第7周教育计划.docx

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第7周教育计划

日教育计划4月8日周一

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

了解幼儿假日在家状况，规范幼儿在园常规。

1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

1．能自主探索学习折小书包：

看图示折、看步骤折、看成品折等。

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2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

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3．幼儿上小学的愿望得到激发。

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1、通过观看课件列算式，感知加减法算式表达的数量关系

2、理解交换规律，能运用正确的词汇表达图意。

3、在数学操作中体验成功的快乐。

1、尝试运用侧身走、后退走等不同形式的走步技能开展游戏。

2、体会合作游戏的快乐，养成遵守游戏规则的良好习惯。

入园接待环节

每人一个书包里面放上文具

纸，水彩笔<><>

音乐，青蛙相关动画

图片，节奏卡。

图片、生字卡

每两个幼儿一个球，起点和终点的标志、

入园活动：

与家长简单交流，观察幼儿身心状况，处理幼儿个别情况。

教育活动：

（一）美术：

设计我的小书包

活动过程：

1、提问导入课题。

　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

　　2、发现书包的不同特点。

（1）提问引发思考：

每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？

有什么不同？

（2）分组讨论：

互相观察、议论，发现书包的不同之处。

　　（3）集中交流：

首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　　3、发现书包的共同特点。

（1）提问引发思考：

你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

（2）分组讨论：

互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

　　（3）集中交流：

首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。

　　（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

　　4、为幼儿设计一个最理想的书包。

（1）　激发幼儿的想象力。

首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。

然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。

可让幼儿自己想像其他的不足。

　　提问：

你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？

（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。

教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。

　　（3）幼儿设计绘画。

教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

　5.活动延伸

　　举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

（二）计算：

分苹果

活动重点：

理解分气球的本质是分解组成。

活动难点：

手口一致的操作分解组成。

活动过程：

1．游戏导入，复习10的组成：

出示数字10，（碰球游戏）：

“嘿、嘿、嘿，我的7球碰几球？

”“嘿、嘿、嘿，你的7球碰3球……”

2．学习的苹果的分法。

（1）幼儿操作数字卡片代替气球自主操作学习。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）请个别幼儿说结果，老师写出分合式。

3．幼儿利用数字卡片进行操作巩固。

室内游戏：

猜猜少了谁

户外活动：

（一）小螃蟹运货：

介绍玩法，在游戏中发展侧身走、后退走等不同形式的走步技能，提醒幼儿注意安全。

（二）冻冰块：

让幼儿根据学过的英语单词，按指令模仿动物，强化幼儿的规则意识。

幼儿每人带来一个小书包，拥有小学生才能有的小书包，自己感觉很自豪，很神气，幼儿了解书包书包绘画的轮廓技巧之后，兴致勃勃的开始绘画，看着自己的书包画，并不断充实画面力求将自己的书包画的更加完美。

个别幼儿书包轮廓形状较怪，涂色不能做到均匀。

幼儿对于分解组成自助探究更加熟悉，操作更加熟练，对知识的掌握更快，许多幼儿在以前学到的知识的基础上，自助延伸想象，推理出答案。

个别基础差的幼儿不能跟上教师的思路。

日教育计划4月9日周二

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

养成良好的进餐习惯。

1.幼儿感受乐曲的节奏变化。

2.理解歌词，懂得种瓜得瓜的道理

3.喜欢并乐意参加音乐活动。

1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

1、通过不同的游戏，激发幼儿参加英语活动的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆互动，积极发言。

3、能够听懂老师的英语指示。

1、能快速追逐跑，灵活躲闪。

2、遵守规则，培养合作与竞争意识。

日常生活

蜡笔、白纸人手一份。

颜料、颜料盘、抹布若干。

配乐散文、flash课件

闪卡、课件

单词卡

生活活动：

进餐

指导幼儿掌握进餐的正确方法，形成良好习惯。

教育活动：

（一）歌曲：

种瓜又种豆（第二段）

活动重点：

幼儿能跟旋律熟练演唱

活动难点：

记住各种瓜的顺序

活动过程：

1.小毛驴入场

2.发声练习：

小朋友来唱歌

3.复习种瓜又种豆第一段

4.学习第二段，出示图片使幼儿对歌词中的瓜有所了解，并使幼儿记住顺序。

5，完整的将一二段合起来演唱

（二）语言：

桃树下的小白兔

活动过程：

1、教师学小兔子，引出故事题目。

教师有表情地朗诵故事。

2、出示背景图，帮助幼儿理解熟悉故事内容。

（1）   小白兔住在哪儿，那是个什么地方？

（2）   小白兔在水塘边发现了什么？

它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？

（3）   小白图的朋友收到花瓣后怎么想？

它们用花瓣作了什么用?

