部编人教版五年级下册语文阅读理解专项练习及答案.docx
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部编人教版五年级下册语文阅读理解专项练习及答案
部编人教版五年级下册语文阅读理解专项练习及答案
一、阅读课内文段，完成练习。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠（轻盈轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错乱错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1．用“√”在文中括号里选择恰当的词。
2．下列说法中，错误的一项是（）
A．画“”的句子运用了作比较的说明方法。
B．松鼠在秋天拾榛子，储存起来留到冬天吃，从中可以看出它很聪明。
C．松鼠是爬树的高手，能够借助锐利的爪子迅速爬上光滑的高树。
D．松鼠是冬眠动物，一到冬天就待在窝里不出来了。
3．第二自然段中画“﹏﹏”的句子描写的是松鼠______________，其中表示顺序的词语有____________________，从中可以看出松鼠___________________________。
4．阅读第二自然段，梳理信息，填写下面的科普知识卡片。
松鼠的窝
选址：
_____________________________
材料：
___________________________
特点：
___________________________
二、阅读短文，完成练习。
父亲老了
①一入冬，狂风就肆虐整个校园，道路两边的树木因为招架不住风的蹂躏而东倒西歪。
漫天的乌云把我的心绞在一起，心中那一丝说不出的苦涩，让我的心久久不能平静。
②“阳阳同学，有人找你。
”我猛一抬头，班主任在门口看着我，我纳闷地跟着他来到操场上，一眼就看见那个熟悉得不能再熟悉的身影——我的父亲！
刚才倍感寒冷的身体顿时暖和起来。
③父亲慢慢地走向我，在走近他的一瞬间，我突然发现——父亲老了！
生活的艰辛，使父亲原本黑亮的头发染上了风霜。
风把他的头发吹得有些乱，嘴唇也干裂了，酱紫色的脸很容易现出风尘仆仆的疲劳，衣服和裤子上还看得出灰尘的痕迹，一双无法保暖的“人”字拖鞋支撑着父亲臃肿的脚。
我的心猛一颤，长裤筒遮不住的那双脚早就被冻得发紫了。
在空旷的操场上，父亲显得那么单调，那么显眼。
我的眼泪在眼眶里打转，我拼命忍住内心的惊涛骇浪，努力让自己笑脸依然……
④父亲好像看出了我的心思，出声打断了我的思路：
“这几天天气变化快，我给你买了床毛毯，平时注意添衣，别着凉了。
”说着递给我一个袋子。
在伸手接过的一刹那，我惊呆了：
那一双手！
那是什么手啊，把我扎得生疼。
那还是手吗？
上面裂口纵横、沟壑坎坷，记录着风霜的侵蚀，体现着生活的劳累；而那一床毛毯，却在我怀里静静地散发出温暖的气息，让我有了一季的憧憬。
我的心没来由地痛起来。
⑤风停了，太阳出来了，此刻，我的心里暖融融的了……
1．文中画“____”的句子是________描写，表现了_______________。
2．“父亲好像看出了我的心思”中“心思”的意思是_______。
“我的心思”具体表现在哪里？
在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
3．短文的第④段没有运用（）描写。
A．神态B．动作C．语言D．心理E.外貌
4．下列对文章结尾理解有误的一项是（）
A．文章的结尾既有环境描写，也有心理描写。
B．“我”的心里感到很温暖，主要原因是太阳出来了。
C．文章的结尾照应了文章开头，点明了主题。
D．结尾的省略号蕴含着“我”对父亲言之不尽的感情。
5．短文描写了父亲______________的事，表现了_________。
三、课外阅读，完成练习。
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：
“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后，我一本正经地说：
“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想，问我：
“那嘎子家境如何?
”
我说：
“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说：
“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（）钱。
”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：
“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的。
抓到时，父亲对老师说：
“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。
”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天，父亲喝得大醉。
当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
1．给文中加点的字在括号里注音。
2．从文中找出下面词语的近义词。
谦让——（______）承受——（______）啜泣——（_______）突然——（______）
3．为什么父亲把名额让给了嘎子？
___________________________________________________
4．短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗？
___________________________________________________
四、课内阅读。
《梅花魂》节选
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是___________，不肯___________。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
1．文中横线上填入的词语依次是__________和___________。
2．这段话中“她”指的是_________，“他们”指的是_________________，我们从课外书或影视作品中认识了很多这样的人物，如____________、____________（人名）。
3．外祖父把墨梅图送给“我”，是希望我做一个“有梅花的秉性的人”，“梅花的秉性”就是___________
4．梅花与____、竹并称为“岁寒三友”，我能写出一句和梅花有关的诗句：
_______________________________________________________________
五、课外阅读提升。
滴水穿石的启示
在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。
这个小洞是怎么形成的呢？
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲（qiè）而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。
如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。
他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。
美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。
但他迷恋于电学实验研究，毕生孜（zī）孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等1093项发明专利权！
现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。
他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：
“不教一日闲过”。
就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。
正是因为齐白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。
这是什么原因呢？
因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：
目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
1．联系上文说说下列词语的意思。
微不足道：
________________________
孜孜不倦：
__________________________
2．根据短文内容填空。
本文一共写了三位有恒心，有毅力，最终成就事业的人物：
a.明代著名医药学家______，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著______；
b.美国发明家______，毕生孜孜不倦，拥有1093项______；
c.现代著名书画家____，不教一日闲过，书画技艺达到______。
3．“滴水穿石”给你的启示是什么呢？
_________________________________________________
六、课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时侯，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．用“﹏﹏﹏”在选文中画出表示“应接不暇”的句子。
2．“大的，小的，花的，黑的”这些写了鸟的___________。
“有的……有的……有的……”写了鸟的___________。
又写了一只画眉鸟，这里采用了___________的方法。
3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：
昨天不是_______，而是_________。
4．最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了双引号是因为：
________________；第二个“鸟的天堂”没加双引号是因为：
_______________________。
七、课外阅读，完成练习。
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狼有气无力地叫着：
“山羊大哥，我渴极了！
请您快给我到小河里弄点水来！
”
山羊望了望狼，摇了摇头说：
“我不能替你去拿水。
”
狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！
