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1、培智实用语文第六册语文教案培智实用语文第六册语文教案学 期 总 设 想 (含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等) 一、教材分析 本学期教材注重几个方面:1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元脚的卫生中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元服装整洁教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、思想品德方面的培养，如第三单元文明用餐引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元珍惜时间培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，

2、第八单元我爱我家引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈;4、注重日常认知水平的培养，如第六单元社区教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元交通工具可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平;本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。 二、班级特点 本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应

3、期过后会有所转变。本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多，各组分布名单如下:A组同学有侯宁静;B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊; C组陈灿星。 三、本学期教学目标 1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个;学习35个较简单的生字。 2、学习3个新笔画，巩固旧笔画 3、学习拼音，提高说话水平; 4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述;在引导下仿说句子。 5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯;培养积极发言，专心听讲的习惯;继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯;养成认真完成作业的良好习惯。 四、教学重难点:重点:学习6个新的偏旁部首

4、，学习35个较简单的生字，学习3个新笔画，学习拼音，看图说话;难点:看图说话 五、教学进度安排: 课文 第一周 第1课 洗脚 第二周 第2课 常换鞋袜 第三周 第3课 读一读 认一认 第四周 第4课 穿戴整齐 第五周 综合练习1 第六周 第5课用餐礼仪记心间 第6课 弟弟不懂事 第七周 第7课 读一读 认一认 第八周 第8课分分秒秒不浪费 第九周 综合练习2 第十周 第9课 关好门窗 第10课爱护公物的好队员 第十一周 第11课 街道 居委会 第十二周 第12课 我家 第十三周 综合练习3 第十四周 第13课 交通工具(一) 第十五周 第14课交通工具(二) 第十六周 第15课 父母 儿女 第

5、十七周 第16课 别说我小 综合练习4 第十八周 期末复习(一) 期末复习(二) 第一单元 脚的卫生 课 题 第1课洗脚 1、知识与技能: 学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌;在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意; 2、过程与方法: 教学 通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。 目标: 3、情感、态度及价值观: 通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母(偶尔为父母洗洗脚)，并在实际操作中，提升自己的基本生活技能。 A类:学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌; 分类 B类:学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思; C类:跟读单字发音“脚”; 要求: 教学 重点:认识生字、看图念儿歌 难点

6、:看图用几个词语或者简单句子表达 重、难点 教具准备: 视频、洗脚盆和抹布、生字卡 (训练器材) 课时安排: 3课时 第 1 课 时 看图说话，学习儿歌洗脚 本课时 教学内容 重点:学习儿歌 本课时 难点:看图说话 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 过马路时，我们必须做到:必须在人行道内 行走。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要 乱闯乱碰。应走斑马线，在有交通信号控制的人 行横道，须按信号灯的指示通过。 二、导入: 教 (一)谈话导入: 师:新学期开始了，同学们要继续努力做一个 学 讲文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生 过 呢, 生:(勤洗手、勤洗澡) 程 (二)引入课题: 1、师:

7、讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做, 好脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元 方 脚的卫生，第一课洗脚。 2、生齐读题目:第一课洗脚 式 方 三、新授: 板书: (一)看图说话: 第1课 法 出示图片: 洗脚 1、观察图上有什么,(小朋友) , 2、图上小朋友在做什么呢,(引导学生说完整 的句子:小朋友在洗脚。) (二)认识洗脚的步骤: 1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋 友是如何洗脚的,(学生自由发言) 2、观看视频看我如何洗脚 3、看完视频，说说洗脚需要哪些工具,(洗脚盆、擦脚布) 4、洗脚的步骤:准备好洗脚盆和擦脚布，装热水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一搓，脚掌搓一搓，拿

8、擦脚布擦干，把水倒掉。 (三)看图学儿歌: 爱清洁，讲卫生。 勤洗脚，利健康。 1、师范读，解读儿歌意思。 引导学生回顾视频内2、生逐句跟读，师正音。 容再用语言表达出3、指名读，师正音; 来。 4、生齐读儿歌。 四、巩固与拓展: (一)巩固: 比一比，看谁读的又大声又正确; (二)拓展: 1、洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也要和毛巾、擦手布分开。 2、感恩父母: 父母为我们做了那么的事情，小朋友们周末回家可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，回报他们对我们的爱。 五、小结: 学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。 六、作业布置:熟读儿歌 七、板书

