培智实用语文第六册语文教案.docx

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培智实用语文第六册语文教案

培智实用语文第六册语文教案

学期总设想

（含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）一、教材分析

本学期教材注重几个方面:

1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。

2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。

3、思想品德方面的培养，如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈;4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平;本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。

二、班级特点

本班现有学生十名，男生六名，女生四名。

经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。

另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。

本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多，各组分布名单如下:

A组同学有侯宁静;B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊;C组陈灿星。

三、本学期教学目标

1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个;学习35个较简单的生字。

2、学习3个新笔画，巩固旧笔画

3、学习拼音，提高说话水平;

4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述;在引导下仿说句子。

5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯;培养积极发言，

专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好

习惯。

四、教学重难点:

重点:

学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔

画，学习拼音，看图说话;难点:

看图说话

五、教学进度安排:

课文

第一周第1课洗脚

第二周第2课常换鞋袜

第三周第3课读一读认一认

第四周第4课穿戴整齐

第五周综合练习1

第六周第5课用餐礼仪记心间

第6课弟弟不懂事

第七周第7课读一读认一认

第八周第8课分分秒秒不浪费

第九周综合练习2

第十周第9课关好门窗

第10课爱护公物的好

队员

第十一周第11课街道居委会

第十二周第12课我家

第十三周综合练习3

第十四周第13课交通工具

（一）

第十五周第14课交通工具

（二）

第十六周第15课父母儿女

第十七周第16课别说我小

综合练习4

第十八周期末复习

（一）

期末复习

（二）

第一单元脚的卫生课题第1课《洗脚》

1、知识与技能:

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌;在观察图片后，会用简单的

词语或句子表示图意;

2、过程与方法:

教学

通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。

目标:

3、情感、态度及价值观:

通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并

在实际操作中，提升自己的基本生活技能。

A类:

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌;分类B类:

学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思;

C类:

跟读单字发音“脚”;

要求:

教学重点:

认识生字、看图念儿歌

难点:

看图用几个词语或者简单句子表达重、难点

教具准备:

视频、洗脚盆和抹布、生字卡

（训练器材）

课时安排:

3课时

第1课时

看图说话，学习儿歌《洗脚》本课时

教学内容

重点:

学习儿歌本课时

难点:

看图说话

重、难点

一、课前安全教育:

备注

过马路时，我们必须做到:

必须在人行道内行走。

在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。

应走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过。

二、导入:

教

（一）谈话导入:

师:

新学期开始了，同学们要继续努力做一个学

讲文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生

过呢,生:

（勤洗手、勤洗澡„„）程

（二）引入课题:

1、师:

讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做,好脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元方《脚的卫生》，第一课《洗脚》。

2、生齐读题目:

第一课《洗脚》式

方三、新授:

板书:

（一）看图说话:

第1课法出示图片:

洗脚

1、观察图上有什么,（小朋友）,2、图上小朋友在做什么呢,（引导学生说完整的句子:

小朋友在洗脚。

）

（二）认识洗脚的步骤:

1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋友是如何洗脚的,（学生自由发言）

2、观看视频《看我如何洗脚》

3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具,（洗脚

盆、擦脚布）

4、洗脚的步骤:

准备好洗脚盆和擦脚布，装热

水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，

脚掌搓一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。

（三）看图学儿歌:

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

1、师范读，解读儿歌意思。

引导学生回顾视频内

2、生逐句跟读，师正音。

容再用语言表达出

3、指名读，师正音;来。

4、生齐读儿歌。

四、巩固与拓展:

（一）巩固:

比一比，看谁读的又大声又正确;

（二）拓展:

1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。

2、感恩父母:

父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。

五、小结:

学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

六、作业布置:

熟读儿歌

七、板书设计:

第1课《洗脚》

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

第2课时

生字教学本课时

教学内容

重点:

学习生字本课时

难点:

认读生字

重、难点

一、课前安全教育:

备注

同学们在道路上行走，要走人行道;没有人

行横道的道路，要靠路边行走。

外出时，不要相

互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围

情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事

情。

教二、复习导入:

（一）看图说话学

（二）看图念儿歌过爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

程

三、新授:

（一）认一认:

出示生字卡

脚:

方1、发音:

jiǎo2、偏旁部首:

月字旁

3、结构:

左中右结构式与目字旁、日字

4、组词:

洗脚、脚丫旁区分开来。

方联系课文:

勤洗脚，利健康。

（二）读一读:

发音:

jiǎo法

1、生跟读，师正音。

2、生齐读。

四、巩固与拓展:

（一）巩固:

跟读“脚”;

（二）拓展:

带有月字旁的字有哪些,朋（朋友）（三）练习:

