发展性督导评估工作自评报告 2.docx

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发展性督导评估工作自评报告2

扎实发展性督导评估工作促进学校又好又快发展

---纳家户回民小学发展性督导评估工作自评报告

一、概述

纳家户回民小学东靠纳家户清真大寺、中华回族第一街，北临中华回乡文化园。

学校92%的学生来自纳家户村，全村近5000人口，人多地少，家长外出做生意或务工的占85％，相当一部分孩子由爷爷奶奶照顾，比较娇惯；部分家长文化层次不高，对孩子的教育方法不科学，对孩子今后的成长认识不够，造成家庭教育与学校教育衔接不紧密。

由于家长知识水平存在较大差异，对学生疏于教育和管理，部分学生没有形成良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯，学习态度和能力尚需进一步教育和培养。

鉴于这种情况，2011年4月，学校在永宁县政府教育督导室的指导下制定了《纳家户回民小学三年发展规划》，召开了由教育督导室领导、150名学生代表、60名家长代表、16名教师代表参加的三年发展规划发布会，会上就实施发展性督导评估工作的背景、目的和意义向与会代表作了说明；学校将实施发展性督导评估工作的任务进行化解，将工作任务分解到每个班主任和科任教师身上，层层签订了目标责任书。

同时发放了450余份《致家长一封信》，使家长了解学校实施发展性督导评估工作的目的和意义，取得家长的支持和配合。

经过一年的努力，学校各方面的工作取得了可喜的成绩，现将具体工作汇报如下：

二、工作措施

1、学校成立了发展性督导评估工作领导小组，召开了由60名学生家长、150名学生、16名教师参加的发站性督导评估工作发布会，争取得到教师、家长的支持和配合，紧紧围绕学校三年发展规划，将工作分解到各个部门及班主任，做实做细此项工作。

校长主抓学校管理和特色创建；副校长主抓资源利用和教师队伍建设；政教主任主抓学生文明习惯；教导主任主抓学生学习习惯和能力培养。

2、分别以星级班级、星级少年评选，读书活动为抓手，培养学生良好的学习和行为习惯。

一是开通了“回小之声”广播站，开辟了“每周一歌”“校园新气象”“佳作欣赏”“文明你我他”栏目；建立了四块宣传橱窗，由安全、法制、德育、综合实践活动等内容，广泛进行宣传。

二是进一步落实育人为本，拓宽德育途径，结合学校实际丰富德育内容，以民族团结进步模范学校为起点，建立健全家校联系制度，定期召开家长会（一年至少两次），深入开展“家访”活动，构建学校、家庭、社会一体化教育模式。

建立德育评价体系，增强实效性。

加强德育工作队伍建设，特别是班主任队伍建设。

定期召开师生、家长座谈会，群策群力，听取和采纳对学校德育工作的意见和建议，突出教师德育考核和社会评价。

加强小干部队伍培养，努力实施学生“小岗位体验”活动。

三是认真落实“阳光体育工程”，开展好大课间活动和第二课堂活动，丰富学生的文化生活。

四是进一步抓好综合实践活动。

今年三月份结合“靓丽永宁是我家”综合整治工程，开展了“学雷锋、树新风、我志愿、我行动”活动，学校发倡议书，举行签名活动，清扫了中华回族第一街和纳家户清真大寺，并在回乡文化园进行了风筝比赛；四月份进行了“祭英烈、悼忠魂”演讲比赛，召开了第十七届春季田径运动会；六月份分别在中华回乡文化园和纳家户清真寺文化广场举行了庆祝“六一”儿童节及表彰大会；组织学生参观了中华回乡文化园，积极为学生开创实践体验的场所，开展实践活动。

五是以培养良好的学习习惯入手，创设良好的学习氛围，开辟阅读课，开展多种形式的学习竞赛，引导学生端正学习态度，激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

3、结合“三让一树”“四比三优两满意”“进一步营造风清气正的发展环境”活动的开展，落实“七看七查”“树师德新风促质量提升”活动，促使教师依法从教、以德育人的科学教育观，并把这些观念渗透到每一天、每一学科的教学中和自身的言行举止上，给予学生潜移默化的熏陶。

同时，学校强化考核管理，出台相应的考核制度，以校评、自评、互评、学生评、家长评议的形式，进一步加强师德师风建设，努力营造浓郁的教书育人氛围。

创建和谐、团结、自律的良好教风、师风、校风。

学校根据师资现状，制定符合自身实际的个人发展目标，以中青年骨干教师培养工作为突破口，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。

