高一语文《老人与海》导学案.docx
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高一语文《老人与海》导学案
高一语文《老人与海》导学案
高一备课组《老人与海》导学案
老人与海
【学习目标】
1．了解海明威的作品和风格。
2．理解“硬汉”形象，培养硬汉精神。
3．掌握内心独白对人物形象塑造的作用。
【知识导学】
1．作者介绍
海明威的一生经历非常丰富，都很富有戏剧性，充满着传奇色彩。
他那独特的风格和塑造的“硬汉”形象对现代欧美文学产生深远的影响。
1954年，他荣获诺贝尔文学奖。
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。
这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《永别了武器》《丧钟为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
《永别了武器》（即是《战地春梦》）《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）。
海明威他极力追求强悍、豪迈的男性气概，他的小说中反复出现着拳击、斗牛、狩猎、捕鱼等题材，但在内心最隐秘和柔软的那一个地方，却是无法排遣的悲伤和绝望。
这就是海明威，他总是能在硬汉坚毅的外表和柔软的内心两个极端之间自由穿梭。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。
他创作风格也很独特，从来都是站着写作。
以至他的墓碑上有句双关妙语：
“恕我不能站起来”。
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。
用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
”
2．关于《老人与海》
1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。
当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
《老人与海》的情节并不复杂。
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。
后来，他独自一人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
【基础演练】
1．给下列加点的字注音：
攮（nǎng）进 两颚（è） 啐（cuì）
鲭（qīng）鲨 脊鳍（qí） 吞噬（shì）
舵（duò）柄 船梢（shāo） 蹂（róu）躏（lìn）
拽（zhuài）掉 榫（sǔn）头桅（wéi）杆
残骸（hái） 撬（qiào）开 嗜（shì）杀
黏（nián）液 胳肢窝（ɡā）鳐（yáo）鱼
2．根据拼音写出下列汉字。
3.选出动词使用符合原文的一项是（ ）
他把舵把从舵上 掉，用它去 ，去 ，两只手抱住它，一次又一次地 下去。
A.扔 打 劈 砍 B. 找 劈 砍 打
C.拽 打 砍 劈 D. 扔 破 打 劈
4．选出下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“啊”，他说：
“我照旧是个老头儿。
不过我不是赤手空拳罢了。
”
B．“你想得太多啦，老头儿。
”他高声说。
C．他想：
可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。
D．我拿什么去买运气呢？
他问自己。
能用一把丢掉的鱼叉，一把折断的刀子，一双受了伤的手去买吗？
5．解释加点词语在句中的意思。
（1）这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
（2）他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
（3）由于另一条鲨鱼还在蹂躏死鱼的缘故，船身还在晃荡。
6．文学常识填空。
海明威，________国现代作家。
1954年获诺贝尔文学奖。
代表作有________、
________、__________等。
他在中篇小说《老人与海》中塑造的“硬汉”形象是
____________。
【合作探究】
1．桑地亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。
归航途中，鲨鱼出现了……课文节选部分就从这里开始了。
下面请大家快速阅读课文，填写下表。
（注意“结局”要从鲨鱼和大马林鱼两个方面填。
）
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
攻击者
数量
老人作战工具
结局
2．根据老人与鲨鱼的搏斗情节，试将课文划分为8个层次，概括每一层次的内容。
3．桑地亚哥是世界文学长廊里一位光芒四射的人物，你认为他是一位怎样的老人？
课文中哪一句话可以用来概括这类人物的性格特点？
你怎样理解这句话？
4．老人形象很多是通过内心独白来体现的，认真读一读，我们会发觉老人的性格似乎比较矛盾，请大家从文中找找这样的语句。
该怎么理解他这种矛盾的心理？
5．课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？
为什么？
6.海明威的作品具有浓厚的哲理性和象征意味。
请深入体会课文形象，谈谈“大海”“鲨鱼”象征了什么，老人代表了什么。
7．文中的独白有什么特点?
在文中起什么作用？
【巩固提升】
1．下列各组中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）
A．锥形（zhuī） 鱼鳍（qí）舵柄（duò）鳐鱼（yáo）
B．两颚（è）攥住（zǎn）嗜杀（shì）黏液（nián）
C．吞噬（shì）脊髓（shuǐ）蹂躏（lìn）撬开（qiào）
D．榫头（sǔn）打鼾（hān）残骸（hái）拽拉（yè）
2．下列句子中，没有错别字的一组是（ ）
A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那
绳不住地抖动，然后突然断了。
B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不
放。
C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌
而上。
D．短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的
骨头上。
3．下列加点的熟语使用恰当的一项是（ ）
A．他为自己在2009年中考发挥不好而耿耿于怀，怨天尤人，以致对自己的能力产生
了怀疑。
B．《老人与海》的作者海明威居心叵测地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我
们则从这个故事里读出了一个完整的人生哲学。
C．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个沉默寡言、我行我素的人。
D．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺，肌肉因太少使用而张力变
小，骨骼中的钙质入不敷出，常出现焦虑不安的情绪。
阅读下面文字，完成4—7题
《老人与海》（故事梗概）
古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头背运，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。
这天天气很好。
老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。
突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。
老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。
中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在慢慢飘流。
太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：
我拿它没有办法，它拿我也没有办法。
太阳又升起来了，鱼依然向北游。
老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增强力量。
鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。
老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。
第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。
那家伙足有1500磅，或许更重。
死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。
老人用鱼叉扎，用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。
他深信：
“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。
”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一幅大鱼骨架。
子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。
天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下睡着，孩子在一旁守护他。
老人正梦见狮子。
4．解释文中画线句子所表达的意思。
（1）“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。
”
________________________________
（2）曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
________________________________
5．小说中的老人是一个怎样的艺术形象？
请根据文意回答。
______________________________
6．这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?