9、设计: 第1课洗脚 爱清洁，讲卫生。 勤洗脚，利健康。 第 2 课 时 生字教学 本课时 教学内容 重点:学习生字 本课时 难点:认读生字 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 同学们在道路上行走，要走人行道;没有人 行横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相 互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围 情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事 情。 教 二、复习导入: (一)看图说话 学 (二)看图念儿歌 过 爱清洁，讲卫生。 勤洗脚，利健康。 程 三、新授: , (一)认一认:出示生字卡 脚: 方 1、发音:jio 2、偏旁部首:月字旁 3、结构:左中右结构 式 与目字旁、日字4、组词:

10、洗脚、脚丫 旁区分开来。 方 联系课文:勤洗脚，利健康。 (二)读一读:发音:jio 法 1、生跟读，师正音。 , 2、生齐读。 四、巩固与拓展: (一)巩固: 跟读“脚”; (二)拓展: 带有月字旁的字有哪些,朋(朋友) (三)练习:书写生字 五、小结: 总结本课堂的重点(生字“脚”) 六、作业布置:书写生字练习 七、板书设计: 第1课洗脚 脚(洗脚)(脚丫) 第 3 课 时 课后练习 本课时 教学内容 重点:复习 本课时 难点:课后练习 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 同学们在道路上行走，要走人行道;没有人 行横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相 互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心

11、，注意周围 情况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事 情。 二、复习导入: 教 (一)看图念儿歌 爱清洁，讲卫生。 学 勤洗脚，利健康。 过 (二)出示生字卡“脚”，认读生字。 三、新授: 程 课后练习: , 1、听老师读，用“?”指出听到的字。 利 洗 1、引导A类生指，B方 2、听老师读，写出听到的部首。 类生读。 3、读下面的字，写出它们的部首。 式 脚( ) 洗( ) 方 四、巩固: 1、读一读:洗脚 卫生 清洁 健康 法 2、读课文，仔细看图，说一说:图上的小朋友 , 在干什么,洗脚需要哪些用具, 五、小结: 2、鼓励A类生做小总结本课重点知识。 老师，B类生跟读。 六、作业布置:

12、书写生字 七、板书设计: 第1课洗脚 脚( ) 洗( ) 教 学 反 思 第一单元 脚的卫生 课 题 第2课常换鞋袜 1、知识与技能: 学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌;在观察图片后，会用简单的词语或句子表示图意; 教学 2、过程与方法: 通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。 目标: 3、情感、态度及价值观: 提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。 A类:学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌; 分类 B类:学会看图跟读儿歌; C类:跟读单字发音“袜”; 要求: 教学 重点:生字、儿歌 难点:看图说话训练 重、难点 教具准备: 视频、生字卡 (训练器材) 课时安排: 3课时 第 1 课

13、 时 看图说话，学习儿歌常换鞋袜 本课时 教学内容 重点:学习儿歌 本课时 难点:看图说话 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特 别注意安全。(1)穿越马路，要听从交通民警的指 挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行，红灯停”; (2)穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和 过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 教 二、导入: (一)谈话导入: 学 师:第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干 过 净不换鞋袜行不行呢, 生:(不行) 程 (二)引入课题: 1、师:今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何, 做到脚的卫生呢,我们来学习第2课常换

14、鞋袜。 方 2、生齐读题目:第2课常换鞋袜 式 三、新授: 方 (一)看图说话: 板书: 出示图片: 第2课 法 1、观察图上有什么,(小朋友、鞋子、袜子、水龙常换鞋袜 头、脸盆等等) , 2、图上小朋友在做什么呢,(引导学生说完整的句 子:小朋友在洗袜子。) (二)设疑: 1、为什么要换洗鞋袜呢, 师:因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时 换洗，我们的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生病。 2、怎样洗袜子呢,观看视频洗袜子 归纳洗袜子的步骤:准备好脸盆和肥皂，将袜子浸湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。 (三)看图学儿歌: 袜要天天洗， 鞋要