（4）   后来朋友们到哪里去春游？

大家对小白兔怎么说？

小白兔又对朋友们说了什么？

3、听故事，感受故事的优美意境并自由地跟着教师学讲对话。

4、讨论：

（1）   你喜欢小白兔吗？

为什么？

（2）   假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？

让花瓣帮他做什么？

室内游戏：

一起说英语

户外活动：

（一）小兔子找家：

引导幼儿回忆游戏的玩法，使其学会合作游戏。

（二）滚地雷：

提醒幼儿不要抢球，手不要放在地上以防踩踏

幼儿在会演唱第一段的前提下，第二段的寻率很快熟练掌握，在记歌词方面个别幼儿还有一定的难度，多次练习在熟悉歌词的基础上，多数幼儿能够顺利演唱。

幼儿在图片的引导下，感受到春天的气息，桃花盛开，小动物之间的深厚友谊，幼儿通过预想，大胆猜测，后面的小动物会拿花瓣做什么。

多数幼儿能够主动顺着舒适的语言猜测出故事的后面。

日教育计划4月11日周三

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

能自觉地整理好自己的小柜门。

1、引导幼儿对小学生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入学准备。

2、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生的生活。

能用完整、连贯、清晰的语言复述重要新闻。

1、促进幼儿动作协调灵活，锻炼幼儿的腿部力量，提高弹跳能力。

2、能勇敢面对挑战，体验成功感。

日常生活

课件、幼儿的已有经验

课件、画笔、纸等材料

剪报

大鞋、活动跳高器械、

生活活动：

整理小柜门

指导幼儿入园后、户外运动后整理好自己的小柜门，有良好的生活自理能力。

教育活动

（一）谈话：

我想知道小学里的……

活动重点：

通过谈话，引导幼儿对小学生活的向往之情。

活动难点：

能用较完整、连贯、清楚的语言发表自己的意见，积极做好入学准备。

活动过程：

1、模拟小玩偶的口吻自述：

我快要进小学了，好多题都不知道啊：

上小学要很早就起床吗？

要是迟到了，老师凶不凶？

。

2、提问：

小朋友们和小玩偶一样，也快要上小学了。

你们有想知道的事情吗？

让幼儿自由大胆的说出自己想要了解的事情。

教师用图画或标记显示在黑板上。

2、总结：

小学里有好的和幼儿园不一样的地方，小朋友们不用担心，因为小学里还有笑眯眯的好老师，就像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

（二）绘画：

放风筝

1、谈话引入：

引导小朋友回忆上星期放风筝的动作、感受。

2、观看放风筝的课件（了解形象特征），让幼儿表演其动作（引导幼儿观察手臂，腿的动作）

3、幼儿绘画，教师巡回个别指导

4.作品展览，讲评。

幼儿通过这节课，了解到小学里会有红领巾，会有课代表，孩子们对于自己不熟知的事物感到很好奇，经过讲述，孩子们了解小学要好好学习争取带上红领巾，当课代表，做老师的小助手。

通过讨论孩子们了解课件十分钟应该做些什么，给孩子做好上小学的准备。

幼儿画的风筝，个别风筝较小不能凸显主题，侧面人的画法还掌握的不好，多数孩子能够按照老师的要求画出春天侧面人放风筝的画面，背景适当。

日教育计划4月11日周四

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

能双手正确搬椅子。

能灵活的走、跑、跳、动作协调，遵守规则

1.能较清楚地了解春游前需要准备的物品和春游中应遵守的规则。

2.敢于大胆表述自己的想法,有良好的行为习惯

能用完整、连贯、清晰的语言讲述自己的所见所闻。

能灵活运动，锻炼身体反应灵敏性；加强规则意识。

日常生活

课件

日记本

人手一个皮球

生活活动：

搬椅子指导幼儿用双手正确搬小椅子，不碰到其他小朋友或物体。

教育活动：

体育课：

宋老师执教

协助宋老师指导、纠正个别幼儿动作。

社会性活动：

我们要去春游

活动过程：

1、讨论：

我们怎样去春游？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，能较清楚地了解春游前需要准备的物品和春游中应遵守的规则。