（难道 难到）你一点不同情我吗？
” 山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：
“行行好吧！
山羊大哥。
只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！
” “要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！
”山羊说完，头也不回就走了。
1．在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2．画线的句子是__________句。
请把它改为陈述句。
3．文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。
（句子意思不变）
（1）_________________________________
（2）_________________________________
4．短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊_________________
5．这则寓言说明坏人的凶恶本性是______________的，我们绝不能___________。
八、课外阅读。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥
儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥
1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？
________________________________________
2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
骄傲—___________________
3．文中省略号的用法是什么？
________________________________________
4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？
________________________________________
九、阅读短文，回答问题。
_____________
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。
忽然，爸爸笑着对我说：
“小玲，我考你几个问题，回答得即要准确，又要讯速，好吗？
”“好！
”我爽快地答应。
心想：
自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：
“一斤棉花和一斤铁哪个重？
”我眼皮一翻，高声答道：
“铁重！
”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。
我一愣，正在忧豫，爸爸又提醒道：
“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？
”我连忙改口说：
“一样重！
”妈妈说：
“对了，要听清问话。
”
爸爸又考了：
“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？
”这回我特别听清了“一立方米”几个字，马上说：
“一样重。
”
“哈哈……”大家又笑了。
我挠了挠头，想了想，恍然大悟道：
“哦，这回是铁重。
”
接着，哥哥也来考我了：
“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？
”我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿说：
“棉花体积大！
”“为什么？
”爸爸追着问。
“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！
”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：
“，否则会闹出笑话。
”我点了点头，笑了。
1．请给这篇短文拟一个标题，写在文前的横线上。
2．联系上下文，解释下列词语。
恍然大悟：
_________________________________________________
盘算：
______________________________________________________
3．前两个自然段有三个错别字，请找出来并改正过来。
__________________________________________
4．“我吸取了前两次的教训”中的“两次教训”是指什么？
①_____________________________________
②_____________________________________
5．本文是按照 的顺序来写的。
请在文末的横线上填写合适的话。
十、课内阅读。
四季之美
春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁儿，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早展，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的气候多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这末免令人有点扫兴。
1．这篇短文是按____________顺序写的。
2．夏天的夜晚有哪些美丽的景色？
_______________________________________________
3．秋天的黄昏又有哪些动人之处呢？
__________________________________________________________
4．短文中描绘了很多迷人的情景，请你选择其中一个情景，用自己的话，加上自己合理的想象写下来。
_______________________________________________
十一、课内阅读。
《落花生》节选
姐姐说：
“花生的味道很美。
”
哥哥说：
“花生可以榨油。
”
我说：
“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
”
1．“便宜”的“便”的读音是_____，另一个读音是_____，可以组词为_____。
2．父亲主要赞美花生的（）
A．味道美B．可以榨油C．不爱炫耀D．价格便宜
3．短文主要运用（）的写法，突出花生的特点。
A．比喻B．拟人C．对比D．排比
4．下列对父亲的话理解有误的是（）
A．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有用处。
B．父亲没有否定桃子、石榴、苹果这些让人爱慕的果实，只是觉得它们的美更显露在外，以突出花生默默奉献的品质。
C．父亲认为花生矮矮地长在地上，只有被挖出来才能看到果实，这种朴实的、不急于表露的品质很可贵。
5．看到下列事物，你会想到哪些人？
为什么?
看到梅花，我会想到______，因为______________________。
看到垃圾桶，我会想到______，因为_______________________。
十二、课内阅读。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞（），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：
“赵王听说秦王擅长（）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：
“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！
”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．给文中加点的词换个词语，意思不变。
2．快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？
______________________________
3．蔺相如为什么要逼秦王击缶？
______________________________
4．“渑池会面”突出了蔺相如是一个（）的人。
A．不计前嫌、宽容大方B．勇敢机智、不畏强权C．顾大局、识大体
十三、课内阅读。
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。
沃克医生的眉毛场了起来，他走进手术室，生气地说：
“年轻人，在这儿要听医生的指挥！
”
病人平静地回答：
“沃克医生，眼晴离脑子太近，我担心施行麻醉会影响神经。
而我，今后需要一个清醒的大脑！
”
沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：
“你你能忍受吗你的右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”
“试试看吧。
”
1．在第三自然段空白处标上合适的标点符号。
2．用“ ”画出病人的“担心”。
3．用“﹏﹏﹏”画出沃克医生的“担心”。
4．选段中沃克医生的情感变化由（___________）转变为（___________）。
5．从病人的回答中，你知道病人拒绝用麻醉剂进行手术的原因是_______________。
（在原文中找出句子抄写下来）
十四、阅读课内片段，完成练习。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
1．请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。
_________________________________
2．你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗？
写一写吧。
_______________________________________________________
3．读了文中标线的句子，你有什么感想？
联系自己的实际说一说。
_______________________________________________________
4．文中"我"的舅父故事讲得怎么样？
请用几个成语来形容。
____________________________________________
十五、课外阅读。
鸟（节选）
梁实秋
①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：
简直是一派
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