15、常常换。 鞋袜保清洁， 卫生又健康。 1、师范读，解读儿歌意思。 2、生逐句跟读，师正音。 3、指名读，师正音; 引导学生知道洗袜子4、生齐读儿歌。 步骤和洗衣服的步骤一样。 四、巩固: 1、齐读儿歌。 2、用“常常”、“天天”各说一句话。 五、小结: 学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦 六、作业布置:熟读儿歌 七、板书设计: 第2课常换鞋袜 袜要天天洗， 鞋要常常换。 鞋袜保清洁， 卫生又健康。 第 2 课 时 生字教学 本课时 教学内容 重点:学习生字 本课时 难点:认读生字 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增 加，应特别注意安全。(1)穿越马

16、路，要听从 交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿 灯行，红灯停”;(2)穿越马路，要走人行横 道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉 走过街天桥和地下通道。 教 二、复习: 学 看图念儿歌: 过 袜要天天洗， 鞋要常常换。 程 鞋袜保清洁， 卫生又健康。 , 三、新授: 方 出示生字卡 鞋: 式 1、发音:xi 2、偏旁部首:革字旁 方 3、结构:左右结构(革字旁+ 两个“土”) 4、组词:鞋子、运动鞋、皮鞋、拖鞋 法 联系课文:鞋要常常换。 袜: , 1、发音:w 2、偏旁部首:衣字旁 3、结构:左右结构(衣字旁+ “末”) 延伸:在学校不能穿4、组词:袜子 短袜 拖鞋。 联系课

17、文:袜要天天洗， 四、巩固: 还有哪些字带有衣字(一)巩固: 旁呢, 1、跟读“鞋”、“袜”; 2、A类生认读练习。 3、全班齐读。 (二)练习:书写生字 五、小结: 生字“鞋”、“袜” 六、作业布置:书写生字练习 七、板书设计: 第2课常换鞋袜 鞋(鞋子)(皮鞋) 袜(袜子)(短袜) 第 3课 时 课后巩固练习 本课时 教学内容 重点:复习 本课时 难点:课后练习 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增 加，应特别注意安全。(1)穿越马路，要听从 交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿 灯行，红灯停”;(2)穿越马路，要走人行横 道线;在有过街天桥和

18、过街地道的路段，应自觉 走过街天桥和地下通道。 教 二、复习导入: 学 (一)看图念儿歌 过 袜要天天洗， 鞋要常常换。 程 鞋袜保清洁， , 卫生又健康。 (二)出示生字卡“鞋”、“袜”，认读生字、1、引导A类生指，B方 说出偏旁部首并组词。 类生读。 三、新授: 式 课后练习: 方 1、听老师读，用“?”指出听到的字。 袜 鞋 法 2、听老师读，写出听到的部首。 , (月字旁 衣字旁 三点水 ) 3、读下面的字，写出它们的部首。 2、鼓励A类生做小洗( ) 要( ) 老师，B类生跟读。 袜( ) 换( ) 四、巩固: 1、读一读:常常 保持 鞋袜 2、读课文，仔细看图，说一说:图上的小朋友

19、在干什么, 五、小结: 1、齐读儿歌。 2、师:学完这一单元，希望同学们做好脚的卫生。 六、作业布置:书写生字 七、板书设计: 第2课常换鞋袜 洗( ) 要( ) 袜( ) 换( ) 教 学 反 思 第二单元 服装整洁 课 题 第3课读一读 认一认 1、知识与技能: 学习生字“服”及课文其他字词; 2、过程与方法: 通过卡片、游戏，学会给生字组词。 教学 目标: 3、情感、态度及价值观: 逐步培养对语文的热爱; 通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识(衣领、衣袖、裤腰、裤腿)。 A类:学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词; 分类 B类:学会区分衣领、衣袖，裤腰、裤腿; C类:跟读单