2、观看课件，进一步了解春游中应遵守的规则。

鼓励幼儿说出自己的好办法。

3、制定“我春游计划”,引导幼儿用绘画的形式记录要准备的物品，做好计划，回家和家长一一准备。

室内游戏：

读读我的日记

帮助幼儿提高语言表达能力，增加识字量。

引导幼儿注意语言的完整性和词汇的丰富性。

户外活动：

（一）花样玩球：

将幼儿分组，引导其商定玩法，如滚球、头上传球、脚下传球、左右手拍球、边跑边拍球、拍球接力赛，鼓励幼儿友好游戏。

（二）烫手的土豆：

提醒幼儿自觉遵守游戏规则。

多数幼儿动作发展良好，能够做出标准的跆拳道动作，个别赵博闻不能完成要求的动作。

幼儿通过讨论，了解春游外出我们要注意些什么，应该带些什么，并请幼儿说说自己的春游计划，多数幼儿能够表述清楚，并能做出清晰地计划。

日教育计划4月12日周五

目标

环境与材料

教育过程

效果分析

能随时喝水，用自己拿水杯按顺序接水。

1.幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.幼儿边听边记边想的能力得到培养。

4.学习词语：

一溜烟、请柬、衔着、快活。

1.幼儿感受乐曲的节奏变化。

2.喜欢并乐意参加音乐活动。

3.理解青蛙呱呱叫是天要下雨的小常识。

1、幼儿对沙包游戏的兴趣，幼儿参与体育活动的积极性加强。

2、幼儿在游戏中学会双脚夹包连续跳的动作，并能夹包掷远50厘米。

3、幼儿的弹跳力及动作的准确性、协调性得到发展。

1、在培养竞争意识的同时，孩子认识到合作的重要性。

2、能灵活的躲闪，遵守游戏的规则。

注意表述的角度？

日常生活

音乐伴奏带。

图片。

沙包若干

生活活动：

饮水

引导幼儿自己拿水杯去接水，提醒幼儿在人多时不要挤，排好队。

教育活动：

（一）春天的故事

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：

春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？

例如：

风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示图片

师：

我们来看看图上有什么？

这是什么季节？

你是怎么感觉到这是春天呢？

春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？

3.欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：

春风长着什么？

为什么说春风长着手？

它怎么使小草发生了变化？

为什么说春风长着嘴？

这怎么使柳树发生了变化？

为什么说春风长着腿？

它怎样使桃树发生了变化的？

春风给谁发请柬？

小燕子衔着什么？

在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

延伸：

引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？

帮助幼儿掌握仿编的方法。

让幼儿自由仿编的方法。

（二）歌曲：

青蛙气象站

活动过程：

1.入场：

小毛驴

2.发声练习：

小朋友来唱歌

3.复习歌曲；种瓜又种豆

4.教师模仿青蛙的叫声引出歌曲

5.教师范唱，启发幼儿说出歌曲的内容，幼儿说歌词帮助幼儿记忆

6.幼儿合着音乐跟唱

7.请会唱的小朋友上前表演。

室内活动：

分解组成游戏

复习分解组成，做练习题，进行一个小比赛。

户外活动：

（一）烫手的土豆

锻炼幼儿的反应能力及抛接沙包能力

（二）我是机器人

帮助幼儿回忆游戏的玩法，指导幼儿边说儿歌边玩游戏，遵守游戏规则。

阅4.8

多数幼儿能够做到方便，发挥想象，大胆积极发言，个别不能跟着老师的思路走，不能完成仿编。

幼儿通过教师象声词的演唱猜测出今天要学习的新歌的主人公，并大胆猜测歌曲里讲的是一个什么故事，在轻快地音乐中多数幼儿能够完成演唱。