓝球钢针实验药品：
实验药品：
0.1g0.1g0.2gNa0.2gNa、HH22OO、酚酞试液等。
、酚酞试液等。
实验器材：
广口瓶、矿泉水瓶实验器材：
广口瓶、矿泉水瓶（去底去底）、导气管、橡胶管、导气管、橡胶管、大头针、气针（或玻璃尖嘴管）等。
大头针、气针（或玻璃尖嘴管）等。
装置一体化装置一体化：
钠与水反应、：
钠与水反应、H2的收集和检验融为一体。
的收集和检验融为一体。
易控制气流易控制气流：
用橡胶管和玻璃球：
用橡胶管和玻璃球易控制易控制气体流速，有利于点燃时产生气体流速，有利于点燃时产生连续火焰连续火焰。
YOURLOGO实验过程实验过程成败关键成败关键：
水与钠接触反应：
水与钠接触反应几秒后再松手几秒后再松手（目的排尽空气目的排尽空气），即可，即可得到较纯净的氢气，可以不验纯，直接点燃。
得到较纯净的氢气，可以不验纯，直接点燃。
YOURLOGO不足之处不足之处可视性差：
可视性差：
教师在讲台上演示，教师在讲台上演示，远处同学不能清楚观察到火焰远处同学不能清楚观察到火焰的颜色。
的颜色。
趣味性差：
趣味性差：
火焰的颜色不壮观。
火焰的颜色不壮观。
操作繁琐：
操作繁琐：
每次实验都要洗涤每次实验都要洗涤灼烧铂丝。
灼烧铂丝。
创新之处创新之处可视性好：
可视性好：
演示实验时，全班同学演示实验时，全班同学都能清楚观察到火焰的颜色。
都能清楚观察到火焰的颜色。
趣味性强：
趣味性强：
火焰的颜色壮观、漂亮。
火焰的颜色壮观、漂亮。
4.绚丽多彩的焰火（焰色反应）绚丽多彩的焰火（焰色反应）创创新新实实验验全国中学全国中学化学实验化学实验创新设计创新设计大赛作品大赛作品喷雾燃烧法喷雾燃烧法必修必修1P57实验实验3-6：
金属的焰色反应：
金属的焰色反应教教材材实实验验YOURLOGO实验药品：
实验药品：
饱和碳酸锂溶液、饱和氯化钠溶液、饱和氯饱和碳酸锂溶液、饱和氯化钠溶液、饱和氯化钾溶液、饱和氯化钙溶液、饱和氯化锶溶液、饱和氯化钾溶液、饱和氯化钙溶液、饱和氯化锶溶液、饱和氯化钡溶液、饱和氯化铜溶液、无水乙醇。
化钡溶液、饱和氯化铜溶液、无水乙醇。
实验器材：
实验器材：
酒精灯、火柴、量筒酒精灯、火柴、量筒（25ml）、量筒、量筒（5ml）、烧、烧杯杯（50ml）、玻璃棒、玻璃棒、喷雾瓶喷雾瓶（30ml）7个、个、不同金属离子的乙醇溶液的配制：
不同金属离子的乙醇溶液的配制：
取取5ml饱和饱和CuCl2溶液溶液于于50ml的烧杯中，的烧杯中，用量筒量取用量筒量取20ml无水乙醇无水乙醇并倒入烧杯中，边并倒入烧杯中，边加边搅拌，将配制的溶液倒入喷雾瓶内，这就加边搅拌，将配制的溶液倒入喷雾瓶内，这就是是自制的焰色反应实验器自制的焰色反应实验器。
按上述方法依次制。
按上述方法依次制作不同金属离子的焰色反应实验器。
作不同金属离子的焰色反应实验器。
实验操作：
实验操作：
点燃酒精灯，用盛装有药品的焰点燃酒精灯，用盛装有药品的焰色反应实验器，向酒精灯火焰的色反应实验器，向酒精灯火焰的斜上方喷射斜上方喷射雾状液体雾状液体，即能观察到不同颜色的火焰。
，即能观察到不同颜色的火焰。
实验用品实验用品YOURLOGO浸酒精的脱脂棉火焰上方喷浸酒精的脱脂棉火焰上方喷CuCl2雾状液雾状液喷雾燃烧法存在的喷雾燃烧法存在的优缺点：
优缺点：
喷雾燃烧法：
火焰喷雾燃烧法：
火焰很壮观、漂亮，易很壮观、漂亮，易激发学生学习的兴激发学生学习的兴趣；由于过火趣；由于过火面积面积太小，在火焰盲区太小，在火焰盲区的的雾状雾状液滴液滴不能不能充充分燃烧分燃烧，当多，当多喷几喷几次时，次时，污染较严重污染较严重；壮观火焰只能壮观火焰只能瞬间瞬间出现、不持续出现、不持续。
盛酒精的蒸发皿火焰上方喷盛酒精的蒸发皿火焰上方喷CaCl2雾状液雾状液YOURLOGO焰色反应实验的再创新：
焰色反应实验的再创新：
（1）配制配制21的乙醇溶液的乙醇溶液100mL，分装在，分装在5个烧杯中各个烧杯中各20mL。
（2）分别称取分别称取NaCl、KCl、CaCl2、SrCl2、CuCl2固体各固体各1.5g，分别加，分别加入入5个盛装上述个盛装上述21乙醇溶液的烧杯中，搅拌溶解，即可配制成五种盐乙醇溶液的烧杯中，搅拌溶解，即可配制成五种盐的酒精溶液。
的酒精溶液。
（3）将五张大小相近的纱布分别浸入五种盐酒精溶液中，备用。
将五张大小相近的纱布分别浸入五种盐酒精溶液中，备用。
（4）将金属网放在三角架上，然后将浸有将金属网放在三角架上，然后将浸有NaCl、KCl、CaCl2、SrCl2、CuCl2的纱团分的纱团分别放在别放在铁丝网铁丝网上指定位置，用燃着的木条依次上指定位置，用燃着的木条依次将纱团点燃，观察五团火苗的火焰颜色。
将纱团点燃，观察五团火苗的火焰颜色。
创新点：
创新点：
盐的酒精溶液能盐的酒精溶液能持续、稳定、持续、稳定、充分燃烧充分燃烧，能，能持续持续观察比较几种金属焰观察比较几种金属焰色反应火焰的不同颜色。
实验装置简单，色反应火焰的不同颜色。
实验装置简单，操作方便，绿色环保，节约药品操作方便，绿色环保，节约药品。
YOURLOGO5、氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成、氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成必修必修1P60实验实验3-9：
氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成：
氢氧化铁和氢氧化亚铁的生成实验成败的关键实验成败的关键硫酸亚铁溶液需新制，新制的硫酸亚铁建议用液体硫酸亚铁溶液需新制，新制的硫酸亚铁建议用液体石蜡密封保存。
石蜡密封保存。
YOURLOGO硫酸亚铁的制备和保存方法：
硫酸亚铁的制备和保存方法：
在在250mL的锥形瓶中加铁钉和碳酸钠溶液，煮沸除去的锥形瓶中加铁钉和碳酸钠溶液，煮沸除去油污，先用自来水冲洗，再用蒸馏水清洗油污，先用自来水冲洗，再用蒸馏水清洗3次。
向前面的锥次。
向前面的锥形瓶中加形瓶中加150mL4mol/L的硫酸溶液，让铁钉与稀硫酸充的硫酸溶液，让铁钉与稀硫酸充分反应，分反
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