20、字发音“服”(注意“f”的发音); 要求: 教学 重点:生字 难点:组词 重、难点 教具准备: 衣服、裤子、生字卡 (训练器材) 课时安排: 3课时 第 1 课 时 学习生字 本课时 教学内容 重点:学习生字 本课时 难点:认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到 勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床 单和被盖(一月一次)。养成饭前便后洗手、不 暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃:不 吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、 不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。 再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选

21、择 安全的食品是把住病从口入的第一关。 二、导入: (一)图片导入: 出示图片衣服、裤子，引导学生观察图片并说 出“这是衣服/裤子”。 (二)引入课题: 1、师:同学们都会自己穿衣裤了吗,在我们 即将开始的第二单元就是叫同学们如何保持服 装整洁，在学习如何保持服装整洁之前，我们先 来学习跟它们有关的字词。 板书: 2、生齐读题目:第3课 读一读 认一认 第3课 读一读 认一认 三、新授: (一)出示生字卡“服”: 1、发音:f 2、偏旁部首:月字旁 3、结构:左右结构(提示学生“服”字内有“月”、教 “又”) 学 4、组词:衣服 服装 5、学生跟读:服 衣服 服装 思考:还有那些字带过 (二)

22、出示生字卡“衣”: 有月字旁呢, 程 1、发音:y 2、笔画笔顺:点、横、撇、竖钩、撇、捺 , 3、组词:衣服 衣领 衣袖 4、出示实物衣服:区分衣领和衣袖 方 5、学生跟读:衣 衣领 衣袖 式 (三)出示生字卡“裤”: 1、发音:k 2、偏旁部首:衣字旁 方 预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到教 勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床学 单和被盖(一月一次)。养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃:不过 吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。程 再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择, 安全的食品是把住病从口入的第

23、一关。 方 二、复习导入: 式 (一)认一认 服 衣服 服装 方 衣 衣领 衣袖 裤 裤腰 裤腿 法 (二)读一读:A类生带领B类生读。 鼓励A类生做小老, 三、新授: 师，B类生跟读。 课后练习: 1、听老师读，用“?”指出听到的词语。 衣服 服装 2、听老师读，写出听到的部首。 (衣字旁 月字旁 ) 3、照样子连线: A类生先认读，再引导B类生指出听到的 衤 月 词语 裤 服 腰 袖 腿 四、巩固: 1、读一读: 衣服 衣领 裤腰 长裤 衣袖 服装 引导B类生连线，培2、跟老师读一读: 养他们的观察力。 衣 大衣 冬天，我们穿上了大衣。 服 服装 我们的服装要整洁。 五、小结: 总结读一读

24、，认一认: 服 衣服 服装 衣 衣领 衣袖 裤 裤腰 裤腿 六、作业布置:书写生字 这一题培养学生的组词及造句能力，比较七、板书设计: 难，但相信经过长期第3课读一读 认一认 训练，学生会有进步 第二单元 服装整洁 课 题 第4课穿戴整齐 1、知识与技能: 学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词; 2、过程与方法: 教学 通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。 目标: 3、情感、态度及价值观: 逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学生。 A类:学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词;背诵儿歌;书写生字“齐” 分类 B类:熟读儿歌; C类:

25、跟读“穿戴整齐”; 要求: 教学 重点:学习生字及课文 难点:学会自己整理衣裤 重、难点 教具准备: 生字卡、图片 (训练器材) 课时安排: 3课时 第 1 课 时 看图学习儿歌 本课时 教学内容 重点:学习儿歌 本课时 难点:学会自己整理衣服 重、难点 一、课前安全教育: 备 注 个人怎样预防食物中毒: 1、饭前便后要洗手; 2、瓜果洗净并去除外皮后才食用; 3、不购食来路不明和超过保质期的食品; 4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路 边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封 包装的食品); 5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品; 二、导入: (一)谈话导入: 师:同学们，你们今

