幼儿园《户外体育游戏资源和开发的研究》课题实施计划方案.docx

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幼儿园《户外体育游戏资源和开发的研究》课题实施计划方案

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少儿园《户外体育游戏资源及其开发的研究》课题研究实行方案

（开题报告）

时间：

年月

立项号课题名称户外体育游戏资源及其开发的研究

负责人所在单位

背景：

依据《少儿园教育指导大纲》指出“少儿园应为少儿供给健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要”，开“展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育少儿参加体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的适应能力”以及联合我所工作的少儿

课题研究的背

园的状况来看，户外体育活动是少儿园体育活动的重

景和意义

要组织形式，在很大程度上填补了体育课、做操的不足，从少儿的兴趣、喜好、能力、水平出发，给少儿供给了更多自由活动的时机。

少儿体育活动是目前少儿园课程的一个重要构成部分，包含户外体育活动、体育游戏、讲堂教课多个方面。

体育活动不只对少儿有极其重要的健身价值，并且还对少儿各方面能力的

.学习参照.

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提高及个性的发展起着显然的促使作用。

初期动作发展对促使少儿的心剪发展，思想的发展有着直接的影响，在某种程度上标记着少儿心剪发展水平。

展开体育活动旨在提高少儿身体素质、心理素质和适应环境的能力，为少儿终生拥有健康的身体确立基础。

关于少儿教师来说，在展开户外活动的过程中很难掌握好教育时制，灵巧开发和利用户外活动各样资源，是我们老师的教育弱项，开发和利用各样资源丰富少儿户外活动，努力提高教师在户外活动中的组织指导能

力，怎样展开少儿园户外活动，使其成为少儿身心发展的有益条件？

是摆在我们眼前的一个亟待解决的问题。

由此，我们提出了“少儿园户外体育游戏资源及其开发的研究”的课题方案。

意义：

（1）《规程》中明确指出：

“少儿户外活动时间

在正常状况下，每天不得少于二小时，寄宿制少儿园

不得少于三小时，每天户外体育活动不得少于一小

时”，要“充足利用日光、空气、水等自然要素，以及

当地自然环境展开户外活动”。

同时《大纲》中也指

出：

“展开以多种风趣的体育活动，特别是户外活动，培育少儿踊跃参加体育锻炼的踊跃性，并提高其对环境的适应能力”。

所以，利用社区资源展开户外活动符

.学习参照.

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合《规程》和《大纲》的要求，能促使少儿全方面的、可连续性的发展。

（2）小孩发展理论也重申，小孩的成长只有在户外活动中才可能获取更大的空间，户外活动能够打破班级限制，能够打破少儿园的限制。

我国少儿教育学家陶行知、陈鹤琴先生均都重申大自然、大社会的教育，美国教育家杜威也提出了“教育既生活，学校既社会“的理念。

过去的关闭式办园让少儿接触的教育离开了社会，这是一种温室教育。

（3）从少儿园自己发展来说，户外活动打破了少儿园的空间限制，利用空间的开放性扩大了少儿的交往面，发展了少儿的社会交往能力，加强了少儿之间的合作意识，可促使少儿的可连续性发展。

本次我申请的课题名称是：

“少儿园户外体育游戏资源及其开发的研究”

要点词语有：

课题名称的界

户外：

关于幼小的孩子来讲，户外老是充满了迷惑和

定和解读

刺激，由于户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐。

户外游戏是少儿生活中不行或缺的重要内容，在我们国家也明确规定，少儿园的少儿每天户外活动时间不可以低于2个小时，寄宿制少儿园不可以低于3个

.学习参照.

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小时。

户外游戏，能更好地促使少儿健康成长。

本专题旨在，经过优化少儿园户外活动的构造，丰富户外活动的形式，更新户外活动的内容，使少儿园的课程更为合理；在教师和少儿的互动中，为合适少儿运动的需要，供给各样体育活动器材，丰富少儿户外活动游戏的资料和内容，进而促使少儿的发展，既发挥了少儿在运动中的主体性，同时也充足发挥了少儿的主动性和创建性。

提高少儿教师在户外活动中的组织与指导技术，加强少儿的体质，丰富少儿交往模式，保护少儿的率直，尊敬少儿的价值。

体育游戏：

本课题中的游戏是一种切合少儿身心

健康发展要求的快乐而自主的实践活动，少儿健康教

育活动不是靠机械的训练或频频锻炼，而是需要兴趣

性游戏化的教课形式，让少儿在玩中学才能促使身体

的和睦发展。

关于少儿来说，特别是关于小班少儿来

说，游戏中的体验是他们对待世界更为广泛的一种方

式。

荷兰学者胡伊青加曾说过：

“游戏的乐趣终究是什

么？

何以少儿要快乐的叫喊？

这是一种被抓住、被震

撼、被弄得魂不守舍的心理状态。

”少儿游戏活动尤其

突出地表现出体验的特色，游戏让少儿从体验的意义

上成为真实完好的、自由的人。

也只有在这个基础

.学习参照.