书写生字

五、小结:

总结本课堂的重点（生字“脚”）六、作业布置:

书写生字练习七、板书设计:

第1课《洗脚》

脚（洗脚）（脚丫）

第3课时

课后练习本课时

教学内容

重点:

复习本课时

难点:

课后练习

重、难点

一、课前安全教育:

备注

同学们在道路上行走，要走人行道;没有人

行横道的道路，要靠路边行走。

外出时，不要相

互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围

情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事

情。

二、复习导入:

教

（一）看图念儿歌

爱清洁，讲卫生。

学

勤洗脚，利健康。

过

（二）出示生字卡“脚”，认读生字。

三、新授:

程

课后练习:

1、听老师读，用“?

”指出听到的字。

利洗1、引导A类生指，B方2、听老师读，写出听到的部首。

类生读。

3、读下面的字，写出它们的部首。

式

脚—（）洗—（）方四、巩固:

1、读一读:

洗脚卫生清洁健康法

2、读课文，仔细看图，说一说:

图上的小朋友,在干什么,洗脚需要哪些用具,

五、小结:

2、鼓励A类生做小

总结本课重点知识。

老师，B类生跟读。

六、作业布置:

书写生字

七、板书设计:

第1课《洗脚》

脚—（）

洗—（）

教

学

反

思

第一单元脚的卫生课题第2课《常换鞋袜》

1、知识与技能:

学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌;在观察图片后，会用简单

的词语或句子表示图意;

教学2、过程与方法:

通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。

目标:

3、情感、态度及价值观:

提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。

A类:

学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌;

分类B类:

学会看图跟读儿歌;

C类:

跟读单字发音“袜”;

要求:

教学重点:

生字、儿歌

难点:

看图说话训练重、难点

教具准备:

视频、生字卡

（训练器材）

课时安排:

3课时

第1课时

看图说话，学习儿歌《常换鞋袜》本课时

教学内容

重点:

学习儿歌本课时

难点:

看图说话

重、难点

一、课前安全教育:

备注

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”;

（2）穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

教二、导入:

（一）谈话导入:

学

师:

第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干

过净不换鞋袜行不行呢,生:

（不行）程

（二）引入课题:

1、师:

今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何,做到脚的卫生呢,我们来学习第2课《常换鞋袜》。

方2、生齐读题目:

第2课《常换鞋袜》

式

三、新授:

方

（一）看图说话:

板书:

出示图片:

第2课法1、观察图上有什么,（小朋友、鞋子、袜子、水龙常换鞋袜

头、脸盆等等）,2、图上小朋友在做什么呢,（引导学生说完整的句子:

小朋友在洗袜子。

）

（二）设疑:

1、为什么要换洗鞋袜呢,师:

因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时

换洗，我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。

2、怎样洗袜子呢,观看视频《洗袜子》

归纳洗袜子的步骤:

准备好脸盆和肥皂，将袜子浸

湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放

入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。

（三）看图学儿歌:

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

1、师范读，解读儿歌意思。

2、生逐句跟读，师正音。

3、指名读，师正音;引导学生知道洗袜子

4、生齐读儿歌。

步骤和洗衣服的步骤

一样。

四、巩固:

1、齐读儿歌。

2、用“常常”、“天天”各说一句话。

五、小结:

学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦～

六、作业布置:

熟读儿歌

七、板书设计:

第2课《常换鞋袜》

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

第2课时

生字教学本课时

教学内容

重点:

学习生字本课时

难点:

认读生字

重、难点

一、课前安全教育:

备注

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”;

（2）穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

教二、复习:

学

看图念儿歌:

过袜要天天洗，

鞋要常常换。

程鞋袜保清洁，

卫生又健康。

三、新授:

方出示生字卡鞋:

式

1、发音:

xiã2、偏旁部首:

革字旁

方3、结构:

左右结构（革字旁+两个“土”）4、组词:

鞋子、运动鞋、皮鞋、拖鞋法联系课文:

鞋要常常换。

袜:

1、发音:

wà2、偏旁部首:

衣字旁3、结构:

左右结构（衣字旁+“末”）延伸:

在学校不能穿

4、组词:

袜子短袜拖鞋。

联系课文:

袜要天天洗，

四、巩固:

还有哪些字带有衣字

（一）巩固:

旁呢,

1、跟读“鞋”、“袜”;

2、A类生认读练习。

3、全班齐读。

（二）练习:

书写生字

五、小结:

生字“鞋”、“袜”

六、作业布置:

书写生字练习

七、板书设计:

第2课《常换鞋袜》

鞋（鞋子）（皮鞋）

袜（袜子）（短袜）

第3课时

课后巩固练习本课时

教学内容

重点:

复习本课时

难点:

课后练习

重、难点

一、课前安全教育:

备注

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增

加，应特别注意安全。

（1）穿越马路，要听从

交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿

灯行，红灯停”;

（2）穿越马路，要走人行横

道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉

走过街天桥和地下通道。

教

二、复习导入:

学

（一）看图念儿歌过袜要天天洗，

鞋要常常换。

程

鞋袜保清洁，,卫生又健康。

（二）出示生字卡“鞋”、“袜”，认读生字、1、引导A类生指，B方说出偏旁部首并组词。

类生读。

三、新授:

式

课后练习:

方1、听老师读，用“?