26、年又长大一岁了，都会做 哪些事情了呢, 生:扫地、擦黑板、擦桌椅、穿衣服 (二)引入课题: 1、师:刚刚同学们说都会自己穿衣裤了，老 师很高兴同学们会自己穿衣服，但是有些小朋友 穿的不是很好看，穿上衣服后没有再整理一下。 今天我们来学习第4课穿戴整齐。 板书: 2、生齐读题目:第4课 穿戴整齐 第4课 三、新授: 穿戴整齐 (一)看图说话: 出示图片，观察图片: 1、同学们，你们看到什么了,(小朋友) 2、图上小朋友漂亮吗,他们都穿什么衣服了, 教 3、他们穿的整齐吗,(引导学生发现图上小朋 学 友穿衣服很干净、很整齐、很漂亮。) 4、师:小朋友们要向图上这些小朋友学习。接 过 下来，我们来学

27、习课文儿歌吧 程 (二)看图学习儿歌: 小朋友，讲文明， , 穿衣裤，要整齐。 拉链要拉上， 方 纽扣要扣好; 式 领子袖子拉拉平， 穿戴整齐上学校。 方 个人怎样预防食物中毒: 教 1、饭前便后要洗手; 学 2、瓜果洗净并去除外皮后才食用; 3、不购食来路不明和超过保质期的食品; 过 4、不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路边摊点上的食品(尤其是这些店、摊上没有密封程 包装的食品); , 5、不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品; 方 二、复习导入: 式 (一)念一念: 小朋友，讲文明， 方 穿衣裤，要整齐。 拉链要拉上， 法 纽扣要扣好; , 领子袖子拉拉平， 穿戴整齐上学校。 (二)认

28、读生字并分别给它们组词: 鼓励A类生认读，B穿 齐 拉 类生组词，发展B类生的字词拓展能力。 三、新授: 课后练习: 回想: 1、听老师读，用“?”指出听到的部首。 穴 宀 冖 1、带有穴字头的字2、听老师读，用“?”选出听到的句子。 有哪些,(穿) (1)上学时，我们要穿戴整齐。( ) 2、带有宝盖头的字(2)我们要穿戴整齐上学校。( ) 有哪些,(字、安) 3、说出下列字的部首: 3、带有秃宝盖的字明( ) 穿( ) 又有哪些,(写) 4、先填空，再读一读 ( )链 整( ) ( )装 四、巩固: 1、读一读: 整齐 衣裤 文明 拉链 袖子 穿戴 学校 领子 2、说一说: 读课文，讲一讲:

29、我们平时怎样做到穿戴整齐, 引导学生回顾儿歌内容。 五、小结: 齐读儿歌穿戴整齐。 六、作业布置:书写生字 七、板书设计: 第三单元 文明用餐 课 题 第5课用餐礼仪记心间 1、知识与技能: 认识笔画“竖折撇”，生字“吃”、“说”、“话”、“专”并组词; 2、过程与方法: 教学 通过观察图片和视频，看图学说话，熟读儿歌。 目标: 3、情感、态度及价值观: 通过学习课文，养成良好的用餐礼仪。 A类:会写笔画“竖折撇”，会认生字“吃”、“说”、“话”、“专”并组词;背诵儿歌。 分类 B类:熟练并正确地跟读儿歌。 C类:积极参与课堂，了解餐桌上的相关礼仪。 要求: 重点:笔画“竖折撇”;生字“吃”、“说”、“话”、“专”; 教学 背诵儿歌 重、难点 难点:将儿歌应用于实际生活中 教具准备: 生字卡、图片、视频 (训练器材) 课时安排: 3课时 第 1 课 时 看图学儿歌 本课时 教学内容 重点:学习儿歌 本课时 难点:学会自己整理衣服 重、难点 一、课前安全教育:高速铁路安全宣传知识: 备 注 1、高速铁路禁止行人行走、跨越，严禁攀爬、钻入 防护栅栏。 2、高速铁路禁止放置、遗弃和抛掷物品。 3、禁止破坏线路、站台等设施设备和路基、护坡、 排水沟和防护林木、护坡草坪等。 二、导入: (一)联想: 师:同学们，上学期我们学过一首儿歌，关于 文明