在拓展培训渠道的同时，依托自身力量，走校本培训之路，把培训落实在日常教学活动中，与教学、科研融汇一体，每学期工作计划、各学科工作计划中均安排系列性的展示活动，如，个人特长展示、说课、公开研讨课、观摩示范课、现代信息技术竞赛等，让青年教师纷纷登场亮相，参与各类竞赛；加强40周岁以下青年教师的培养，开展业务研讨和学习活动，开展教学比武，促进专业发展；让中年教师发挥专业优势上好课，实施有效课堂；让老年教师在自己的岗位上不断发光发热。

4、不断完善学校的各项规章制度，完善教师奖惩制度,引入竞争机制，做到民主管理、规范管理、精细化管理，切实促进教育教学发展。

一是加强领导班子建设，增强凝聚力。

学校管理重心下移，班子成员一人蹲点一个年级，实行年级捆绑制。

建立“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的岗位谁负责”“谁分管谁负责”的岗位负责制，进一步提高管理的实效性。

二是充分发挥党支部领导核心作用。

继续开展好“创先争优”活动，发挥“功能党小组”作用。

党员积极参加学习，撰写学习笔记和心得体会。

大力开展“四比三优两满意”“党员奉献日活动”活动。

党支部指导好工会、团队工作，党员发挥好模范带头作用，为教师做好榜样，为学生做好表率。

三是充分发挥班主任的管理职能作用。

班主任利用主题班会课和学科教学，结合重大节日的庆典活动对学生进行安全教育、法制教育、环境教育以及爱国主义教育、社会主义荣辱观教育等。

四是充分发挥少先大队的主阵地作用。

少先大队利用国旗下的演讲、大型集会、主题队会加强宣传教育工作。

五是充分发挥课堂教学的主渠道作用。

科任教师要结合所教学科内容，加强对学生进行思想品德教育。

教育学生培养良好习惯，遵守学校规章制度、遵守社会公德，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年。

切实加强教师与家长的沟通联系，有效促进学生健康成长。

三、目标达成度

（一）学生综合素质

1、学生行为习惯

按照《纳家户回民小学三年发展规划》，学校政教处、少先大队在低年级开展了养成教育；中年级开展了三礼（礼仪、礼貌、礼节）教育；高年级开展了诚信教育和心理健康教育。

开展了星级班级和星级少年评比活动。

发放学生调查问卷445份；发放家长调查问卷445份；并采取学生自评、教师评、家长评的形式对全校445名学生的文明习惯进行测评。

通过测评21%的学生具有良好的品德修养：

26%的学生文明礼貌好；30%的学生法制安全意识增强；21%的学生环保意识与卫生习惯提高；完成了2011年20%的优秀率；31.3%的良好率。

2、学习态度与能力

教导处制定了培养学生学习习惯和提高学生学习能力的具体措施，制定了读书方案，要求教师结合多媒体教学、注重学法指导和课堂教学评价，通过随堂观察、侧面了解、随机谈话、检查作业及学习情况、成绩检测、作业展示等活动。

16%的学生学习兴趣浓厚，学习态度端正；22%的学生具有良好的学习习惯；14%的学生基本掌握了学习方法与技能；12%的学生积极参与实践活动与自我展示，完成了2011年14.3%的优秀率，20%的良好率。

3、学生身体素质

学校通过开展大课间活动，加大“三操”检查、评比力度，召开春季田径运动会和秋季小型运动会、特色方队展演等活动，使学生的身体素质得到较大提高，通过检测优秀率达到5%，良好率达到40%。

优秀率逐年增长1%，良好率逐年增长3%。

4、科学文化素质

学校开展了“诵读中华经典做儒雅少年”活动，将诵读经典活动融于课堂、上下楼梯、放学路队、大课间活动中，收到良好效果；开齐开足课程和课时，开放图书室，1-4年级进行拓展阅读，加强晨读，学生的识字量、阅读量大幅度增加，写作水平逐步提高，42%的学生科学文化素质比2010、2011年得到提升。

（二）教师队伍建设

学校依据实际，先后选派5名教师分别到北京、南京、广州、江西等地学习培训；9名教师分别到吴忠市、灵武市、银川市、石嘴山市观摩学习；到兄弟学校观摩学习的教师达18人次；并与永宁三小、实验小学开展了三校联袂教研活动；通过平时的常态课、推门课；学期中的提高课；学期期末的汇报课以及优质课、示范课、观摩课等，结合跨越式课题试验及课堂质量二期工程，使教师的教学水平和专业素质得到很大提高。