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上，全部的知识，经验才是存心义的。

所以，鉴于以

上剖析，我们倡导把效能讲堂的内涵拓展到晨间户外

活动上，要改变练习式、训练式的户外锻炼形式，以

晨间户外活动为打破口，力争经过实践探究，倡导让

晨间户外活动游戏化，以游戏的方式进行户外活动，

使晨间户外锻炼的目标组织、内容组织活动形式、活

动评论科学合理化，以此推动少儿园课程实行游戏化

的进度，推动体育活动科学化组织的整体水平。

资源及其开发：

户外体育活动是少儿园体育活动的重要组织形式，从少儿的兴趣、喜好、能力、水平出发，给少儿供给了更多自由活动的时机。

其活动的兴趣性和自由度，不单有益于发挥少儿的踊跃性、主动性和创建性，并且更有益于教师进行因人施教。

但目前少儿园的户外活动广泛存在着形式单调、资料困穷的现状。

开发少儿园户外体育游戏资势在必得，源鉴于此，我就少儿户外活动体育体育游戏资源的开发进行了深入的研究和实践探究，确立目标，有目的、有计划地供给器材，在少儿园现有的器材中选择合适

的、有层次的活动资料进行活动，并在运用少儿园现有的体育器材的基础上“就地取材”进行自制开发合用的拥有科学性、兴趣性、创新性、多元化、多玩性的

.学习参照.

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体育游戏资源，如均衡木、纸球、沙包、毽子、拉力器等这些体育器材。

本次课题研究的要点

第一，提高户外活动教育成效和质量；

第二，合理开发体育活动资源，提高资源的利用率。

研究过程：

一、准备阶段（2014年2月—2014年7月）

课题研究的步

1、整理课题申报有关资料，达成课题申报、立

骤和措施

项。

2、拟订课题实行方案。

2、采集国内外有关研究资料。

二、研究阶段

第一阶段：

学习《指南》（2014年8月—2014年12月）、1.教师共同议论，自我反省，总结过去展开户外活动的内容、形式及方法，找出原户外活动组织过程中存在的问题。

在找出和剖析展开户外体育

.学习参照.

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活动重要阻碍问题的基础上，经过研究、实验等多种形式采纳有关对策，拟订出解决阻碍的可行性方案。

在边实行、边研究的基础长进一步剖析户外体育活动的特色。

确立子课题研究任务。

拟订详尽的分类开发体育资源的方案，商讨在展开季节性、节日性、公益性和亲子户外体育活动组织与指导方

法，同时引进户外活动的策划理念，形成策划小组，不停采集、整理、更新各种户外体育活动策划方案。

2.深入展开《指南》的“学、研、训”工作。

采纳“走出去”和“请进来”的方式，主动和省上《指南》实验工作专

家联系，对实我园的教师进行全员培训指导。

学习后针对有收效的展开《指南》的学习、研究和培训工作，每位教师写一篇学习心得。

而后充足运用参加式、互动式、商讨式的方法沟通分享，确实让《指南》中心理念和要求人心所向。

第二阶段：

资源的开发及运用（2015年1月—2015年8月）

1.每位教师就地取材自制一种少儿户外体育游戏资

源。

.学习参照.

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2.依据自制少儿户外体育游戏资源设计一节室外体育游戏活动。

3.每位教师组织一节户外体育游戏活动。

4.活动小结反省沟通。

第三阶段：

总结阶段：

（2015年9月—2015年

12月）

1、整理活动记录，采集各项资料。

2、达成总课题研究报告。

3、撰写有关《少儿园户外体育游戏资源及其开发的研究》论文。

三、总结推行阶段（2016年1月～2016年12月）任务：

召开总结沟通会，仔细议论我园的有关实验成就，拟订推行方案，全面推行经验。

1、资料的梳理、总结

2、以论文形式达成此次课题

3、整理照片、录像、采集主题活动的资料

此次课题我将运用察看、访谈、个案、对照、检查、

.学习参照.

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总结等方法进行。

研究报告、课题研究成就集（包含教师教育漫笔、照片、优异活动组织设计）、教师有关论文。

（一）课题组织机构：

1、建立课题研究小组。

课题组组长：

XXXX

主持课题研究，主要负责宏观调控和行政指导，

整体构想、设计、兼顾、全程指导。

课题成就的预

期和体现

课题构成员：

XXXX负责课题研究及指导，办理研究资料。

XXXXX负责课题研究，信息采集、资料累积。

XXXXX

负责课题研究，资源采集，实践研究。

XXXXX

负责课题研究，照片采集、实践研究。

2.创新之处

第一，分类开发体育活动资源，在开发的策略上

.学习参照.

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创新，建立少儿园户外活动专业课程系统。

第二，户外活动形式上的创新（亲子活动、季节性和节日活动、宣传活动）。

五、课题成就及达成人

3.主要成就

1、《少儿园户外体育游戏资源及其开发的研究》报

告。

XXX负责，课题构成员全体参加。

2、《少儿园户外体育游戏资源及其开发的研究》，季节性户外体育活动的组织指导；少儿园大型户外体育活动策划；

（二）预期及阶段性成就（经验总结及论文）；

1、展开少儿园户外体育活动的价值

2、展开少儿园户外体育活动的难点及对策

3、展开少儿园户外体育活动的特色

4、怎样提高教师在户外体育活动中的组织与指导

能力

.学习参照.

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（其余论文待定）

主要参照资料：

1、《少儿园教育指导大纲》（试行）；

2、《少儿园工作规程》；

3、—日少儿园户外活动，初期教育；

4、少儿园户外活动新视点，学前教育研究。

针对此课题，我将全力达成，提高理念并争取结题。

体现方式：

1、检查报告

2、教育漫笔

3、照片、录像

4、论文

注：

正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。

.学习参照.