______________________________________
7．下列对这部小说的赏析,不正确的两项是（）（）
A．《老人与海》可以看作是一篇寓言：
在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。
B．这部小说告诉人们：
命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。
C．小说中的人物自始自终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。
D．小说告诉人们：
科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。
E．小说在人物形象时，采用了衬托的手法。
老人与海答案
【基础演练】
1．给下列加点的字注音：
攮（nǎng）进 两颚（è） 啐（cuì）
鲭（qīng）鲨 脊鳍（qí） 吞噬（shì）
舵（duò）柄 船梢（shāo） 蹂（róu）躏（lìn）
拽（zhuài）掉 榫（sǔn）头桅（wéi）杆
残骸（hái） 撬（qiào）开 嗜（shì）杀
黏（nián）液 胳肢窝（ɡā）鳐（yáo）鱼
2答案：
①攥/纂/篡 ②戳/戮/缪
3C。
4B
5
（1）想做什么就做什么（多指干坏事）。
（2）皮肉都裂开了。
形容被打得伤势极重。
（3）践
踏，比喻用暴力欺压、侵害。
文中指鲨鱼正在吃马林鱼
6美 《老人与海》 《永别了，武器》 《丧钟为谁而鸣》 桑地亚哥
【合作探究】
1答案：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
攻击者
鲭鲨
星鲨
犁头鲨
星鲨
群鲨
数量
一条
两条
一条
两条
成群结队
老人作战工具
鱼叉
绑着刀子的桨
绑着刀子的桨
短棍
短棍、舵把
结局
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。
杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一。
杀死犁头鲨，刀子被折断。
两条星鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了。
老人被打败了，大鱼只剩下残骸。
2一（开头—“后来它就慢慢地沉了下去”），老人第一次与一条鲨鱼的搏斗。
二（“它咬去了大约40磅”—“他连一只鸟儿也看不见”），写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。
三（“他已经在海里走了两个钟头”—“也许结果会很好的”），写老人与两条星鲨的搏斗。
四（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”—“鲨鱼才又向他扑来”），与犁头鲨的战斗。
五（“老头儿看见两个褐色的鳍”—“即使现在也能行”），老人又与另两条星鲨搏斗。
六（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”—“我多么希望我不必再跟它们斗呀”），写筋疲力尽的老人的心理活动。
七（“可是到了半夜的时候”—“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”），与群鲨的搏斗。
八（“船还是好好的”—结尾），与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。
3
（1）桑地亚哥是那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊严，不失勇气和决心的“硬汉”形象。
（2）“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。
（3）这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运作不懈的抗争。
人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。
小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
4老人表现出的这种后悔、这种退缩，最后老人都自己一一解决了。
比如，在想完“能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面”后，老人又这样说：
“别想了，老家伙。
”“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
”就这样，老人暂时的退缩的情绪没有了，他又勇敢地面对现实。
俗话说：
“金无足赤，人无完人”，海明威塑造的“硬汉”并非圣人、神人，他们也会有意志动摇的时候，关键在于最后能否战胜自我，在这种精神的挣扎中更能体现自我的人格尊严和魅力。
每个人都会有这种积极与消极情绪斗争的时刻。
所以我们可以说老人在大海中最大的敌人不是鲨鱼而是他自己，我们人生最大的敌人也是自己。
5这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
从世俗的眼光看，桑地亚哥也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎么样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
老人的生命价值已经在追捕马林鱼、与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。
老人在与困境进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。
这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
人生的道路是艰难的、充满坎坷的，不要向困难和厄运屈服，只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，他就永远是一个真正的胜利者。
6
（1）“大海”“鲨鱼”象征着与人作对的社会与自然力量，象征着不幸、厄运、困境等艰难环境。
（2）老人代表着敢于挑战，永不屈服、永不言败、坚强不屈、敢于面对暴力与死亡的“硬汉”，
不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败，完美地体现了作者“你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他”的思想。
7本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。
这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。
海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
（从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）
【巩固提升】
1A 解析：
B项，“攥”应读“zuàn”；C项，“髓”应读“suǐ”；D项，“拽”
应读“zhuài”。
2D 解析：
A项，“涛”应为“滔”；B项，“戮”应为“戳”；C项，“涌”
应为“拥”。
3C 解析：
C项，“我行我素”指完全按照自己本来的一套去做，不顾及别人的
看法。
A项，“怨天尤人”应该改为“自怨自艾”，因为根据选项中为自己的“发
挥”“对自己的能力”可以看出，“他”并没有埋怨别人，没有把“中考发挥不好”归
于客观，故此处应该使用“自怨自艾”；B项，“居心叵测”指存心险恶，不可推测，
是贬义词，应改为“煞费苦心”；D项，“入不敷出”是指收入不够开支，不能用于钙
质的吸收与消耗。
4【解析】
（1）前后两句话,两层意思:
一是克服困难是真正人生;二是人的精神不败.
（2）孩子对老人的亲热举动表示深深钦佩老人的不屈精神,并重回老人身边。
【答案】
（1）人生的价值就在于不断地克服各种困难,推动社会发展.奋斗有时会失败,甚至牺牲生命,但一往无前的拼搏精神是不可战胜的。
（2）孩子在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下,决心以老人为榜样,并回到老人的身旁。
5【解析】一是答出坚韧不拔的精神,二是典型的硬汉形象。
【答案】老人是个面对厄运,百折不挠的硬汉形象。
6【解析】两个方面作答:
一是结构上的照应,二是突显老人要做精神之王的特点.
【答案】狮子为百兽之王,孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取；首尾呼应,深化主题。
7【解析】B项与主题不符，这篇小说的主题应是积极的、昂扬的；D项无根据，设想牵强附会。
【答案】BD
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