2012年由两名教师分别获得教体局语文、数学优质课二等奖；一名英语教师被选聘到贺兰县送课；由两名教师或学区优质课一等奖；3名教师获学区优质课二等奖；86%的教师能熟练制作和使用多媒体教学；80%的教师能制作课件；教师的好课率达到27%；11人参加基础教育跨越式课题试验；6人参加市级课题研究。

语文教师王源、乔慧芬、张萍、刘楠、邹艳霞课堂教学水平分别达到市、县、校级骨干教师水平；党海燕、朱文娟、纳金萍、王文兰、杨帆课堂教学水平分别达到市、县、校级数学骨干教师水平；徐维课堂教学能达到县级英语骨干教师水平。

（三）资源的开发利用

为进一步提高教师信息技术操作水平和多媒体教学水平学校想法设法为24名科任教师配置了电脑，联通网络，争取教体局又配置了2个多媒体教室，为教师制作课件，进行多媒体教学提供了方便；教学仪器均重新进行清查，健全了总账、明细账；各室管理制度、仪器登记册、使用登记册齐全。

使教育资源得到了有效利用。

（四）学校管理水平

1、学校完善了领导干部岗位责任制；教职工岗位目标考核制等相关规章制度，教职工的工作积极性、责任心比以前有了明显提高。

2、学校师德师风建设效果明显。

表现在教师间团结互助、互帮互学，无违规违纪现象发生，2012年民主评议行风中成绩突出。

3、学校常规管理工作效果明显。

政教处出台了《纳家户回民小学常规管理具体要求》《纳家户回民小学常规管理考核细则》设九大项，四十二小项，《纳家户回民小学学生行为习惯养成教育细则》等制度，加强对学生的管理和班级考核。

4、少先大队红领巾监督岗发挥了极其重要的作用。

每周一的升国旗仪式上背《小学生日常行为规范》《小学生守则》，颁发流动红旗；辅导员的温馨提示；国旗下内容丰富的演讲；值周教师的检查情况反馈；校领导的讲话等，加大了宣传和教育力度。

5、教育教学质量明显提升。

在教体局、学区组织的抽测、统测中有16人次获奖；2012年3月学校被评为“平安校园”“综合治理工作先进集体”2012年4月学校参加全县小学生古诗词诵读竞赛获得三等奖；2012年5月学校被评为银川市“民族团结教育”模范学校；2012年6月学校参加全县小学生庆“六一”文艺汇演获得三等奖。

参加杨和学区文艺汇演获得一等奖。

（五）办学特色的创建

学校挖掘民族团结教育内涵。

编写了校本教材《我爱回乡》，通过民族教育文化墙、宣传橱窗、宣传栏、“回小之声”广播站进行民族团结教育宣传；通过主题班队会、专题讲座、故事会、演讲会、征文、手抄报、绘画等形式对学生进行民族团结教育；挖掘回族非物质文化遗产泥哇呜、羊响板等进一步创建民族教育工作亮点。

同时，学校开展了“好读书、读好书”活动，学习型“书香校园”将会成为学校的另一亮点。

四、存在的主要问题

1、学生的行为习惯的培养还有待进一步加强。

2、教师队伍的整体素质不高。

一是老龄化严重。

二是骨干教师学科带头人的传帮带作用还发挥不好。

三是缺乏专职音乐、美术、体育、计算机教师，不能很好地传授学生一技之长。

3、学校办学特色还需进一步加强。

民族团结教育目前只能是我校教育的一个亮点，创建“书香校园”特色，尚需不断努力。

4、学校管理创新不够。

部分教师尚未明确发展性督导评估工作与促进学校教育教学工作的内在联系。

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五、今后工作的思路

围绕一个目标：

着力培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，全面提升教育教学质量。

突出两个重点:

全力加强教师队伍建设，全心推进学生文明习惯养成教育工作。

强化三项工作：

平安校园建设、师德师能建设、校园文化建设。

抓好四个关键：

常规管理、教师培训、课堂教学、特色创建。

2012年6月5日

认真落实发展性督导评估工作促进学校又好又快发展

---纳家户回民小学发展性督导评估工作自评报告

纳家户回民小学

2012年6月5日