”指出听到的字。

袜鞋法

2、听老师读，写出听到的部首。

（月字旁衣字旁三点水）

3、读下面的字，写出它们的部首。

2、鼓励A类生做小

洗—（）要—（）老师，B类生跟读。

袜—（）换—（）

四、巩固:

1、读一读:

常常保持鞋袜

2、读课文，仔细看图，说一说:

图上的小朋友

在干什么,

五、小结:

1、齐读儿歌。

2、师:

学完这一单元，希望同学们做好脚的卫

生。

六、作业布置:

书写生字

七、板书设计:

第2课《常换鞋袜》

洗—（）要—（）

袜—（）换—（）

教

学

反

思

第二单元服装整洁课题第3课《读一读认一认》

1、知识与技能:

学习生字“服”及课文其他字词;

2、过程与方法:

通过卡片、游戏，学会给生字组词。

教学

目标:

3、情感、态度及价值观:

逐步培养对语文的热爱;

通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、

裤腰、裤腿）。

A类:

学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词;

分类B类:

学会区分衣领、衣袖，裤腰、裤腿;

C类:

跟读单字发音“服”（注意“f”的发音）;

要求:

教学重点:

生字

难点:

组词重、难点

教具准备:

衣服、裤子、生字卡

（训练器材）

课时安排:

3课时

第1课时

学习生字本课时

教学内容

重点:

学习生字本课时

难点:

认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语

重、难点

一、课前安全教育:

备注

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

其次做到‘六不吃’:

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住‘病从口入’的第一关。

二、导入:

（一）图片导入:

出示图片衣服、裤子，引导学生观察图片并说出“这是衣服/裤子”。

（二）引入课题:

1、师:

同学们都会自己穿衣裤了吗,在我们即将开始的第二单元就是叫同学们如何保持服装整洁，在学习如何保持服装整洁之前，我们先来学习跟它们有关的字词。

板书:

2、生齐读题目:

第3课读一读认一认第3课

读一读认一认

三、新授:

（一）出示生字卡—“服”:

1、发音:

fú2、偏旁部首:

月字旁3、结构:

左右结构（提示学生“服”字内有“月”、教“又”）学4、组词:

衣服服装5、学生跟读:

服衣服服装思考:

还有那些字带过

（二）出示生字卡—“衣”:

有月字旁呢,

程1、发音:

yī2、笔画笔顺:

点、横、撇、竖钩、撇、捺,3、组词:

衣服衣领衣袖4、出示实物衣服:

区分衣领和衣袖方5、学生跟读:

衣衣领衣袖式（三）出示生字卡—“裤”:

1、发音:

kù2、偏旁部首:

衣字旁方

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到教

勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床

学单和被盖（一月一次）。

养成饭前便后洗手、不

暴饮暴食的良好习惯。

其次做到‘六不吃’:

不过吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、

不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

程

再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择

安全的食品是把住‘病从口入’的第一关。

方

二、复习导入:

式

（一）认一认

服衣服服装方衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿法

（二）读一读:

A类生带领B类生读。

鼓励A类生做小老

三、新授:

师，B类生跟读。

课后练习:

1、听老师读，用“?

”指出听到的词语。

衣服服装

2、听老师读，写出听到的部首。

（衣字旁月字旁）

3、照样子连线:

A类生先认读，再引

导B类生指出听到的衤月

词语

裤服腰袖腿

四、巩固:

1、读一读:

衣服衣领裤腰

长裤衣袖服装引导B类生连线，培2、跟老师读一读:

养他们的观察力。

衣大衣冬天，我们穿上了大衣。

服服装我们的服装要整洁。

五、小结:

总结——读一读，认一认:

服衣服服装

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

六、作业布置:

书写生字这一题培养学生的组

词及造句能力，比较七、板书设计:

难，但相信经过长期

第3课《读一读认一认》训练，学生会有进步～

第二单元服装整洁课题第4课《穿戴整齐》

1、知识与技能:

学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词;

2、过程与方法:

教学通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。

目标:

3、情感、态度及价值观:

逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学

生。

A类:

学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词;

背诵儿歌;书写生字“齐”分类B类:

熟读儿歌;

C类:

跟读“穿戴整齐”;要求:

教学重点:

学习生字及课文

难点:

学会自己整理衣裤重、难点

教具准备:

生字卡、图片

（训练器材）

课时安排:

3课时

第1课时

看图学习儿歌本课时

教学内容

重点:

学习儿歌本课时

难点:

学会自己整理衣服

重、难点

一、课前安全教育:

备注

个人怎样预防食物中毒:

1、饭前便后要洗手;2、瓜果洗净并去除外皮后才食用;3、不购食来路不明和超过保质期的食品;4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封包装的食品）;5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品;二、导入:

（一）谈话导入:

师:

同学们，你们今年又长大一岁了，都会做哪些事情了呢,生:

扫地、擦黑板、擦桌椅、穿衣服„„

（二）引入课题:

1、师:

刚刚同学们说都会自己穿衣裤了，老师很高兴同学们会自己穿衣服，但是有些小朋友穿的不是很好看，穿上衣服后没有再整理一下。

今天我们来学习第4课《穿戴整齐》。

板书:

2、生齐读题目:

第4课《穿戴整齐》第4课

三、新授:

穿戴整齐

（一）看图说话:

出示图片，观察图片:

1、同学们，你们看到什么了,（小朋友）2、图上小朋友漂亮吗,他们都穿什么衣服了,教3、他们穿的整齐吗,（引导学生发现图上小朋学友穿衣服很干净、很整齐、很漂亮。

）4、师:

小朋友们要向图上这些小朋友学习。

接过

下来，我们来学习课文儿歌吧～

程

（二）看图学习儿歌:

小朋友，讲文明，,穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，方

纽扣要扣好;式领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

方

个人怎样预防食物中毒:

教

1、饭前便后要洗手;

学2、瓜果洗净并去除外皮后才食用;

3、不购食来路不明和超过保质期的食品;过4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路

边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封程

包装的食品）;

5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品;

方

二、复习导入:

式

（一）念一念:

小朋友，讲文明，方穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，法

纽扣要扣好;

领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

（二）认读生字并分别给它们组词:

鼓励A类生认读，B

穿齐拉类生组词，发展B类

生的字词拓展能力。

三、新授:

课后练习:

回想:

1、听老师读，用“?

”指出听到的部首。

穴宀冖1、带有穴字头的字2、听老师读，用“?

”选出听到的句子。

有哪些,（穿）

（1）上学时，我们要穿戴整齐。

（）2、带有宝盖头的字

（2）我们要穿戴整齐上学校。

（）有哪些,（字、安）3、说出下列字的部首:

3、带有秃宝盖的字明—（）穿—（）又有哪些,（写）4、先填空，再读一读

（）链整（）（）装

四、巩固:

1、读一读:

整齐衣裤文明拉链

袖子穿戴学校领子

2、说一说:

读课文，讲一讲:

我们平时怎样做到穿戴整齐,引导学生回顾儿歌内

容。

五、小结:

齐读儿歌《穿戴整齐》。

六、作业布置:

书写生字

七、板书设计:

第三单元文明用餐课题第5课《用餐礼仪记心间》

1、知识与技能:

认识笔画“竖折撇”，生字“吃”、“说”、“话”、“专”并组

词;

2、过程与方法:

教学

通过观察图片和视频，看图学说话，熟读儿歌。

目标:

3、情感、态度及价值观:

通过学习课文，养成良好的用餐礼仪。

A类:

会写笔画“竖折撇”，会认生字“吃”、“说”、“话”、“专”

并组词;背诵儿歌。

分类B类:

熟练并正确地跟读儿歌。

C类:

积极参与课堂，了解餐桌上的相关礼仪。

要求:

重点:

笔画“竖折撇”;生字“吃”、“说”、“话”、“专”;教学

背诵儿歌

重、难点难点:

将儿歌应用于实际生活中

教具准备:

生字卡、图片、视频

（训练器材）

课时安排:

3课时

第1课时

看图学儿歌本课时

教学内容

重点:

学习儿歌本课时

难点:

学会自己整理衣服

重、难点

一、课前安全教育:

高速铁路安全宣传知识:

备注1、高速铁路禁止行人行走、跨越，严禁攀爬、钻入

防护栅栏。

2、高速铁路禁止放置、遗弃和抛掷物品。

3、禁止破坏线路、站台等设施设备和路基、护坡、

排水沟和防护林木、护坡草坪等。

二、导入:

（一）联想:

师:

同学们，上学期我们学过一首儿歌，关于

文明